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Psicolingüística del Desarrollo

Prof. Marco Contreras Castro


Pragmática
 En este nivel se ubica el lenguaje en su
dimensión social.

 El lenguaje lleva consigo intenciones,


propósitos, acciones, ideologías, etc.

 Es el nivel del significado contextual del


lenguaje.
Microfunciones del Lenguaje
Función instrumental:“yo quiero",
 Es a través de esta que el niño se da
cuenta que el lenguaje le sirve para que
las cosas se realicen, tiene que ver con
la satisfacción de las necesidades
materiales.

 Sirve para realizar peticiones


Función reguladora:
"haz como te digo"
 Es cuando se utiliza el lenguaje como
medio regulador de la conducta de los
demás. Es la función del “hazlo como yo
te digo” (mando u orden)

 El niño toma conciencia de que el


lenguaje es un medio para controlar y
ser controlado. Esta función da pie al
lenguaje de las normas e instrucciones.
Función interaccional: "tú y yo"
 Se refiere a la utilización del lenguaje
entre el yo y los demás. Se trata de un
tercer modelo de lenguaje que se forja
en el niño.

 El lenguaje cumple un rol muy


importante en la consolidación de
variados tipos de interacción social
como con el vecindario y los grupos de
amigos.
Función Personal: "aquí estoy yo"
 Tiene que ver con la conciencia que
tiene el niño de que el lenguaje es un
aspecto de su propia individualidad.
Para expresar o dar opiniones.

 El lenguaje es un componente
importante de sí mismo y el modelo
personal es un conocimiento intuitivo de
este y de la forma como su
individualidad se identifica y realiza a
través del lenguaje.
Función Heurística: "dime por qué"
 Tiene relación con le lenguaje como un
medio de aprendizaje, un medio para
saber sobre las cosas.

 Halliday afirma que los niños de cinco


años ya controlan un metalenguaje de la
función heurística del lenguaje ya que
saben qué es una pregunta, una
respuesta, objetivos de expresiones.
Función imaginativa: "vamos a suponer"

 Con esta función el niño utiliza el


lenguaje para crear su propio entorno,
para que así las cosas sean como él
quiere.

 El niño puede crear un mundo propio


gracias a esta función, llegando a
dominar elementos del metalenguaje
tales como historia, inventar, hacer ver
que, etc.
Función informativa: "tengo algo que decirte"

 Aquí el lenguaje sirve para transmitir


nueva información, para comunicar
contenidos que, a juicio del hablante, el
oyente desconoce.

 Sirve para definir, describir, explicar,


comunicar, etc.
Función matética: "aprender"
 En esta función el lenguaje está al
servicio del aprendizaje y del desarrollo
de la ciencia, es una función
fundamental no sólo para el individuo,
sino también para la sociedad.

 Deriva de las funciones personal y


heurística.
Función pragmática: o de "hacer"
 Corresponde al uso del lenguaje como
acción, otras de las tareas básicas en
que participa el lenguaje al servicio del
desarrollo individual y social.

 Deriva de las funciones instrumental y


reguladora.
Función Ideativa
 Para expresar contenidos, producto de
la experiencia del hablante y su visión
del mundo real (utilización del lenguaje
para aprender).
Función Interpersonal
 Opera para establecer y mantener las
relaciones sociales.
Función Textual
 Es el mensaje lingüístico en sí mismo.
Proporciona al hablante la posibilidad de
utilizar adecuadamente los potenciales
de significado y de organizarlos de
modo coherente.

 Domina un sistema multi-funcional, ya


que sabe como asignar los significados.
Actos de habla
 Se refiere a aquellas acciones que se
realizan simultáneas al habla.

 No solo se dicen cosas con las


palabras, sino se realizan acciones.

 Hay actos de habla directos e indirectos.


Actos directos
 Son que se constituyen como las
acciones propias de ciertas formas
lingüísticas.

 Ej. El modo imperativo se utiliza para


dar órdenes.
 Calla tu, déjame, perdóname.
Actos indirectos
 Son los que producen acciones son
formas lingüísticas no propias de la
acción producida.

 Ej. “SILENCIO” en ambiente ruidoso,


sirve para dar la orden de callar.

 Silencio: Sustantivo que significa


ausencia de ruido.
Tipos de actos de habla
 Asertivos: Sirven para informar, explicar,
dar a conocer, definir, etc. Se centran en
la función referencial del lenguaje.

Ej. El cielo es azul.


 Directivos: Sirven para interpelar al
receptor de la interacción a través de
preguntas, órdenes, peticiones, etc.

 Ej. Préstame dinero


 Expresivos: Sirve para dar cuenta de la
interioridad: pensamientos,
sentimientos, puntos de vista,
emociones, etc.

 Ej. Tengo frío


 Compromisorios: acciones en que las
personas asumen responsabilidades
futuras con la interacción o los demás.

 Ej. Prometo que te pagaré


 Declarativos: Son los que tienen una
influencia directa en el entorno y
producen un cambio drástico en él.

 Ej. Los declaro marido y mujer