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Teorías y evaluación de la
personalidad

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Personalidad
• Se define como la suma total de las
formas típicas de actuar, pensar y
sentir que distingue a cada persona
del resto de la gente.

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Personalidad
• Teorías de los rasgos
– Los rasgos son aspectos característicos de la
personalidad
– Allport los organizó según su importancia
• Los rasgos cardinales dominan la vida de la
persona (por ejemplo, el deseo de justicia social)
• Los rasgos centrales son más comunes, influyen en
la conducta y la organizan (por ejemplo, la
obtención de gratificación sexual)
• Los rasgos secundarios son más específicos y
menos importantes para la descripción de la
personalidad (por ejemplo, ser grosero con los
vendedores)

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Personalidad
• Teorías de los rasgos
• El modelo de los cinco factores de
personalidad describe cinco dimensiones
medidas en las pruebas de personalidad
– Neurosis (ansiedad y preocupación)
– Extroversión (sociabilidad y afecto)
– Apertura (creatividad y originalidad)
– Agradabilidad (desinterés e indulgencia)
– Escrupulosidad (confiabilidad y trabajo)

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Personalidad
• Validación de los rasgos de personalidad
– Eysenck calificó a las personas como
introvertidas y extrovertidas
• Creía que los sistemas neuronales del
encéfalo de estas personas podían funcionar
de manera diferente
– Dicha suposición se ha probado mediante:
• Estudios de condicionamiento clásico
• IRM funcional

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Diversidad humana
• Personalidad y cultura
– La personalidad es influida por la cultura
– Las culturas individualistas (por ejemplo, la
estadounidense) enfatizan los derechos y las
características del individuo. Sus integrantes se
caracterizan por
• mostrar sentimientos de orgullo y superioridad
• buscar sus propias metas por encima de las metas de
los demás
• mostrar disposición a avergonzar y agredir a los
otros para demostrar que tienen razón
• pasar el tiempo libre en actividades solitarias
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Diversidad humana
• Personalidad y cultura
– Las culturas colectivistas (como las orientales)
entienden al individuo en términos de las
expectativas, derechos y deberes resultantes de
ser miembro de un grupo. Sus integrantes
– suelen pasar el tiempo libre con la familia
– en caso de conflicto son menos agresivos, se
esfuerzan para no avergonzar a los otros
– tienen vínculos cercanos, son respetuosos y
amistosos

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Diversidad humana
• Todas las teorías de la personalidad deben
considerar los efectos de la cultura
• Existen diferencias importantes entre las
personas de culturas diferentes
• Pero también existe una gran variabilidad al
interior de las culturas
• Los rasgos colectivistas e individualistas se
encuentran entre los miembros de todas las
culturas

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Teoría psicoanalítica
• El interés original de Freud era entender
el trastorno de conversión.
– En el caso de Anna O., Freud propuso que los
síntomas obedecían a sus deseos sexuales
inconscientes por el padre
– Pensaba que la mente tiene tres niveles de
conciencia: consciente, preconsciente e
inconsciente
– La represión empuja al inconsciente los
pensamientos amenazadores

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Teoría psicoanalítica
• Freud dividió la mente en tres partes: ello, yo
y superyó.
– Cuando el yo no puede satisfacer los motivos del
ello, debe sustituir su meta por otra más aceptable a
través del desplazamiento.
– La sublimación es el mejor tipo de desplazamiento
– La identificación es la tendencia a basar la
identidad y las acciones en individuos que logran
obtener satisfacción en la vida; es algo más que un
acto superficial de imitación

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Freud: la personalidad tiene tres partes

Proceso
primario de
Instintos de pensamiento
vida y de Principio de
muerte realidad Yo ideal
Libido

Ello Yo Superyó

Impulsos Principio de La conciencia

sexuales y placer
agresivos
El ejecutivo
La bestia
egoísta

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Teoría del desarrollo psicosexual de Freud

