MODELO PEDAGÓGICO DE LA

FORMACIÓN PROFESIONAL
INTEGRAL
un modelo
Es una representación simplificada y
ordenada de los elementos mas
importantes de una realidad.
PEDAGÓGIA
Es el conjunto de
saberes orientados
hacia la educación
ORMACIÓN

Es el proceso de Aprendizaje,
Adquisición de conocimientos y
habilidades que un individuo es capaz
ROFESIONAL
INTEGRAL

Que comprende todos los aspectos o todas

las partes necesarios para estar completo.
Que es la formación Profesional?

“La formación profesional que imparte el

SENA, es un proceso educativo teórico –
practico de carácter integral, orientado
al desarrollo de conocimientos técnicos,
tecnológicos, de actitud y valores para
la convivencia social.
 MODELO PEDAGÓGICO
EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL
Conjunto de fundamentos, principios,
criterios que permiten comprender,
describir, predecir, los procesos relativos
a la formación profesional integral.

FUNDAMENTOS COMPRENDER

PROCESOS
PRINCIPIOS CONJUNTO DESCRIBIR RELATIVOS
FPI

PREDECIR
CRITERIOS
 Documentos Marco de la FPI

Acuerdo No. 12 de 1985.

“Unidad Técnica del SENA”.

Acuerdo No. 00008 de 1997.

“Estatuto de la Formación
profesional”.

Ley 119 de 1994.

“Por la cual se reestructura el SENA”
 TALLER
Respóndase.

Cual es el tipo de persona, de ciudadano,

de trabajador y de sociedad que
pretende al formarme en el SENA?

10 minutos para realizar y 10 para socializar

IALICEMOS
 Componentes del
Modelo pedagógico
1. Antropológico (persona)
2. Axiológico (ética)
3. Epistemológico (Conocimiento)
4. Ciencia y tecnología
5. Enfoque para el desarrollo de
competencias
6. Pedagógico
 El APRENDIZ - PERFIL
ACTIVO PROTAGONISTA AUTÓNOMO

CRÍTICO INVESTIGADOR PROPOSITIVO

GESTOR DE SU INDAGADOR TRABAJADOR EN EQUIPO
DESARROLLO

MOTIVADO METACOGNITIVO CREATIVO

Los contenidos de la FPI están fundamentados

científicamente y apuntan al desarrollo humano
integral para la interacción idónea de las personas en
los contextos productivos y sociales
STRATEGIAS
El aprendizaje por proyectos es la estrategia principal
sobre la cual se planifica el proceso de formación,
promoviendo
la autonomía,
el espíritu critico
la investigación,
el desarrollo humano integral,
el desarrollo cognitivo,
el aprender a aprender,
el aprendizaje colaborativo,
la autoevaluación,
la creatividad y
la innovación
 TÉCNICAS DIDACTICAS
ACTIVAS
1. ESTUDIO DE CASOS
2. JUEGO DE ROLES
3. PRACTICAS EN AMBIENTES
4. MAPAS CONCEPTUALES
5. MAPAS MENTALES
6. LECTURAS GUIADAS
7. PROYECTOS DE AULA
 LOS RECURSOS
Ambientes de aprendizaje internos – externos

Programa de formación, proyectos formativo,

planeaciones pedagógicas y guías de aprendizaje.

Fuentes de información como centros de documentación ,

TIC, redes e internet.

Laboratorios y talleres

Recursos educativos reales, simulados o modelos

Medios didácticos visuales, auditivos, audiovisuales y

OVAS (objetos virtuales de aprendizaje).
 EVALUACIÓN
Medio para promover el aprendizaje.

CO
Mediante la
presentación de
evidencias de AUTO
EVALUACIÓN
Conocimiento,
Desempeño,
Producto.
(Portafolio de
evidencias del ERO
T
HE
aprendiz