Técnica de los grupos de

discusión
Las técnicas de discusión grupal se definen como una
serie de actividades en las que en un grupo de trabajo se
exponen sus puntos de vista o razones que las personas
quiere compartir según el tema que estemos hablando,
en un grupo de trabajo se exponen sus puntos de vista o
razones que las personas quiere compartir según el tema
que estemos hablando, en un grupo de personas tenga
conocimiento de los diversos puntos de vista que se han
dado; extrae conclusiones sobre ellos y se hace el
resumen final.
FORO:
Exposición de un tema a cargo de cuatro
personas; un mantenedor y tres exponentes. El
tema se desarrolla en tres subtemas o puntos de
vista. Su desarrollo consta de una presentación
de cinco minutos y 30 minutos para los
ponentes, al final se dejan 10 minutos para las
preguntas.
PANEL:
Exposición de un tema en forma de diálogo.
Duración 60 minutos; su desarrollo debe ser por
expertos en el tema y debe estar organizado por
el moderador y de cuatro a seis debatientes.
SEMANARIO:
Estudio sistemático de investigación de un tema
determinado por un grupo pequeño de
personas (5-12), su realización puede durar
tiempo (semanas-meses), se recomienda
trabajar por sesiones.
DEBATE:
Controversia, discusión de un tema a cargo de
dos persona o grupos de personas grupos
(atacantes- defensores) frente a un público. Se
fundamenta en la exposición y la argumentación
de ideas. Duración 60 minutos en promedio. Al
final se leen las conclusiones.
MESA REDONDA:
Tiene el mismo procedimiento del debate, se
diferencia en que no hay contraposición de
ideas. Solamente se exponen y se comparten
ideas.
Congreso:
Conferencia generalmente periodica en que los
miembros de una asociación, cuerpo,
organismos se reunen para debatir cuestiones
previamente fijadas. Para su desarrollo se
subdivide el grupo en comisiones eje, el senado.
 TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN
• TÉCNICA:

Es el conjunto de instrumentos y medios a través de

los cuales se afectúa el método y solo se aplica a
una ciencia. La diferencia entre el método y técnica
es que el método se el conjunto de pasos y etapas
que debe cumplir una investigación y este se aplica
a varias ciencias mientras que técnica es el conjunto
de instrumentos en el cual se afectúa el método.
La técnica es indispensable en el proceso de la
investigación científica, ya que integra la
estructura por medio de la cual se organiza la
investigación. La técnica pretende los siguientes
objetivos:
• Ordenar las etapas de la investigación
• Aportar instrumentos para manejar la
información.
• Llevar un control de los datos.
• Orientar la obtención de conocimientos.
La entrevista:

Es una técnica de recopilación de de

información mediante una conversación
profesional, con la que además de adquerirse
información mediante una conversación
profesional.
 Empleo de la Entrevista:
a) Cuando se considera necesario que exista interacción y
diálogo entre el investigador y la persona.
b) Cuando la población o universo es pequeño y manejable

CONDICIONES QUE DEBE REUNIR EL ENTREVISTADOR:

• Debe demostrar seguridad en si mismo.
• Debe ponerse a nivel del entrevistado
• Debe ser sensible para captar los problemas que pudieren
suscitarse.
• Comprender los intereses del entrevistado.
• Debe despojarse de prejuicios.
 La encuesta
Es una técnica de adquisición de información de
interés sociologíco, mediante un cuestionario
previamente elaborado, a través del cual se
puede conocer la opinión o valoración del sujeto
seleccionado en una muestra sobre el asunto
dado.
 Fichaje
• Tecnica auxiliar de todas las demas tecnicas
empleada en investigación científica; consiste
en registrar los datos que se van obteniendo
en los instrumentos llamados fichas, las
cuales, debidamente elaboradas y ordenadas
contienen la mayor parte de la información
por la cual constituye un valioso auxiliar en
esa tarea, ahora tiempo, espacio y dinero.
 Cuestionario
• Instrumento básico de la observación en la
encuesta y en la entrevista.
 TÉCNICA DE METODOLOGÍA
BIOGRÁFICA
• Los metodos y las tecnicas de enseñanza
independiente de las teorias que los originen
deben sujetarse a algunos principios comunes,
teniendo en cuenta el desarrollo y la madurez
pedagogica alcanzada hasta el presente.
• Principio de proximidad: Intefrar la enseñanza
lo mas cerca posible en la vida cotidiana.
• Principio de direccion: tornar claros y precisos
los objetivos a alcanzar.