• Las recompensas o castigo excesivos hacen que la
personalidad se quede atorada en una etapa (fijación)
• La teoría propone cinco etapas del desarrollo
– Etapa oral (del nacimiento a 1 año): la boca es la principal
zona erógena.
• Si disfruta demasiado, el niño puede fijarse en esta etapa y
desarrollar una personalidad oral dependiente
• Si se frustran los placeres orales del niño, puede desarrollar
una personalidad oral agresiva
– Etapa anal (1 a 3 años): la gratificación se concentra en el ano.
El castigo excesivo de los fracasos en el control de esfínteres
puede dar lugar a una personalidad
• Anal retentiva (tacaña, obstinada, terca y compulsiva), o
• Anal expulsiva (cruel, prepotente, sucia y desordenada)

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Teoría del desarrollo psicosexual de Freud

– Etapa fálica (3 a 6 años): la gratificación se enfoca en
los genitales. Los niños varones desarrollan deseo
sexual por la madre (complejo de Edipo), al cual
renuncian por la ansiedad por la castración (el temor
de ser castigados por el padre).
– Las niñas transfieren los deseos sexuales al padre al
descubrir que no tienen pene (complejo de Electra)
– El fracaso en la solución de estos conflictos crea una
personalidad fálica (egoísmo egocéntrico,
impulsividad y falta de sentimientos genuinos hacia
los demás)
– Etapa de latencia (6 a 11 años): la energía sexual se
sublima en actividades aceptadas por la sociedad
– Etapa genital (11 años en adelante): el interés sexual
y romántico se dirige a los pares

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Teorías derivadas del psicoanálisis

• Carl Jung
– Cuestionó el énfasis de Freud en la motivación sexual
– Pensaba que todos los elementos de la mente se
presentan en formas de opuestos (egoísmo y generosidad,
bien y mal)
– Propuso los conceptos de introversión y extroversión y
dos tipos de inconsciente:
– El inconsciente personal alberga la información, los
motivos y conflictos reprimidos por ser amenazadores
– El inconsciente colectivo es la mente inconsciente con la
que nacen todos los seres humanos

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Teorías derivadas del psicoanálisis

• Alfred Adler consideraba que
– El factor primordial en el desarrollo de la personalidad
no es la lucha con los impulsos sexuales y hostiles,
sino el esfuerzo por superar los sentimientos de
inferioridad y desarrollar sentimientos de
superioridad en las relaciones sociales (lo que luego
se consideró enfermizo)
• La tarea del desarrollo de la personalidad es dejar
atrás la inferioridad de la niñez y convertirse en un
adulto competente
– Todos nacemos con un motivo positivo, el interés
social
– La vida de la gente es gobernada por sus metas

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Teorías derivadas del psicoanálisis

• Karen Horney consideraba que:
– Los conflictos inconscientes son la fuente de la mayor
parte del sufrimiento e inadaptación humana
– Freud había exagerado el énfasis en los conflictos
sexuales. Criticó la idea de la envidia del pene y su
visión de las mujeres
– Los conflictos resultan de experiencias inadecuadas de
crianza infantil (el amor y la seguridad no producen
conflictos, sino una personalidad positiva)

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Teorías derivadas del psicoanálisis

• Otros autores, como Erich Fromm, Harry
Stack Sullivan y Erik Erikson:
– Revisaron la imagen que Freud tenía de las
mujeres
– Disminuyeron la importancia de la motivación
sexual y agresiva
– Enfatizaron los aspectos positivos de la
personalidad
– Afirmaron la importancia de las relaciones
sociales adecuadas

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Teoría del aprendizaje social

• La personalidad es la suma total de todas las formas en que
hemos aprendido a actuar, pensar y sentir
• El exponente más destacado de la teoría, Albert Bandura,
propone que
– La gente juega un papel activo en la determinación de su conducta
– La cognición es importante en la personalidad
– El aprendizaje social es un ejemplo de determinación recíproca
– La personalidad es conducta aprendida
– La conducta influye en las experiencias futuras de aprendizaje

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Papel de la cognición en la personalidad

• Las cogniciones aprendidas son el
principal determinante de la conducta
– La autoeficacia es la percepción subjetiva de
lo que uno es capaz de hacer
• Las personas con autoeficacia elevada
aceptan más desafíos
– Bandura enfatizó el aprendizaje de estándares
personales de recompensa y castigo
(autorregulación) a partir de la experiencia y
de la observación

