MAESTRÍA EN MATEMÁTICA

SUPERIOR
ASIGNATURA: GEOMETRÍA ENFOQUE
SISTEMÁTICO EDUCATIVO

Dr. Santiago de Jesús Artidiello Moreno

 Presentación
En esta asignatura se estudiarán los conceptos e ideas más trascendentes de la
geometría, haciendo énfasis en la evolución de los mismos así como en el
análisis de los problemas que dichos conceptos han resuelto. El enfoque
axiomático, repotenciará en los docentes, la muy valiosa herramienta de las
demostraciones, en tanto que el empleo en la resolución de problemas del
entorno y de áreas específicas, revelarán la gran importancia de la geometría en
la formación profesional, técnica, y artística (m. b. g.)
Se establecerán los criterios para reconocer las diferencias entre la geometría
Euclidiana, y no Euclidiana, tratando entre estas la Geometría Proyectiva, la
Geometría Helénica. Se tratarán los aspectos puntuales de la Geometría
Analítica, en el plano y en el espacio afín. Se ocupará de las razones,
identidades y funciones trigonométricas, así como de su aplicación mediante la
solución de ecuaciones y problemas
 OBJETIVOS GENERALES

Con este curso se pretende que:

a) El maestrante, valore, entienda y emplee los distintos conceptos
de la geometría en su trabajo docente así como en las diversas
situaciones de su vida que así lo demanden.
b) El maestrante desarrolle un pensamiento crítico y reflexivo,
mediante el razonamiento lógico en la resolución de problemas.
c) El maestrante valore las dimensiones estética y axiomática de la
geometría.
UNIDAD I: Orígenes de la Geometría

Objetivos específicos:
 Conocer la forma en que se estructura la geometría como
sistema axiomático.
 Demostrar de modo formal los teoremas cruciales de la
geometría Euclídea
 Abordar eficazmente los problemas fundamentales de la
geometría helénica.
 Efectuar construcciones geométricas básicas empleando regla y
compás euclidianos (no graduados)
•
 CONTENIDO PROGRAMÁTICO:
1.1-La geometría pre- helénica y helénica

1.2- Euclides y su geometría

1.3-La axiomatización en la geometría

1.4- Problemas y teoremas notables de la geometría Euclídea.

1.5-Construcciones geométricas básicas con herramientas euclidianas.

1.6-Poliedros y cuerpos redondos.

 1.1-La geometría pre- helénica y helénica

Resumen de la geometría pre – helénica

• En periodo del 2 000 al 500 a.C. la cultura Mesopotamia
hay registros de que de alguno avances relacionados con el
problema de la medida, tales como: el cálculo de áreas, del
cuadrado, del circulo (con un valor aproximado de 3 para el
número 𝜋), cálculo de volúmenes de cuerpos, semejanza de
figuras, e incluso hay autores que afirman que esta
civilización conocía el teorema de Pitágoras aplicando
problemas particulares.
• Del 2000 al 500 a. C. la cultura egipcia según Herodoto
fueron los padres de la Geometría. Considerando las
grandes construcciones que llevaron a cabo los egipcios se
podría esperar una geometría muy avanzada; sin embargo,
con la información que se dispone a la fecha, no se puede
afirmar tal cosa. Se centraron fundamentalmente en el
cálculo de áreas y volúmenes encontrados, por ejemplo, un
valor aproximado para el área del círculo, considerado 𝜋
como 3.1605. Sin embargo, el desarrollo geométrico de los
egipcios obedece de teoremas y demostraciones formales.
• La cultura de griega a partir del año 800 a.C. se desarrolla
considerablemente en los que destacamos:
• Tales de Mileto (Matemático Griego del 630-545 a.C.) es uno
de los 7 sabios de la antigüedad, se destaco tanto en filosofía
como en matemáticas. Se le atribuyen las primeras
demostraciones geométricas mediante razonamiento lógico.
Fundó la geometría como una ciencia que compila una
colección de proposiciones abstractas acerca de formas
ideales y pruebas de estas proporciones.
Fue el primero en ser capaz de calcular la altura de las
pirámides de Egipto.
• Otro matemático griego lo fue Pitágoras de Samo (582-500 a.C.) se
piensa que fue discípulo de Tales. Fundo su famosa escuela pitagórica
en Crotona, al sur de Italia. En aquel centro de estudios se discutía
filosofía, matemática y ciencias naturales. Las enseñanzas se
trasmitían por vía oral y todo se atribuía al venerado fundador. Entre
otros aspectos estudiaron los números y su clasificación. En estos
tiempos no hay una distención muy clara entre aritmética y
geometría.
• Eudoxo de Cnidos fue también un matemático griego (408-355 a.C.)
conocido por sus trabajos sobre la teoría de la proporción y el
llamado método de exhausción, aportaciones que hicieron posible
determinar áreas y volúmenes rigurosamente, y fueron el
antecedente del Cálculo Integral.
• Euclides Matemático griego (325-265 a.C.) precisamente la geometría
clásica griega ha sobrevivido a través de la famosa obra escrita por él,
conocida como los Elementos de Euclides. Esta obra es compuesta de
13 libros y es considerada como la obra más famosa de la historia de
las matemáticas. Es considerado por ello como el padre de la
Geometría.
• Arquímedes de Siracusa Matemático griego (287-212 a.C.), realizó
importantes aportaciones a la geometría. Inventó la forma de medir
el área de superficies limitadas por figuras curvas y el volumen de
solidos limitados por figuras curvas. También elaboro un método para
calcular una aproximación al número 𝜋.
• Apolonio de Perga Matemático griego (262-190 a.C.), escribió un
tratado en ocho tomos sobre las cónicas y estableció sus nombres:
elipse, parábola e hipérbola. Este tratado sirvió de base para el
estudio de la geometría de estas curvas hasta los tiempos del filósofo
y científico francés René Descartes en el siglo XVII.
 1.2- Euclides y su geometría

