Procesos de la investigación

 Se trata de delimitar tan sólo la parte del conocimiento

en la que se intente incursionar para generar un
conocimiento nuevo.
 Se concreta:
 El tema debe ser preciso
 Analizar con cuales otros temas puede relacionarse.
 Originalidad
 La viabilidad
 Destacar el interés por el tema.
 Tiene la finalidad de ampliar un objetivo existente o si
contribuirá a un avance tecnológico.
 Considerar la relevancia que tiene la investigación
respecto a la cultura, la sociedad, la ciencia, etc.
 Considerar a que tipo de metodología se apega mejor
nuestra investigación.
 Algunas recomendaciones son:
 Evitar la vaguedad en el uso de conceptos.
 Evitar la ambigüedad en el uso de la simbología.
 Procurar seleccionar sólo aquellos símbolos relativos al
campo de estudio.
 Seleccionar un tema que llame nuestra atención
 Identificar hechos que puedan estar relacionados con
el problema.
 Visualizar el método
 Dividir el problema en sus elementos más simples.
 Buscar problemas análogos que ya hayan sido
resueltos.
 Si fracasa en los pasos anteriores, busque alternativas.
 El problema como tal no existe es el investigador quien los
plantea.
 El objeto de estudio concreto.
 Antecedentes del problema.
 Definición del aspecto a investigar con relación al objeto.
 Conocimientos previos, básicos para abordar la investigación.
 Dimensionar el problema
 Precisión en los conceptos que involucra.
 Temporalidad
 Objetividad
 Profundidad
 ¿Para qué se hace?
 Pretende indicar los destinos y efectos que se
pretenden alcanzar.
 Diferenciar los efectos del proyecto (objetivos que se
esperan lograr) y lo que sería el posible impacto del
mismo.
 El objetivo general es el propósito central del proyecto.
 Los objetivos específicos, son especificaciones o pasos
que haya que dar para alcanzar o consolidar el objetivo
general.
 Se explican las razones del por qué es conveniente
llevar a cabo la investigación y los beneficios que de
ella se derivan.
 Las motivaciones pueden ser:
 De carácter teórico: inquietudes que surgen a partir de
profundizar en uno o varios enfoques teóricos.
 De carácter metodológico: haciendo alusión a las
metodologías y técnicas específicas que han de servir
para recolectar los datos.
 De carácter prácticos: en el interés del investigador por
ampliar su conocimiento.
 Esta debe representar gráficamente un relación
explícita y precisa entre: conceptos, casos y
situaciones.
 Es el conjunto de principios teóricos que guían la
investigación estableciendo unidades relevantes para
cada problema a investigar.

 Tamayo y Tamayo (1986) consideran que este apartado

cumple las siguiente funciones:

 Delimitar el área de investigación.

 Sugerir guías de investigación.
 Compendiar conocimientos existentes.
 Expresar proposiciones teóricas generales.
 Las hipótesis son las proposiciones tentativas que
relacionan los datos empíricos con el conjunto de
teorías adoptadas y provisionalmente analizadas en el
Marco Teórico.

 Deben ser elaboradas correctamente desde un punto de

vista formal.
 Deben estar basadas en el conocimiento científico.
 Proponer respuestas provisionales al problema de
investigación.
 Plantearse de tal manera que sus enunciados permitan
ser sometidos a prueba.
 Plantearse en relación de relación y casualidad.
 Evitar valoraciones subjetivas.
 Tiene la propiedad de variar, es decir de adquirir
ciertos valores y cuya variación es susceptible de
medición.
 Variable independiente: es un atributo que puede
modificarse a voluntad en una situación experimental
apropiada.
 Variable dependiente: es la condición que el
investigador puede manipular.
 Variables extrañas: que son la infiltración de
variaciones en las variables independientes no
planeadas.
 Son aquellos elementos extraídos de la realidad que
permiten cuantificar ciertas características de la
realidad y que permiten realizar una cuantificación.