Marco Propósito

Objetivos Generales
Proporcionar información pertinente, por medio de un taller, con estrategias
pedagógicas, actividades y contenidos, relacionados con la lectura. Favorecer
una respuesta educativa a los estudiantes, fortaleciendo el conocimiento, para
el mejoramiento de aprendizaje de educandos acuerdo a sus necesidades y
potencialidades más latentes.
Objetivos Específicos

Capacitar al personal docente.

Fomentar el hábito de la lectura en los estudiantes y maestros del área.

Favorecer a los docentes con la elaboración de una mini biblioteca para mejorar y reforzar el proceso
educativo con la lectura en los estudiantes.
 Justificación

El presente modulo es dirigido a los docentes y estudiantes del municipio de San Pedro
Sacatepéquez, para la integración escolar de las necesidades del desarrollo del habito de
la lectura. Ya que es necesario el acompañamiento de herramientas idóneas para facilitar
el proceso de enseñanza aprendizaje con actividades y métodos efectivos, para lograr los
objetivos esperados.
 Desarrollo de la Propuesta

Debido a los resultados de encuestas realizadas, sobre la

compresión lectora dirigido a directores, docentes y estudiantes,
surge la propuesta de realizar talleres con profesionales
especializados en distintos temas de necesidades educativas, en los
cuales se presentan técnicas, actividades, estrategias y métodos
adecuados, para que al docente se le facilite el desarrollo de lectura
en el estudiante. La implementación de taller se establece en una
fecha específica, con dos profesionales especializados en los
temas.
Tema del taller:

Implementación de Técnicas y Estrategias para motivar la Comprensión

Lectora.

Estrategias Utilizadas.

Taller Profesionales especializados en el tema.

Modulo.
Actividades prácticas.
Diplomas.
 Modelos de Comprensión Lectora

El Modelo de lectura dirigida por datos de Gough.

El Modelo de lectura dirigida por conceptos de Goodman.

El modelo de lectura construcción integración de Kintsch.

Conclusión

Al finalizar esta actividad reconocemos el valor de la lectura en la

población en general, específicamente en los estudiantes del instituto y
catedráticos, ya que los resultados estadísticos muestran la necesidad
de desarrollar este hábito, para mejorar su capacidad lectora y de
comprensión.
Recomendaciones

Mantener el cuidado de la mini biblioteca y aumentar la recaudación de libros.

Incentivar al estudiante a la lectura.

Que las autoridades y catedráticos del establecimiento motiven al estudiante a desarrollar

el hábito de lectura.
Bibliografía

Alanis, A. (2004). El saber hacer en la profesión docente Formación profesional en la

práctica docente. México: Trillas.

Arends, R. (2007). Aprender a enseñar. (7ª ed.). México: Mc Graw Hill.

Díaz- Barriga, F. y Hernández, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje

Significativo una interpretación constructivista. (2ª ed.). México: Mc Graw Hill.

 USAID Enseñanza de la Comprensión Lectora.

Efraín Amado Rosales Pérez, Antología Fantasía y Color (2016.22).