AREA MOTORA 13 MESES 15 MESES 18 MESES 21 MESES 24 MESES

GRUESA

MARCHA Camina tomado de Camina solo, con Casi no se cae. Camina en círculo. Camina hacia
la mano. Esta en flexión de rodillas y Marcha rápido. Corre de puntillas. atrás. Sincroniza
guardia alta. Base flexión y abducción Corre sin flexión de Rotación externa brazos y piernas a
de sustentación de cadera. Se para rodillas. Brazos a de rodillas, pies en la hora de caminar.
amplia. solo si se cae. los lados del neutro. Se pone en Corre muy bien.
cuerpo. cuclillas y aguanta
un rato.

SALTO Intenta saltar pero Salta en dos pies

no logra despegar con ayuda.
los pies del piso.

PELOTA Intenta arrojar la Patea la pelota con Lanza y recepciona Patea la pelota
pelota. mejor destreza. la pelota con mayor cuando se lo
Lanza y camina a facilidad. pedimos.
recoger la pelota.

ESCALERAS Sube escaleras Sube escaleras Baja escaleras Sube y baja

gateando. ayudado de una tomado de la mano escaleras solo.
mano. o apoyado de una
baranda.
AREA MOTORA FINA 13 MESES 15 MESES 18 MESES 21 MESES 24 MESES

CUBOS Coge un cubo y lo Arma una torre de Arma una torre de Arma una torre de Arma una torre de
tira. 2 cubos. 3 a 4 cubos. 5 a 6 cubos. Alinea 6 a 7 cubos.
los cubos uno al
lado del otro.

LIBROS Mira el libro, lo Ayuda a voltear las Ayuda a pasar 2 a Pasa las paginas
toca. paginas de un 3 paginas por vez. de un libro hoja
libro. por hoja.

DIBUJO Hacen garabatos. Hacen trazos Hace dibujos en Dibuja formas y

horizontales. forma circular y trazos en forma
cruz. vertical.

BOLITAS Saca bolitas de un Saca y guarda

recipiente. bolitas de un
recipiente.
 13 MESES 15 MESES 18 MESES 21 MESES 24 MESES

LENGUAJE Dice al menos de 3 Dice de 5 a 10 Dice de 10 a 25 Comienza a Dice su nombre.

EXPRESIVO a 5 palabras palabras. palabras. combinar palabras Señala partes de su
Comienza a utilizar Une dos palabras en oraciones cuerpo.
sonidos para formar simples: vamos
onomatopéyicos una frase. calle, mama ven.
(guau-miau)

LENGUAJE Comprende su Reconoce e Comprende verbos: Reconoce e Comprende

COMPRENSIVO nombre. Demuestra identifica muchos “Dale a ella, dale a identifica objetos oraciones
interés por figuras objetos. Reconoce el, dame a mi” comunes. Nombra complejas: “Cuando
si se le nombran. algunas partes de Nombra a una cuatro figuras de llegue a la tienda te
Responde a la su cuerpo, boca, figura si se le pide. una i lustración. comprare”. Pide
música con orejas y manos. Reconoce su Baila al ritmo de la ayuda para ir al
movimientos del cabeza, ojos, boca, música. baño.
cuerpo y manos. nariz, orejas.

JUEGO Mira dentro de Juegos de Juego simbólico Juego simbólico Juego imitativo de
cajas y armarios. percusión. Tocar con sigo mismo. con muñecos, roles. Juegan al
Manipula bloques. palitos. Juega y habla solo. animales, etc. chofer, cocinero,
Empuja y tira los Imita sonidos de profesor, etc.
juguetes. ruidos de motores o
animales.
 OBJETIVOS:
Es el conjunto de acciones
dirigidas a promover las
capacidades físicas, mentales y
sociales del niño.

Dirigido a prevenir el retardo en

el desarrollo psicomotor,
rehabilitar y a mejorar el
desarrollo de las potencialidades
de cada niño.
 BASES
NEUROLOGICAS
Objetivo:
 Mejorar el equilibrio y destrezas motores.

ESCALERAS Subir y bajar escaleras colocando los dos

pies en cada escalón. Caminar por una
escalera de bloques.
SALTOS Hacer circuitos de saltos dentro de aros, luego
saltos con obstáculos.

CAMINAR HACIA Caminar hacia atrás por una línea recta,

ATRAS llevando aros, bloques, etc.

PATEAR PELOTAS Patear pelotas de diversos tamaños.

Objetivo:
 Mejorar la coordinación óculo manual.

CONSTRUIR Construir torres en vertical y en horizontal. 10

cubos.

ENHEBRAR Ensartar bolitas, cuentas, aros, etc.

MANIPULAR Plastilinas, frejoles, lápiz, diversas texturas.

Objetivo:
 Mejorar la capacidad de atención.

RECONOCER FORMAS Armar rompecabezas que

contengan formas de circulo,
cuadrado y triángulos. Encajar en
un tablero las figuras
geométricas.
RECONOCER TAMAÑOS Enseñarle objetos de diferentes
tamaños. Bloques, animales,
peluches, etc.
APAREJAR OBJETOS Enseñarle objetos de igual forma y
tamaño.
EDAD MOTOR GRUESA MOTOR FINO COORDINACIÓN LENGUAJE SOCIAL

3 años Trepa, camina Realiza Reconoce Utiliza el Juega con

en puntillas, movimientos algunos “YO”. otros niños.
salta con controlados colores. Dice su Observa e
ambos pies, con un lápiz. Noción de nombre y imita
sube y baja Copia círculos espacio y apellido. acciones y
escaleras o cuadrados. cantidad. Pregunta expresiones
alternando los Dibuja figura Es animista y ¿porqué?. de adultos.
pies, aun humana artificialista Utiliza Diferencia
cogiéndose de reconocible. en su verbos. sexos.
la baranda. pensamiento.  
Ayuda a
vestirse,
come solo.
 El término "psicomotricidad" integra las
interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas
y sensorio motrices en la capacidad de ser y de
expresarse en un contexto psicosocial.

BENEFICIOS:
 OBJETIVOS:
 OBJETIVOS:
 OBJETIVOS:
 OBJETIVOS:
 OBJETIVOS: