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ACTIVIDAD 2 Linda Lopez Herrera

PEDAGOGIA HUMANA.
¿QUÉ ASPECTOS CONSIDERA SE DEBEN TENER EN CUENTA
A LA HORA DE ELABORAR UN PLAN DE FORMACIÓN?
¿CUÁLES SON LOS PASOS PARA LLEVAR A CABO
UN PLAN DE FORMACIÓN?
1 . Identificación 2 . Plan de
3 . Recursos.
de los perfiles. capacitación.

6 . Plan de 5 . 4 . Criterios de
formación. Procedimientos. evaluación.
¿CONSIDERA QUE EL ÉXITO EN ESTOS SISTEMAS EDUCATIVOS
TIENE QUE VER CON EL PLAN FORMATIVO DE CADA GRADO
ESCOLAR Y LOS RECURSOS PARA CADA INSTITUCIÓN?
Considero que el Plan Formativo, SI tiene que ver con el éxito de los Sistemas de Educación
esto debido a que la calidad y el éxito de los sistemas educativos es una de las expresiones
más utilizadas actualmente en el ámbito educativo, como el punto de referencia que justifica
cualquier proceso de cambio o programas de acción. En este contexto la eficiencia es uno de
sus componentes, considerado de mayor importancia y objeto de estudio desde hace unas
décadas; Sin embargo; "el éxito del que enseña sólo puede definirse a partir del éxito del
que aprende". Considero que tanto en Finlandia como Corea del Sur sé destacan por sistemas
equitativos y tener una alta estadística de excelencia académica. Son sistemas bastante
equitativos en cuanto a resultados, pero sus planes formativos son bastante distintos. La idea
del sistema finlandés es que no se puede rendir igual, ni exigir lo mismo, si los alumnos no
tienen unos mínimos recursos garantizados.. Ya que ellos han entendido que el proceso de
desarrollo del individuo tiene que ser de forma abierta dejando ser y hacer a cada quien
conforme a su propio desarrollo. Otro aspecto importante es que cuentan con una educación
gratuita sin importar su estrato. En estos países la educación es cada día más avanzada
ya que su gobierno invierte en mejoras para así tener una excelencia y un alto grado
de desarrollo en sus habitantes.
¿CREE QUE LA CLAVE DEL ÉXITO PARA LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA ES
ELABORAR PLANES DE FORMACIÓN MÁS AMBICIOSOS DE ACUERDO A
LAS NECESIDADES Y PERFILES DE LOS ESTUDIANTES?
En nuestro País se ha tratado de mejorar e implementar un sistema educativo eficaz,
pero no se ha podido lograr ya que este presenta altos niveles de desigualdad,
ineficiencia y bajos niveles de calidad pasando así la educación a un segundo plano.
De igual manera pienso que si tomara como ejemplo o referentes en modelos de
Educativos establecidos Finlandia y Corea del Sur, y se ejecutara e implementara de
forma optima se pueda llegar a mejorar la educación, desarrollo de cada individuo
y por ende la construcción del país.
EVIDENCIA: PLAN DE FORMACIÓN
1. IDENTIFICACION DE LOS PERFILES
Lo primero que se debe establecer son
los perfiles de los estudiantes para
realizar el Plan de Formación para la
institución educativa "LPQ High School“
para eso utilice y aplicar el “Instrumento
Honey-Alonso para medir estilos de
aprendizaje”, los resultados obtenidos
son los siguientes:
Al notar que mis estudiantes mostraron las características establecidas por el
debilidad en el aprendizaje pragmático aprendizaje pragmático, estos
he decido crear un plan de acción de estudiantes necesitan:
acuerdo a esta necesidad.
El aprendizaje pragmático, se - Indagar ideas y ponerlas en práctica
caracteriza por desarrollar probar
ideas, teorías y técnicas nuevas, y - Cambiar las largas discusiones, sobre
comprobar si funcionan en la práctica. la misma idea.
Por lo tanto, la competencia a mejorar - Ser prácticos, y más apegada a la
será: realidad.
Los estudiantes serán capaces de - Tomar decisiones y resolver problemas.
relacionar teorías y técnicas en
- Buscar la manera más práctica para
diferentes contextos. realizar las cosas.
2. ESTRUCTURA 3. INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Objetivo general Interpretativo:


Motivar a los estudiantes a relacionar teorías y - Determinar los cambios artísticos, literarios,
técnicas en diferentes contextos. filosóficos de la generación del 98 y del 27.
- Identifica los personajes, espacios y temas de la
obra.
Objetivos específicos
- Promover habilidades de pensamiento.
Argumentativo:
- Hacer uso de rutinas y estrategias de aula.
- Reconocer las relaciones de la obra con el contexto
- Incentivar a la creación de nuevas ideas. social.
- Asume una posición crítica frente al tema de la
obra.

Propositivo:
- Emplear las palabras nuevas que entran al
vocabulario de la RAE.
- Redacta un final diferente al que presenta la obra
5. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Actividades de discusión y Lectura Se inicia la clase narrándoles a los estudiantes sobre una Obra de
Literatura. Al finalizar se realizan preguntas

• ¿Cómo ? • ¿Por qué? ¿Qué opinas al respecto

Actividad de aprendizaje:
Para afianzar los conocimientos se realizará un RAFT como estrategia de aula. Donde los estudiantes a partir
de una “Consigna” (Manera hipotética de plantear un problema), tendrán la oportunidad de discutir un role el
cual deberán representar (Para así, garantizar que han llevado el conocimiento de lo teórico a lo practico).
Para ello, el docente planteará cinco roles diferentes, y tres escenarios de los cuales ellos sólo pueden escoger
uno.

Actividad de evaluación:
Se tomará como evaluación los argumentos y presentación del role escogido. Así mismo, la manera de
presentarlo a través de: monologo, personificación, pared interactiva, etc.
6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Expresa ideas coherentes entro de su discurso. (30%)


- Expone ideas propias y originales. (30%)
- Muestra apropiación de conceptos. (25%)
- Creatividad. (15%)

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