CONFERENCIA INICIAL

MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN
GRUPO 1
Camila Laverde
Docente
 Compromisos
 Lecturas de los temas semana a semana (Recuerden la semana inicia el los Miércoles
y finaliza los Martes)
 Preguntar si duda o no sabe
 Participar en los espacios sincrónicos y asincrónicos
 Realizar tareas evaluativas dentro de las fechas establecidos:
Encuentros sincrónicos
 MOTIVACIÓN

 La fuerza que conduce al cumplimiento de una meta.

 Es el elemento activador y director de una conducta hacia la consecución de una meta
 Es cambiante y dinámica.
 En la motivación interjuegan diferentes factores como lo biológico, el aprendizaje y el
contexto.
 La necesidad es una de las causas clásicas de la motivación. Ejemplo: Necesidad de
comer, dormir, etc.  En la actualidad y desde una perspectiva psicológica se
denominan pulsiones instintivas.
■ Conducta > Motivación > Se basa en la sensopercepción
Pirámide de Maslow: Jerarquía de las
necesidades humanas
Pirámide de Maslow: Jerarquía de las
necesidades humanas
 Propuesta de Abrahan Maslow en “Una teoría de la motivación humana”
 Las necesidades de las personas están jerarquizadas
 A medida que se adquieres las necesidades más básicas se pueden adquirir las
más complejas
 Necesidad como aquella condición que resulta primordial para la vida, el desarrollo
y el bienestar de una persona.
 Conceptos importantes…
■ Autodeterminación: Cuando decidimos qué hacer y cómo pasar nuestro tiempo,
deseamos flexibilidad en la elección y en la toma de decisiones.
■ La conducta se autodetermina cuando nuestros intereses, preferencias y creencias.
■ Competencia: Es una necesidad psicológica que proporciona una fuente de
motivación inherente para buscar y superar desafíos óptimo
■ Retroalimentación positiva: Los individuos estén conscientes de su rendimiento
para ser competentes
■ Gregarismo: Todos necesitamos sentir pertenencia. Formar y mantener relaciones
afectivas cercanas y cálidas con otros.
 Tipos de motivación

Motivación intrínseca
•Inclinación innata
•Necesidades fisiológicas orgánicas, curiosidad personal y
los empeños innatos por crecer
•Ausencia de recompensas o presiones extrínsecas
Motivación extrínseca
•Surge a partir de incentivos y consecuencias ambientales
•“Haz esto y obtendrás aquello”
 Motivación extrínseca
■ Se basa en el condicionamiento operante  Una persona aprende a operar de
manera efectiva dentro del ambiente.
■ La conducta se puede predecir, controlar y modificar.
■ Mantengo conductas con consecuencias reforzantes (dinero, status y premios)
■ Evito conductas con consecuencias desagradables (renuncia, tristeza y castigo)
■ El uso de recompensas para mantener la conducta
 Motivación extrínseca/Condicionamiento
operante
 Se basa en respuestas voluntarias (no innatas)
 Introduce la importancia de los factores ambientales
 Refuerzo positivo: La respuesta del sujeto recibe una recompensa que refuerza la
probabilidad de que aquélla se repita en el futuro (premio)
 Refuerzo negativo: La conducta del individuo logra que desaparezca un estímulo
adverso o desagradable. Desaparición de un estímulo aversivo (salir temprano evitar
tráfico)
 Entrenamiento por omisión: La conducta no permite que ocurra un refuerzo positivo
(perder el bono en la empresa por impuntualidad).
 Castigo: La respuesta provoca la aparición de un estímulo negativo. Desde el
planteamiento conductista, en este caso se debería lograr la extinción de la conducta
que provoca el castigo.
Motivación extrínseca