SESIÓN 3: SIGNOS DE

PUNTUACIÓN

FREDDY NELSON HENAO ESCOBAR

CURSO: REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA
CORPORACIÓN DE EDUCACIÓN LA INMACULADA - CETELI
 REALIMENTACIÓN: ORTOGRAFÍA
• Dictado de palabras.

Ambos Enviado Arroyo (llo) Avestruz

Decisión Vicepresidente Reconozco Perdiz
Gracioso Advertir Adhesivo Ambigüedad
Análisis Pedazo Barba Halcón
Carnívoro Hallar Martillazo Ahí
 USO DE LA COMA
• El juicio se ajusta a los principios de oralidad,
1. Separar los términos de publicidad, contradicción, celeridad,
una enumeración o serie. inmediación y concentración.

• No existe ninguna otra solución posible, a

2. Separar oraciones o
menos que el fabricante vuelva a vender
frases. los repuestos.

3. Encerrar una palabra o • Te presento a Laura, la mejor amiga de mi

una frase incidental dentro hermana, que llegó ayer a la ciudad.
de una oración principal
 PRACTIQUEMOS
1. Ese barrio según mi vecina era muy peligroso.
2. Nos encontramos con Judith Ana Marcos Esteban y Rosa.
3. Asegúrate de comprar agua mineral jabón arroz y tomates.
4. En lo alto de la montaña según cuenta la leyenda había una bruja
de cien años.
5. Él no regresará a su puesto aunque sabe que ahora el sueldo es
mayor.
6. Hace tiempo que nadie entra en la casa porque había telarañas
en la puerta de entrada.
OTROS CASOS DEL USO DE LA COMA
1. Se usa coma antes de PERO para separar
las oraciones unidas por dicha conjunción.
• Pues será muy famoso pero yo nunca he oído hablar de él.
• Quiero comprarlo pero no a cualquier precio.
• Se mantuvo amable pero firme. (en medio de dos adjetivos).
• no estaría mal el escribir una coma pero no es necesario y,
como norma general, tenemos que preferir lo sencillo a lo
complicado.
• Puedes llevarte mi cámara de fotos pero ten mucho cuidado.
2. Se usa la coma antes de un modo
conjuntivo (conjunción)
• No creo podamos terminar todo el trabajo, ya que el tiempo es
limitado.
• Te dejo suficientes tareas para hacer durante mi ausencia así que te
aconsejo aproveches el tiempo lo más posible.
• Me lo contaron todo mas no lo creo.
• No pudo completar el ejercicio en el tiempo asignado pues el mismo
era complicado y extenso.
• Debes buscar orientación al respecto de modo que puedas tomar una
decisión.
3. Se usa coma antes de la cláusula
subordinada larga.
• Podré terminar el trabajo a tiempo a menos que surja
un impedimento.
• Me veré obligado a faltar a la reunión así que debo
conseguir permiso del jefe para ausentarme el lunes
del trabajo.
• Iremos al muelle a recibir a nuestro amigo si llega hoy
el barco.
4. Cuando se invierte el orden de la oración, se coloca
una coma después de la parte que se ha adelantado
• Cuando mi hermano haya terminado su carrera mi padre me
enviará a estudiar el doctorado en educación.
• Si desea dar una buena impresión cuide su arreglo personal.

En oraciones cortas
• Mañana lunes Eva tiene una cita. (No hay confusión)
• Con Juan Enrique no puede cantar. (Hay confusión)
5. Cuando se escribe el apellido o los apellidos
antes del nombre de una persona
• García Ana
• Torres José

6. Después de sí y no, al contestar preguntas,

se coloca una coma.
• Sí acepto tu invitación.
• No no puedo aceptar tu invitación.
7. Se usa la coma antes y después del nombre, de la
palabra o de la frase en vocativo (mandato o súplica)

• Irene María di la verdad y no mientas.

• Te aseguro Juan que no fue culpa mía.
• Creo que ya puedes salir Eduardo.
• Joven ayúdeme.
• Damas y caballeros están a punto de presenciar un espectáculo nunca
antes visto.
• ¡Niño ten cuidado con ese perro porque muerde!
• Oye ¿puedes ayudarme?
8. Las palabras introductorias se separan del resto de
la oración por una coma. Palabras introductorias es el
nombre que se le da a la palabra o al grupo de
palabras que introducen un pensamiento completo.

• Sin embargo no podemos

olvidar nuestro compromiso.
• No obstante procura tener en
cuenta lo que dije.
• En fin ignoro cuál es el
resultado.
9. Las palabras o frases de transición se
separan del resto de la oración por coma.

