UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIA DE LA

EDUCACIÓN
Asignatura:

Investigación Participativa: Observación de instrumentos

Docente:

Msc. Ivonne Parra Barreiro

Tema:

Proceso de Investigación
INTEGRANTES:

BORBOR TOALA SELENA

MIÑO PEÑAFIEL ZOILA
RODRIGUEZ ALVARADO ASHLY
SALAZAR SANTANA ALEXANDRA
TORRES PLUAS MIRIAM
SELECCIÓN DEL TEMA.

LAS FAMILIAS DISFUNCIONALES Y SU IMPACTO

EN EL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS
ESTUDIANTES DEL `` 5TO´´ AÑO DE EDUACIÓN
BÁSICA.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

analizaremos como afectan las relaciones

Cómo disfuncionales en el rendimiento académico
de los estudiantes

En la Unidad Educativa “Coralia Aguirre de

Dónde Villacreses” ubicado en la Ciudad de Guayaquil del
Distrito “7” Zona 8.

cuándo En el presente año lectivo 2019-2020.

 HIPÓTESIS

La aplicación de una guía de valores familiares, que fortalecerá la unión de

sus miembros para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes
del 5to año de educación básica ``A´´.
• Objetivo General:

Conocer de qué manera influye la disfuncionalidad familiar en el

proceso de aprendizaje y en el rendimiento académico de los
estudiantes del 5to año de educación básica ``A´´
Objetivos Específicos

Determinar el porcentaje de los estudiantes con bajo rendimiento.

Identificar a través de las fichas de información institucional a los

estudiantes inmersos en la problemática a estudiar.

Diseñar una guía de valores para fortalecer las relaciones

familiares.
 JUSTIFICACIÓN

 PORQUE ES IMPORTANTE:
Es un tema relevante, porque el entorno familiar afecta directamente a las
relaciones internas en la unidad educativa y en el rendimiento académica del
estudiante.

En la actualidad este tipo de familias han incrementado y su afectación en los

estudiantes de educación básica han causado problemas psicológicos en los
menores.

Dónde se da la investigación
En la institución Educativa “Coralia Aguirre Villacreses” ubicado en la
Ciudad de Guayaquil del Distrito “7” Zona 8.
 MARCO TEORICO

 FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA

El autor Ausubel,
 FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA

De acuerdo con González (2012) sobre el análisis de familias disfuncionales, nos

dice que los conflictos en el clima familiar ya mencionados anteriormente,
provocan problemas en la convivencia familiar, los mismos que dificultan los
procesos de desarrollo emocional, social, afectivo y educativo de sus miembros.
Por ende, los problemas que presentan las familias disfuncionales generan
efectos negativos principalmente en el desarrollo psicosocial del niño y del
adolescente, demostrando así la influencia del clima familiar desde la infancia.
  FUNDAMENTACIÓN LEGAL
En el art. 44 de la Constitución de la
República del Ecuador nos indica, ``el
estado, la sociedad y la familia
promoverán de forma prioritaria el
desarrollo integral de las niñas, niños y
adolescentes, y asegurarán el ejercicio
pleno de sus derechos.´´
En el art. 9 del código de la niñez y
adolescencia estipula, ``la ley reconoce
y protege a las familias como el espacio
natural y fundamental para el desarrollo
integran del niño, niña y adolescente.´´
 METODOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

MÉTODO TÉCNICAS

• Explorativo •Entrevista

• Descriptivo •Encuesta

• Argumentativo
 ENTREVISTA A “DIRECTOR”

1. Considera que es importante que se aplique charlas y talleres de orientación familiar?

2. Que tipo de charlas y talleres de orientación familiar se brindan en su unidad educativa ?

3. Se realizan con que frecuencia mañanas de integración familiar en la institución?

4. Cree usted que los representante legales le dan importancia al rendimiento académico de su
representado?

5. Cuentan con un DECE en su institución educativa?

 ENTREVISTA A “DOCENTE”

1. La agresividad es uno de los problemas más comunes que presentan los estudiantes con familias disfuncionales?

2.Emplea actividades en clases para ayudar a los estudiantes con bajo rendimiento ?

3.Los padres de familias se involucran frecuentemente en el rendimiento académico de sus representados?

4. Todos los representantes tratan de integrarse a las actividades que realizan en la institución?

5. Cree usted que las relaciones disfuncionales afecten al rendimiento académico del estudiante?
ENCUESTA APLICADA A “REPRESENTANTES”

1. Implementan actividades recreativas que involucren a los familiares los fines de semana?
Si No x

2.Ayuda con frecuencia a sus hijos en las tareas escolares ?

Si No
x
3. Le gustaría que los Docentes de la institución brinden apoyo a los estudiantes con padres
separados ?

Si x No
4. A participado en talleres de orientación familiar?
Si x No

5. Asiste a las mañanas de integración familiar que se imparten en la institución?

si No x
ENCUESTA APLICADA A ESTUDIANTES

1. Les han hablado sobre los valores familiares en su institución?

Si x No

2. Viven con su mamá y papá?

Si x No

3. Poseen una buena relación con sus padres?

Si No
x
4. Se toma en cuenta tu opinión dentro del hogar?
Si x No

5. Te sientes agusto cuando estas en tu hogar?

Si x No