República Bolivariana de Venezuela

Universidad del Zulia

Centro Corporativo Universitario
Componente Docente
Seminario de Investigación Educativa
(Grupo 3)

MAPA MENTAL

Autora:
Adriana Omaña C.I.: V-20.820.009

Junio de 2017
 Método

ivo
científico

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Axiológicos

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(valores)

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Objetivos de la

ra
Pa
investigación

OBSTÁCULOS DE LA Paradigma
INVESTIGACIÓN cualitativo
EDUCATIVA

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Tipos de
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investigación

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na
Va

le s
La hipótesis, Desacuerdo
variables y entre tutores
operacionalización
 REFLEXIÓN
Entre los principales obstáculos y problemas que enfrenta la
investigación educativa se encuentran: el planteamiento metodológico
tradicional (paradigma cuantitativo, experimental, empirista) y el
paradigma interpretativo (cualitativo, ecológico); aunado a obstáculos
universitarios, organizaciones en relación a la función docente.
Como por ejemplo: “cuando el tutor metodológico y el de contenido
no están de acuerdo con los objetivos”; de igual manera para los
estudiantes los problemas que se presentan al momento de realizar el
trabajo de grado incluye la hipótesis, las variables y paralización, la
definición de los tipos de investigación, los objetivos y los axiológicos,
los cuales crean actitudes y disposiciones de acción que generan los
obstáculos mencionados anteriormente.
Cabe destacar que el logro de los objetivos de cualquier
investigación depende principalmente del paradigma epistémico con
que el cual se conceptualizó la realidad.
 REFERENCIAS

Gómez Gómez, E. (2000). La investigación educativa: del

sectarismo a la diversidad teórica y metodológica. Revista Educar
N° 12.
Martínez, A. (s/f). Retrospectiva del Proceso de Investigación
Educativa en Venezuela. Revista Faces. Universidad de Carabobo.
Martínez Miguélez, M. (1999). Criterios para la superación del
debate metodológico “cuantitativo/cualitativo”. Universidad Simón
Bolívar.
Padrón Guillen, J. (2009). Obstáculos para una investigación
social orientada al desarrollo. Seminario Nacional de Ciencias
Sociales. Universidad de Carabobo, Valencia.
Sirvent, M. T. (2005). Problemática actual de la investigación
educativa.
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