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COMPONENTES
POLITICO-ORGANIZATIVO
GESTION Y ADMINISTRACION
EDUCACION FORMACION INTEGRAL E INVESTIGACION
MODELO DE CUIDADO EN SALUD PROPIA E
INTERCULTURAL
SISPI.
CAMINOS DE VIDA
VISITAS DOMICILIARIA POR
PERSONAL DE SALUD DEL
TERITORIO
EDUCACION A LAS FAMILIAS PARA
CURATIVO- ENFOQUE DE EL CUIDADO DE LA SALUD
ENFERMEDAD CUIDADO DE LA SALUD EN LA
FAMILIA DESDE LA
LO INDIVIDUAL ESPIRITUALIDAD – FISICO.
INSTITUCIONALIDAD CUIDADOS DE LA SALUD CON
MEDICINA PROPIA (PLANTAS
MEDICINALES)
AUTONOMIA ALIMENTARIA
MEDICINA TRADICIONAL
EMPODERAMIENTO DE LA FAMILIA
COMO RESPONSABLE DE LA SALUD.
MONITOREO DE LA SITUACION DE
VIDA DE LAS COMUNIDADES
INDIGENAS.
ENFOQUE FAMILIAR Y COLECTIVO.
APLICACIÓN DEL MODELO DE
CUIDADO
1. Político Organizativo:
-las 6 autoridades de los resguardos, ASOCIACION DE CABILDOS, RELACION CON
EL ESTADO.
-Voluntad política. Orientación a la comunidad frente a la responsabilidad del cuidado
de la salud.
-Claridad política frente a las necesidades de la comunidad, para alcanzar el bienestar.
-Conocimiento y reconocimiento de la identidad cultural, de la relación armónica con la
naturaleza.
-Defender y profesar el legado de los mayores, recuperar la credibilidad en la medicina
ancestral.
- Reconocimiento de que existen otros saberes, respeto.
- Acompañamiento del proceso de implementación del modelo en todo el territorio.
-La relación con otras instituciones
- UPC DIFERENCIAL
-POS –S INDIGENA.
Gestión y Administración
Financiación de la aplicación del modelo.
Contratación, convenios y proyectos.
Contratación de recurso humano con el perfil requerido.
Plan de Inducción y Capacitación al personal.
Creación de redes de apoyo comunitario.
Creación de un fondo para apoyos sociales.
Cronogramas y planes de trabajo.
Reconocimientos al personal, (bienestar Laboral)
Presupuestos y minutas.
Dotación, insumos e implementos necesarios para la aplicación
del modelo.
Garantías de seguridad al personal.
Educación, Formación Integral e
Investigación.
Coordinación con el sector Educativo.
Enseñanza a los estudiantes el amor por la tierra, el respeto por la naturaleza, la
producción de alimentos, la cría de especies menores, las plantas medicinales.
Retomar con los estudiantes el conocimiento y las practicas de los mayores, frente a la
preparación del hombre y la mujer para conseguir pareja y formar familias.
La educación sexual y reproductiva enfocada a la realización de las practicas culturales
en torno a la sexualidad, la planificación con métodos naturales, la planeación de la
familia con respecto a la capacidad de la familia para producir alimentos y satisfacer
las necesidades.
Los docentes con procesos pedagógicos.
Enseñanza en la recuperación del verdadero significado de la ritualidad mayor.
Sensibilización en los docentes para que reconozcan en los estudiantes problemáticas,
económicas, sociales y de salud.
El sector educativo sea entes de vigilancia y monitoreo de la situación de salud
reflejada por los estudiantes.
Propositivos y creativos en buscar soluciones y dar herramientas a los estudiantes
para mejorar la calidad de vida.
Participación en los comités de análisis de la situación de vida de las familias nasas.
Todos los niños, niñas, adolescentes en edad escolar, estén estudiando y garantizar la
continuidad.
Gestión de proyectos de investigación en salud.
Modelo de Cuidado en salud propia e
intercultural.
CAMINO DE LA LUNA Y EL SOL
FASES TIEMPO QUE NOMBRE DEL TIEMPO EDAD QUE
ALUMBRA DE LUNA COMPRENDE
EQUIPO DE APOYO
Medico general, odontólogo, auxiliar de odontología, bacteriólogo, aux
de laboratorio, medico alternativo, nutricionista, trabajadora social,
psicóloga, fisioterapeuta, sabedor ancestral.
El proceso de intervencion se hace en sitios estrategicos del territorio y
la periocidad dependera del avance en la disminucion de la
morbilidad sentida, en esta intervencion se utilizara la historia
clinica individual y familiar y en esta fase se realiza la remision a
especialidades de mayor complejidad.
FASES PARA LA IMPLEMENTACION DE LA
PROPUESTA
Plan de transición del modelo asistencial al modelo de
cuidado en salud propio e intercultural.
• Desmedicalización de la comunidad,
• mejorar la calidad de la alimentación, preparación de alimentos
sencillos, nutritivos y menos costosos, utilización de las plantas
medicinales, y de las preparaciones de las mayoras,
• Gestión de proyectos macros con las entidades territoriales y
otras organizaciones.
• Sistematización de la información que permita sacar
estadísticas y planes de acción.
• Evaluación permanente de los procesos desarrollados por la
IPSI en el marco del modelo de cuidado.
3ra fase:
Seguimiento y acompañamiento permanente por los
equipos básicos y equipos de apoyo a la comunidad.
la familia consiente de la responsabilidad en el cuidado de
la salud, y de búsqueda de alternativas para mejorar la
calidad de vida, conseguir el bienestar físico y mental,
estar en armonía y equilibrio con la naturaleza.
Los equipos de apoyo: trabajo coordinado con los
sabedores ancestrales, generando confianza y credibilidad
en las comunidades, ayudando en la búsqueda de
alternativas para mejorar las condiciones de salud de la
población.
Ofrecer servicios bajo estándares de calidad sin ir en
contravía de lo que la comunidad espera de los mismos.
FASES DE LA IMPLEMENTACION
DE LA PROPUESTA
FASE 1, SOCIALIZACION DEL SISPI.