PRESENTACIÓN ESCRITA DEL

TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

PNFA
LENGUA Y COMUNICACIÓN
 PÁGINAS PRELIMINARES
PORTADA
REPUBLICA DE BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO

TITULO DEL TRABAJO

(Siendo una sistematización de experiencia de la práctica docente el título debe referir de manera personal ese
hacer pedagógico y con un lenguaje de tipo literario que vaya más allá de lo explícito del mensaje)
Este es un título de una participante
FORTALECER LA LECTURA PROFUNDA DE TEXTOS LITERARIOS DE LA COLECCIÓN BICENTENARIA A TRAVÉS DEL
CAFÉ LITERARIO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
Pudiera ser
CAFÉ Y LITERATURA UNA RELACIÓN DIALÓGICA: EXPERIENCIA PEDAGÓGICA PARA APRENDER Y DISFRUTAR

Autora:
Yohani Blanco
Asesora:
Marisol Rojas

La Guaira, 11 de abril de 2019

• Agradecimientos
• Índice
• Cuerpo central
_ Describe el qué, para qué y por qué de la
experiencia que se ha sistematizado.
_ Contextualizando la experiencia (describe el
contexto intra y extra de la experiencia
sistematizada, sus actores y protagonistas)
 _Metodológicamente que se hizo durante el
desarrollo de la experiencia y con qué (señalar de manera
general lo organizativo del proceso realizado y las formas
o instrumentos utilizados para obtener las evidencias del
antes, durante y culminación de la experiencia)
_Presentación de la experiencia en sí (se da inicio a la
descripción, análisis, interpretación de la experiencia)
describiendo las situaciones didácticas desarrolladas con
sustentos en los fundamentos teóricos estudiados, la
actuación de los actores, factores que influyeron positiva
y negativamente, los aciertos y errores de lo propuesto y
desarrollado, los cambios que se suscitaron sobre la
marcha.
 _Presentación de los resultados en términos
de logros previstos e imprevistos y el por qué y
como se alcanzaron, el rol o papel de los
protagonistas, las nuevas necesidades.
_Presentación de conclusiones pero en
términos de lecciones aprendidas durante el
proceso de desarrollo de la experiencia y de su
sistematización.
 _Anexos ( instrumentos utilizados,
planificaciones, materiales didácticos de apoyo,
evidencias gráficas de producciones de los
actores, entre otros)
_Bibliografía (referida a las fuentes
consultadas)
•PARA TOMAR EN CUENTA
•A cada una de las partes del cuerpo central
debemos buscarle un nombre de acuerdo a lo que
se escribirá allí, por supuesto que rompiendo con el
esquema de los trabajos de grado tradicionales.
•Cuando se pide el contexto de la experiencia no es
escribir la historia de la institución escolar, mosca
con eso, es contextualizar esa institución en lo
geohistórico para entender porque allí el proceso
educativo es de una determinada manera; pero
principalmente está referido a los actores
señalando sus intereses, necesidades, fortalezas y
debilidades, entre otras.
•El punto referido a la presentación de la
experiencia en sí, puede tener a su vez varios
subtítulos, entendiendo que lo cronológico
evidencia el proceso de investigación y
sistematización de la experiencia. Aquí los
títulos son decisiones personales del
sistematizador.