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PSICOPEDAGÓGICO
II
PROCESO DE
SIMBOLIZACIÓN EN
LECTURA Y
ESCRITURA
SILVIA SCHELEMNSON
GUSTAVO CANTÚ
MARCELA PEREIRA
MARÍA DI SCALA
GERARDO PROL
EMOCIONARIO
JULIA KRISTEVA
Sublimación
CUENTO EL PUNTO
LENGUAJE FUNDAMENTAL
Enunciados del conjunto , tienen una
lengua en común.
J DERRIDA
HABLAR
Investir el propio discurso como herramienta de
expresión de lo vivido, lo sentido y lo pensado”.
Elaborar sentidos.
AMANUENSE
Transcriptor de los dictados de otros.
La palabra no es autonoma.
El sujeto demanda palabras de certezas.
Sumiso a la palabra de otros.
Ajeno a su propia palabra.
PROCESO
DE
SUBJETIVACIÓN
EN LA LECTURA
ACTIVIDAD ENUNCIATIVA
Comienza desde el nacimiento. En ese momento su
pasividad psíquica, no logra enunciar sus
requerimientos, discriminar sus necesidades o
representarse algo de lo que sucede.
COMPRENSIÓN INFERENCIAL.
COMPRENSIÓN LITERAL.
LA LECTURA
COMPRENSIÓN
INFERENCIAL:
DOS FORMAS
LA LECTURA
SUBESTIMACIÓN DEL CONOCIMIENTO
PREVIO
GLOSADOR
DOXISTA
PENSADOR – LECTOR
POSICIONAMIENTO
ANTE LA LECTURA
Los borrones.
Lo mal escrito.