EL PROCESO

DE
APRENDIZAJE
¿Cómo aprenden las
personas?
“ Las personas siempre buscamos adaptarnos al entorno, y éste

constituye uno de los principales motores del aprendizaje"

“ Todos los estudiantes pueden aprender, aunque algunos tardan

más"

“ Además, no todo aprendizaje se manifiesta en el momento en

que se aprende"

“ La memoria y el aprendizaje están íntimamente ligadas a las

emociones"
“ Se trata de conseguir que cada alumno consiga su máximo

nivel de excelencia"

" La nueva manera de aprender no es recibiendo sino

interactuando, haciendo "

“ Aquello que se aprende más sólidamente y que se recuerda

mejor, es aquello que se aprende por sí mismo”

“ La antigua forma de enseñar es aburrida; la nueva se basa en

que los chicos aprendan solos”

• Lo que sabemos condiciona nuestras posibilidades de actuación
en la sociedad, lo que somos y lo que podemos ser) en el futuro.

• La escuela muchas veces prepara para "saber" en vez de para

"hacer" (se aprende con preguntas).

• Hay que despertar la curiosidad e inquietudes; enseñar a hacer

preguntas y orientar la reflexión con pensamiento libre..

• Para tener la necesidad de aprender hay que encontrar cosas que

no van como quisiéramos… y para cambiarlas debemos aprender.
• El colmo de la estupidez es aprender lo que luego hay que
olvidar.

• A menudo los niños no aprenden, memorizan sin entender.

• Aprender es comprender y se comprende cuando se puede

transferir lo aprendido a otras situaciones.

• Hemos de ver en que medida los estudiantes son capaces de

aplicar los aprendizajes que han realizado en al escuela
cuando se enfrentan a nuevas situaciones en las que estos
aprendizajes pueden resultar relevantes para resolverlas.
• Proporcionar "actividades auténticas" que presenten problemas
reales y relacionados con la vida cotidiana, potenciando
además el protagonismo del estudiante en su proceso de
aprendizaje

• Aprender no es solamente adquirir información, es desarrollar

habilidades que permitan seleccionarla, organizarla e
interpretarla hasta que seamos capaces de aplicar con éxito
este conocimiento a situaciones nuevas.

• Nuestro conocimiento es nuestro patrimonio.

• Hay que aceptar el error para aprender de él.

• El error, elemento esencial para el aprendizaje. Crear entonos

que generen errores en los estudiantes para que haya reflexión
profunda y orientación para el aprendizaje.

• A veces los retos se perciben como amenazas y no se

aprovechan las oportunidades por miedo al error.

• Los premios estimulan conductas, y el mejor premio es que se

sienta importante.
¿Cuál es el Proceso de
Aprendizaje?
• Los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan

los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos

educativos que pretenden.

• Constituyen una actividad individual, aunque se desarrolla en

un contexto social y cultural, que se produce a través de un

proceso de interiorización en el que cada estudiante concilia los

nuevos conocimientos.
 ¿Cómo funciona
el Proceso de Aprendizaje?
• Para construir un aprendizaje significativo en los estudiantes, los

docentes debemos dar respuesta a tres cuestiones claves:

¿quién aprende?

¿cómo aprende?

¿qué, cuándo y cómo evaluar?

• Un adecuado proceso de enseñanza-aprendizaje nos ayudará a

responder y actuar ante estos retos educativos.

 ¿Qué Implica
el Proceso de Aprendizaje?
1ero: Recepción de datos :

Que supone un
reconocimiento y una
elaboración de los
elementos del mensaje
(palabras, iconos, sonido)
donde cada sistema
simbólico exige la puesta
en juego actividades
mentales.
2do: La compresión de la
Información:

Analizan, organizan y
transforman (tienen un
papel activo) la
información recibida para
elaborar conocimientos.
3ero: Retención a largo plazo
De esta información y de
los conocimientos
asociados que se hayan
elaborado.
¿Cuáles son los factores del
Proceso de Aprendizaje?
1ero: Inteligencia:

Para aprender nuevas cosas hay

que estar en condiciones de
hacerlo, se debe disponer de las
capacidades necesarias para ello
(atención, proceso...) y de los
conocimientos previos
imprescindibles para construir
sobre ellos los nuevos
aprendizajes. También es
necesario poder acceder a la
información necesaria.
2do: Motivación:

Para que una persona

realice un determinado
aprendizaje es necesario
que movilice y dirija en una
dirección determinada
energía para que las
neuronas realicen nuevas
conexiones entre ellas.
3ero: Experiencia:

Los nuevos aprendizajes

se van construyendo a

partir de los aprendizajes

anteriores y requieren

ciertos hábito.
 ¿Dónde se desarrolla
el Proceso de Aprendizaje?
¿Cuáles son los factores que
favorecen
el Proceso de Aprendizaje?
1. Motivación
Hay motivación para aprender cuando: hay necesidad, cuando lo que se
sabe no basta o no funciona.
También se aprende para saber (almacenar) o hacer cosas (dos tipos de
estudiantes: los que les gusta aprender, los que aprenden cuando les
interesa para algo).
2. Actividad
Para comprender una cosa, lo mejor es hacer algo con ella, tratar de
cambiarla.
3. Actividades significativas
Actividades relacionadas con problemáticas relevantes para. los
estudiantes.
¿Cuáles son los roles actuales
de los Estudiantes?
• Usar las TIC para procesar la información y como instrumento

cognitivo que puede liberarle de determinados trabajos de rutina

y potenciar sus procesos mentales.

• Usar las TIC para comunicarse en el ciberespacio, ampliando así

su entorno de relación con otros compañeros, profesores....

• Utilizar la información y los nuevos recursos para el aprendizaje

que ofrecen las nuevas tecnologías.

• Aprender en la red. Aprovechar los nuevos entornos virtuales de
aprendizaje, que en algunos casos son gratuitos.

• Observar con curiosidad.

• Observar el entorno (real y virtual) atentamente y con curiosidad.

• Armonizar lo conceptual y lo práctico.

• Trabajar de manera individual y colaborativa.

• Alternar el trabajo individual con el trabajo grupal.

• Interactuar con otros compañeros, compartir preguntas y opiniones,
tanto presencialmente como por Internet.

• Valorar y respetar ideas ajenas.

• Aceptar orientaciones del profesor. Interactuar con el profesor y

atender sus indicaciones: tareas, orientaciones, ayudas, etc.

• Actuar con iniciativa y autonomía para tomar decisiones.

• Aceptar la incertidumbre.

• Trabajar con método, siguiendo un plan que contemple objetivos,

tareas a realizar y temporalización de las mismas.
• Hay que tener en cuenta que los estudiantes actuales: prefieren

acceder a la información digital, priorizando la imagen, el vídeo,

la música...; llevan a cabo de manera simultanea múltiples

tareas y generan sus conocimientos a partir de información

discontinua.