• En la transición de la geometría de Egipto a Grecia se encuentra a

tales de Mileto (600 a.C.) que con su trabajo busca dar solución a
problemas prácticos como “calculo de las alturas de las pirámides a
través de un método de comparación de sus sombras con la sombra
de un palo de altura conocida, es decir a través del uso de
propiedades de los triángulos semejantes” (Ruiz 2003).
• A Tales de Mileto se le atribuye la predicción de un eclipse de sol en
el año 585 a.C., por ello se le considera uno de los sietes sabios de
Grecia.
• La geometría griega es un gran legado para la humanidad, dentro
de los pensadores que más contribuyeron al desarrollo de estas
áreas del conocimiento se encontró a Pitágoras y Euclides.
• Se llama geometría al estudio de las magnitudes y las
características de las figuras que se encuentran en el espacio o en
el plano. Euclidiano, por su parte, es aquello vinculado a Euclides,
un matemático que vivió en la Antigua Grecia.
• En el siglo III a. C., Euclides propuso cinco postulados que
permiten estudiar las propiedades de las formas regulares (líneas
triángulos, círculos, etc.). Así dio nacimiento a la geometría
euclidiana.
• En la actualidad se considera que la geometría euclidiana es
aquella centrada en el análisis de las propiedades de los espacios
euclídeos: los espacios geométricos que cumplen con los axiomas
del pensador griego. Cabe destacar que Euclides recopila sus
postulados en su obra “Elementos”.
En este tratado, Euclides señala que:
I. Una línea recta puede crearse a partir de la unión de dos
puntos cualesquiera

II. Un segmento de una recta se puede extender de manera

indefinida en una línea recta
En este tratado, Euclides señala que:
III. Dado un segmento de recta, se puede dibujar una
circunferencia con cualquier distancia y centro

IV. Todos los ángulos rectos resultan idénticos entre sí

En este tratado, Euclides señala que:
V. Si una recta corta a otras dos y la suma de los ángulos
interiores del mismo lado resulta menor que dos ángulos rectos,
las otras dos rectas al extenderlas se cortarán por el lado en el
que se ubican ángulos menores que los rectos.
V´. Por un punto exterior a una recta, se puede trazar una única
paralela.
• Al trabajar con espacios euclídeos, la geometría
euclidiana se encarga de los espacios vectoriales
completos que disponen de un producto interno y, por lo
tanto, son espacios métricos y vectoriales normados.
• Los espacios de geometría no euclidiana, en cambio, son
espacios curvos o con características diferentes a las
mencionadas al de las proposiciones de Euclides.
1.3-La axiomatización en la geometría

