INSTITUTO DE

CIENCIAS Y ESTUDIOS
SUPERIORES DE SAN

DISCAPACIDAD
LUIS POTOSÍ

COGNITIVA
EDUCACIÓN ESPECIAL
 La complejidad
de las
funciones
mentales es
reflejo del
propio cerebro

Aprender, recordar y
utilizar las habilidades
adquiridas para
responder ante cualquier
situación

Caracteriza la inteligencia
humana
Es imprescindible la detección precoz del retraso en el
neurodesarrollo, ante cualquier sospecha conviene
consultar un neuropediatra, la especialista, estudiara
las causas del retraso, si hay tratamiento lo iniciara
cuanto antes

También detectara si hay si hay asociados otros

problemas del neurodesarrollo, que en las personas
con discapacidad son de hasta 4 veces más
frecuentes en la población general
 Cualquier
interferencia en el
neurodesarrollo
puede causar
retraso, un
rendimiento inferior
al de otros niños de
su edad.

Si la causa que lo
La discapacidad
produce es
será definitiva y las
corregible y tratable,
dificultades
con la actuación
intelectuales y de
adecuada puede
adaptación social
mejorar el
estarán presentes
rendimiento
toda la vida
intelectual.
EL DIAGNOSTICO
El diagnostico de
discapacidad
cognitiva se
establece por
comparación, ante Es necesario el
un niño con conocimiento
sospecha de retraso experto del
debe determinarse neurodesarrollo que
su nivel de desarrollo permita una acertada
y compararlo con el observación clínica.
neurodesarrollo que
tiene la población de
su misma edad.
 La mayor dificultad
diagnostica se da en la
discapacidad leve o
limite, ya que cuando
mas se aleje de la
normalidad mas grave
será la discapacidad y
mas fácil se detectara.

En los casos limites

puede ayudar la
aplicación de escalas
de neurodesarrollo,
siempre por
profesionales expertos
para evitar
interpretaciones
inadecuadas y decidir
si debe ampliarse el
estudio con test mas
específicos.
 Esto ofrecerá al
neuropediatra experto
los datos necesarios
para establecer una Las pruebas
hipótesis diagnóstica complementarias sólo
Debe empezar siempre
que luego confirmará pueden plantearse de
por una evaluación
mediante las pruebas forma inteligente
clínica completa.
complementarias más basándose en la
adecuadas para cada información clínica
caso: analíticas, EEG,
neuroimagen, análisis
genético.
A pesar de su dificultad, el
diagnóstico etiológico debe
intentarse siempre porque:
• Saber tranquiliza, la incertidumbre genera
una gran ansiedad en la familia.
• El diagnóstico determina el tratamiento,
sobre todo si la causa es tratable.
• Permite establecer un pronóstico sobre las
expectativas de curación, el futuro, la
organización familiar y la toma de
decisiones.
• En los retrasos de causa hereditaria la
información es fundamental para
programar futuros embarazos.
TRATAMIENTO
El tratamiento será el de la
causa cuando pueda
determinarse y sea tratable,
y el de los síntomas de los
trastornos asociados para
minimizar el impacto del
retraso en la vida diaria.

La atención
pedagógica debe
ser individualizada y La coordinación entre
adecuada para a el neuropediatra, el
superar las dificultades colegio y los equipos
adaptativas y evitar el psicopedagógicos es
fracaso tanto por fundamental.
exceso como por
defecto de exigencia