• Necesito pues tu
cooperación.
• El objeto de su viaje
es sin duda alguna
visitar a sus
familiares.
ERRORES COMUNES EN EL USO DE LA COMA

1. Entre el sujeto y el verbo.

• El Rector de la Universidad de Puerto Rico, citó a los
miembros…
2. Entre el sustantivo y el adjetivo que lo modifica.
• Ofreció argumentos, insustanciales, triviales.
3. Antes del primer elemento de una serie.
• Los cantantes de ópera, Pavarotti, Sutherland, Milnes y
Talvela
 USO DEL PUNTO
La función principal del punto (.) es la de señalar el
final de los enunciados de un texto. En este sentido, el
punto sirve para marcar los momentos en que una idea
termina y empieza otra dentro de un mismo escrito.
No importa si son ideas muy generales o ideas muy
específicas de un tema, el punto siempre significará, en
menor o mayor medida, un fin y una separación de
enunciados. Tenga en cuenta que después del punto se
debe utilizar mayúscula.
1. Use el punto (.) para separar y finalizar
enunciados. (s + v + c)
La obra de Platón ocupa en la historia de las ideas un lugar
privilegiado y único. Las páginas que siguen intentan señalar
las características de ese privilegio y el sentido de esa
singularidad. El privilegio consiste, fundamentalmente, en el
hecho de que es él quien habrá de marcar una buena parte de
los derroteros por los que tendrá que desplazarse, después, la
filosofía. La singularidad se debe a que, antes de Platón, no
poseemos ninguna obra filosófica importante. Platón es, pues,
nuestro Adán filosófico o, al menos, ha tenido que asumir este
papel. (Platón, 1985, p. 7)
Usos desaconsejables para este caso
El punto no debe separar ideas o enunciados a la mitad:
• Ejemplo: Durante varios años, el clima de violencia fue devastador. Se trató
de un proceso bastante complejo. Con motivaciones muy diversas y con la
participación de numerosos actores.
En enunciados que solo requieren una línea, es decir, que se escriben en un
renglón, no se aconseja utilizar punto. Ejemplo:
• Hola.
• Tijeras.
• Hojas tamaño carta y oficio.
No se pone un punto al final de los títulos a menos que sean largos.
Use el punto (.) en las abreviaturas, pero no
en las siglas
Las abreviaturas son la reducción de palabras o grupos de palabras. Se
utiliza punto siempre dentro y al finalizar la abreviatura. Ejemplo:
• Artículo – art.
• Que en paz descanse – q.e.p.d.
• Etcétera – etc.
• Estados Unidos – EE.UU.
Los símbolos son la excepción de las abreviaturas que no llevan punto en
ningún caso. Ejemplo: Mililitro – ml, Hierro – Fe, Sur – S
• Las siglas no llevan puntos. Ejemplo: CIA, ONU, OEA,DVD.
 USO DEL PUNTO Y COMA
El punto y coma es un signo ortográfico cuya función es
delimitar o separar unidades de texto menores al enunciado,
como oraciones o grupos sintácticos. Se utiliza en dos
sentidos: para jerarquizar la información y para indicar la
vinculación semántica entre las unidades. Este recurso
presenta los usos más frecuentes en ambos casos con
ejemplos de textos académicos.
Recuerde que el signo del punto y coma (;) siempre se escribe
pegado a la palabra que lo antecede y, después de su uso, se
deja un espacio y se escribe con minúscula.
 Para jerarquizar la información

El punto y coma separa

unidades textuales
equivalentes que
tienen cierta longitud,
complejidad y la
presencia de otros
signos, como en los
siguientes casos:
 En enumeraciones complejas que incluyen
comas
Cuando la enumeración enuncia las partes de un texto. En este caso, las comas
separan los conectores que indican el orden o la secuencia lógica.
En este texto se argumenta que la implementación de la cartilla del Ministerio de
Educación Nacional de Colombia, Ambientes escolares libres de discriminación.
Orientaciones sexuales e identidades de género no hegemónicas en la escuela.
Aspectos sobre la reflexión (2016), es una herramienta idónea para evitar la
discriminación en los Colegios. En primer lugar, se analiza la diferencia conceptual
entre ideología e identidad de género; en segundo lugar, se cita a Jorge David Parra,
representante del Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA); en tercer
lugar, se explican los derechos que enseña la cartilla, y finalmente, se refuerza la
necesidad de su uso con testimonios de estudiantes víctimas de discriminación
escolar.
 Cuando la enumeración incluye
explicaciones
Según el artículo 103 de la Constitución Política de Colombia (1991),
los mecanismos de participación del pueblo en ejercicio de su
soberanía son: el voto, con el que elige a sus gobernantes; el plebiscito,
con el que participa en las decisiones políticas; el referendo, con el cual
aprueba, rechaza o deroga normas jurídicas; la consulta popular, con la
que toma decisiones; el cabildo abierto, con el que discute sobre
asuntos de su comunidad; la iniciativa legislativa, con la que presenta
iniciativas de ley, y la revocatoria del mandato, con la cual da por
terminado un mandato conferido a alguno de sus gobernantes.
Antes de conectores adversativos, concesivos y
consecutivos cuando encabezan la oración y la
secuencia sobre la que inciden tiene cierta longitud y
comas internas.
• Opinar es expresar juicios o valoraciones personales respecto de algo
o de alguien (Real Academia Española, 2016); en cambio, argumentar
es ofrecer un conjunto de razones o de pruebas en apoyo de una
conclusión (Weston, 1994).
• De acuerdo a la ley 30 de 1992, las Institución de Educación Superior
tienen autonomía para crear, organizar y desarrollar sus programas
académicos (Cap. IV, Art. 28); por tanto, cada universidad decide qué
materias incluye y cuáles de ellas tendrán prerrequisitos.