La geometría euclidiana corresponde al estudio de las propiedades de

los espacios geométricos donde se satisface los axiomas de Euclides. Si
bien este término a veces es usado para abarcar geometrías que tiene
dimensiones superiores con propiedades parecidas, por lo general es
sinónimo de la geometría clásica o de la geometría plana.
En el siglo III a.C. Euclides y sus discípulos escribieron los Elementos,
una obra que englobaba el saber matemático de la época dotada de
una estructura lógica-deductiva. Desde entonces la geometría se volvió
una ciencia, inicialmente para resolver problemas clásicos y evoluciono
hasta ser una ciencia formativa que ayuda a razonar.
https://www.lifeder.com/geometria-euclidiana/
Para hablar de la historia de la geometría euclidiana es imprescindible
comenzar con Euclides de Alejandría y los Elementos.
Al quedar Egipto en manos de Ptolomeo I, después de la muerte de
Alejandro Magno, este comenzó su proyecto en una escuela de
Alejandría.
Entre los sabios que ensenaban en la escuela se encontraba Euclides.
Se especula que su nacimiento data aproximadamente del 325 a.C. y
sus muerte del 265 a.C. Podemos saber con certeza que fue a la escuela
de Platón.
Durante mas de treinta años Euclides enseño en Alejandría,
construyendo sus famosos elementos: comenzó a escribir una
descripción exhaustiva de las matemáticas de su tiempo. Las
enseñanzas de Euclides produjeron excelentes discípulos, como
Arquímedes y Apolonio de Perga.
Euclides se encargó de estructurar los descubrimientos dispares de los
griegos clásicos en los Elementos, pero diferencia de sus predecesores
no se limita a afirmar que un teorema es verdadero; Euclides ofrece
una demostración.
Los Elementos son un compendio de trece libros. Después de la Biblia,
es el libro mas editado, con más de mil ediciones.
Los Elementos es la obra maestra de Euclides en el campo de la
geometría, y ofrece un tratamiento definitivo de la geometría de dos
dimensiones (el plano) y tres dimensiones (el espacio), siendo este el
origen de lo que ahora conocemos como geometría euclidiana.
Conceptos básicos.
Los elementos están conformados por definiciones, nociones comunes
y postulados (o axiomas) seguidos de teoremas, construcciones y
demostraciones.
• Un punto es aquello que tiene partes.
• Una línea es aquello que no tiene anchura.
• Una línea recta es aquella que yace por igual con relación a los
puntos que están en esta.
• Si dos rectas se cortan de forma que los ángulos adyacentes sean
iguales, los ángulos se denominan rectos y las líneas se denominan
perpendiculares.
• Rectas paralelas son aquellas que, estando en un mismo plano, nunca
se cortan.
Luego de estas y otras definiciones, Euclides nos presenta una
lista de cinco postulados (los cuales ya mencionamos y
caracterizamos en la sección anterior), y cinco nociones, estas
son:
• Dos cosas que son iguales a una tercera, los resultados son
iguales.
• Si a cosas iguales se añaden cosas iguales, los resultados son
iguales.
• Si a cosas iguales se le restan cosas iguales, los resultados
son iguales.
• Las cosas que coinciden entre si son iguales entre si.
• El total es mayor que una parte.
Definición de algunos conceptos básicos
MÉTODO DEDUCTIVO
Este método es usado en la ciencia y, principalmente en la
Geometría. Éste método consiste en encadenar conocimientos
que se suponen verdaderos, de tal manera que se obtienen
nuevos conocimientos. Es decir, resultan nuevas proposiciones
como consecuencia lógica de otras anteriores.
No todas las proposiciones son consecuencia de otras. Hay
algunas que se aceptan como ciertas por si mismas, los
axiomas y postulados.
AXIOMA
Es una proposición tan sencilla y evidente que se
admite sin demostración.
Ejemplo: Todo es mayor que cualquiera de sus partes.