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Porcentaje de sujetos que se detuvieron a ayudar
después de encontrar una moneda

No encontró Encontró
la moneda la moneda
100 100

Porcentaje que se detuvo a ayudar

Porcentaje que se detuvo a ayudar

75 75

50 50

25 25

0 Hombres
0 Hombres
Mujeres Mujeres
Sujetos Sujetos

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Situacionismo e interaccionismo
• B.F. Skinner –
– Criticó la idea de los rasgos, argumentó que la conducta
es determinada por las situaciones en que se encuentra la
gente (situacionismo), la gente se comporta según la
situación
– Señaló que la conducta no es lo bastante consistente para
ser explicada en términos de rasgos porque las situaciones
cambian
– Los teóricos del aprendizaje social propusieron que la
conducta es influida por la persona y la situación
(interaccionismo persona X situación)
– Una situación influye en la gente de diferentes maneras

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Situacionismo e interaccionismo
• Diferentes estudios han demostrado la influencia de las
situaciones sobre la disposición a ayudar
• Isen y Levin encontraron que entre 75 y 100% de las
personas que encontraban una moneda en una cabina
telefónica ayudaban luego a una persona a recoger papeles
desparramados
• Mathews y Canon encontraron que las condiciones de
ruido (poco o mucho) influían en la disposición de los
peatones a detenerse a ayudar a una persona con el brazo
roto (80% frente a 15%)

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 Slide 24

90
80
70
Porcentaje de
60 peatones que se
Porcentaje
de peatones 50 detuvieron a
que se
40
ayudar a un
detuvieron a
ayudar hombre en
30 condiciones de
20 mucho y poco
ruido
10

Poco Mucho
ruido ruido

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Teorías y evaluación de la personalidad Slide 25

Teoría humanista
• Se conoce como la tercera fuerza de la psicología;
tiene profundas raíces históricas en la filosofía,
pero es la aproximación menos unificada y
definida.
– Propone la noción de dirección interna como un
impulso para crecer y mejorar; su visión de los seres
humanos es positiva
• La personalidad se desarrolla a partir de la dirección
interna y sólo puede ser entendida desde la
perspectiva del individuo (realidad subjetiva)
– El autoconcepto (la percepción subjetiva de quiénes y
cómo somos) es central para la teoría de la personalidad
de Rogers

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Autoconcepto de Rogers

Congruencia:
Yo Yo ideal consistencias
La persona que
La persona me gustaría ser entre ambos
que creo ser

Entre más grandes sean las discrepancias entre

ambos, más problemas psicológicos experimenta
la persona

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Teorías y evaluación de la personalidad Slide 27

Teoría humanista
• Los sentimientos y la información están
mentalmente simbolizados
• Las reacciones de los demás crean condiciones de
valor
– Para Maslow, la autorrealización es el nivel más alto
de crecimiento. Las personas autorrealizadas
– tienen un alto nivel de desarrollo moral
– son abiertas, honestas y valerosas
– tienen una visión precisa y positiva de la vida
• Las experiencias cumbre son intensamente
emotivas y brindan al individuo una sensación de
unidad con el mundo

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Teorías y evaluación de la personalidad Slide 28

Comparación de las teorías

Personalidad Psicoanalítica Humanista Apren
dizaje
social
Influencia del inconsciente si si no
Aprende lo que es bueno y
malo de la familia y la cultura
si si si
Conocimiento si si si
interiorizado de lo bueno y
lo malo
La gente es inherentemente Mala y egoísta Buena Ni
buena ni
mala

La sociedad influye si
© 2007 The McGraw-Hill Companies, Inc. All Rights Reserved si si
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Métodos psicológicos
• Entrevistas y observaciones
• Pruebas proyectivas de personalidad
– Prueba de apercepción temática (TAT)
– Prueba de manchas de tinta de Rorschach
• Pruebas objectivas de personalidad
– Inventario multifásico de personalidad de
Minnesota (MMPI and MMPI-2)
• Evaluación de las pruebas de
personalidad

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Relación entre los tipos de agresión física y
el mes del año
Ataques
Delitos agresivos
Golpear a la esposa

Violaciones

Cantidad de
agresión

Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sept Oct Nov Dic

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