POSTULADO
Es una proposición no tan evidente como un axioma,
pero también se admite sin demostración.
Ejemplo: Hay infinitos puntos.
TEOREMA
Es una proposición que puede ser demostrada. La demostración consta
de un conjunto de razonamientos que conducen a la evidencia de la
verdad de la proposición.
En el enunciado de todo teorema se distinguen dos partes: la hipótesis,
que es lo que se supone, y la tesis, que es lo que se quiere demostrar.
Ejemplo: La suma de los ángulos interiores de un triángulo es igual a
dos ángulos rectos.
Hipótesis
A, B y C son los ángulos interiores de un triángulo
Tesis
La suma de los ángulos A, B y C es igual a dos ángulos rectos.
En la demostración se utilizan los conocimientos adquiridos hasta ese
momento, relacionados de una manera lógica.
COROLARIO
Es una proposición que se deduce de un teorema como consecuencia
del mismo.
Ejemplo: Del teorema, la suma de los ángulos interiores de un triángulo
es igual a dos ángulos rectos, se deduce el siguiente corolario: La suma
de los ángulos agudos de un triángulo rectángulo es igual a un ángulo
recto.
LEMA
Es una proposición que sirve de base a la demostración de un teorema.
Es como un teorema preliminar a otro que se considera más
importante.
Ejemplo: para demostrar el volumen de una pirámide se emplea el
lema que dice: Un prisma triangular se puede descomponer en tres
tetraedros equivalentes.
PROBLEMA
Es una proposición en la que se pide construir una figura que
reúna ciertas condiciones (los problemas gráficos), o bien,
calcular el valor de alguna magnitud geométrica (los problemas
numéricos).
Ejemplos:
Ejemplo gráfico. Construir la circunferencia que pasa por tres
puntos dados.
Ejemplo numérico. Calcular la altura de un triángulo equilátero
cuyos lados miden 6 cm.
 La axiomatización
Un sistema axiomático es la forma acabada que toma hoy una teoría
deductiva. Es un sistema donde todos los términos u objetos no definidos
y las proposiciones no demostradas se enuncian explícitamente, siendo
estas últimas, fijadas como hipótesis a partir de las cuales pueden
construirse las demás proposiciones del sistema, siguiendo unas reglas
lógicas perfectas y expresamente determinadas. El encadenamiento lógico
que se hace a partir de las hipótesis, constituye la demostración.
Mediante la demostración, se establecen nuevas proposiciones o
relaciones entre los objetos a partir de las relaciones dadas como axiomas;
luego se hace necesario nombrar o definir los nuevos objetos que verifican
estas propiedades; es así como la demostración y la definición corren de la
mano.
En la geometría desarrollada por Euclides, los términos
primitivos como son: punto, recta, relaciones de evidencia,
orden y congruencia tienen un contenido material e intuitivo
evidente, sin embargo, en el desarrollo de su fundamentación
se prescinde de este desarrollo material e intuitivo.
En un sistema formal, los axiomas no tienen características de
autoevidentes, son simplemente premisas, para el desarrollo
de resultados posteriores. En este sentido de las proposiciones
que se concluyen de los axiomas por medio de las reglas
lógicas, diremos que son formalmente validas, es decir, que
existe una filiación lógica entre los axiomas y dichas
conclusiones.
Teoría deductiva bien estructurada tiene como
condiciones:
1. Enunciar explícitamente los términos primeros, con ayuda
de los cuales, se propone definir todos los otros.
2. Enunciar explícitamente las proposiciones primeras, con
ayuda de las se demostrar todas las demás. Estas
proposiciones se denominan axiomas, la elección de estas
proposiciones llamadas axiomas es en gran medida
arbitraria, dependiendo en gran parte de los gustos del
autor que esta desarrollando la teoría, en general el autor
busca que sean simples y no demasiados numerosos.
Los axiomas deben verificar a su vez tres propiedades:
consistencia, suficiencia e independencia.
3. Que las relaciones establecidas entre los términos
sean únicamente relaciones lógicas, permaneciendo
independientes del sentido concreto que pueda darse a
los términos.
4. Que en las demostraciones solo intervengan estas
relaciones, lo prohíbe “tomar prestado algo” a la
consideración de las figuras.
MÉTODOS DE DEMOSTRACIÓN
Entre los métodos de demostración tenemos:
• Método directo, el cual consiste en partir de unas proposiciones que
se admitan como ciertas, denominadas premisas y después llegar
mediante una cadena de implicaciones lógicas, a una proposición final
llamada conclusión o tesis. H → 𝑇 .
• Método indirecto de demostración, denominado método de
demostración por el contrarrecíproco. (Proposiciones H → 𝑇 𝑦
~𝐻 → ~𝑇). Otro método lo es el de Reducción a lo absurdo o Método
de contradicción.
Los axiomas se dividen en seis grupos a
saber:
Grupo I. Axiomas de incidencia.
Grupo II. Axiomas de orden.
Grupo III. Axiomas de congruencia.
Grupo IV. Axiomas de continuidad.
Grupo V. Axiomas de paralelismo.
Grupo VI. Axiomas de área.