PSICONEUROCIENCIA

APLICACIONES

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NEUROCIENCIA: • Ciencia que se encarga de los
elementos que dan origen a la
conducta.

• Estudia los neurotransmisores

en la sinapsis, los mecanismos
del aprendizaje, función de las
redes neuronales, la memoria, la
percepción, el habla y la
conciencia y su estructura.

• Se apoya en distintas disciplinas:

la psicología, física, ingeniería,
robótica, entre otras.

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 • Se desarrolla a partir de los 18 días de
concepción, formando células
nerviosas que darán lugar a las
neuronas.

• El tubo neural se empieza a dar un

abultamiento, las células nerviosas al
unirse van formando pliegues y las
DESARROLLO DEL CEREBRO: diferentes partes del cerebro
comienzan a adoptar las funciones de
prosencéfalo, mesencéfalo y cerebelo.

• Al tercer trimestre la superficie del

cerebro aumenta, sigue siendo lisa y
tiene un crecimiento para aumentar el
número de neuronas.

• En la semana número 36 el sistema

nervioso completa su desarrollo y el
cerebro posee 100 billones de
neuronas.

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 • Tiene como unidad básica `LA NEURONA``

• Su función es captar y procesar señales para el control

y coordinación sobre los demás órganos .

• El Sistema Nervioso según su anatomía está dividido

SISTEMA NERVIOSO: en dos: Sistema Nervioso Central (SNC) y Sistema
Nervioso Periférico (SNP)

• El Sistema Nervioso según sus funciones se divide en:

Somático y Autónomo.

• El Sistema Nervioso central está formado por el

encéfalo y la médula espinal y el cerebro.

• El sistema nervioso periférico está formado por nervios

craneales y espinales que recorren todo el cuerpo.

• El sistema nervioso somático es el encargado de

regular las funciones voluntarias o conscientes del
cuerpo como el movimiento muscular y el tacto.

• El sistema nervioso autónomo es el que regula las

funciones involuntarias o inconscientes del cuerpo
como es el movimiento intestinal.

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 • La sensación es: la respuesta de los sentidos
frente a un estimulo.

ESTÍMULOS Y • La percepción es la interpretación de una

RECEPTORES: sensación dándole significado y organización.

• La sensación precede a la percepción.

• Los órganos receptores del cuerpo son: El

oído, la vista, el olfato, el gusto y el tacto.

• Un estimulo es un cambio capaz de dar una

respuesta por parte de un organismo, hace
reaccionar al receptor por medio de una
alteración.

• La sensación son las experiencias inmediatas

básicas generadas por estímulos.

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 • La percepción percibe los objetos como un todo
y no como partes separadas o aisladas.

• Según la Teoría General de los sistemas, dice

que el todo es mayor que la suma de sus partes
que las partes no explican la conducta del todo.
PERCEPCION
Y MEMORIA: • La memoria es el proceso por el cual los
organismos almacenan y recuperan la
información.

• Memoria a largo plazo que es la base de datos

donde se encuentra la información como lo son
los momentos o recuerdos.

• Memoria a corto plazo es la que dura más o

menos 6 segundos y solamente almacena 6
cosas.

• La memoria declarativa es la encargada del

almacenamiento de hechos como fechas de
cumpleaños, la hora de una cita.

• La memoria procedimental se encarga de los

procedimientos y estrategias para hacer algo,
como por ejemplo como estacionar un carro.
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 • La atención es la capacidad voluntaria
para entender y comprender algo.

ATENCIÓN • Los determinantes externos de la

atención son los que se encuentran en
el medio y son los que permiten que el
individuo mantenga la atención en un
estimulo.

• Las determinantes internos son los que

dependen de la persona, condicionan la
capacidad de atención y su rendimiento.

• La atención voluntaria puede ser.

 Activa y Voluntaria.
 Activa o Involuntaria.
 Pasiva .

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 • Le permite a una persona hablar,
entender, leer, escribir y a la vez pensar
e incorporar nuevos conocimientos.

SISTEMA LINGÜISTICO: • Entre los sistemas cerebrales

encontramos el reconocimiento
fonológico, el léxico, la producción
gramatical, la producción fonológica y
el control de categorías de objetos
concretos.

• El lenguaje se utiliza para hablar de

una gran variedad de aspectos de la
experiencia humana teniendo una
representación cerebral.

• Las neurociencias y la lingüística

necesitan trabajar en conjunto para
entender las dos vías del lenguaje a las
estructuras neuronales y viceversa.

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 • Herramienta que ayuda a aprender con
significado, relaciona el aprendizaje
adquirido recientemente con el previo.

MAPA COGNITIVO:
• Permite la memorización, organización y
representación de la información para
facilitar los procesos de aprendizaje y la
toma de decisiones.

• Mapa Mental va de lo más importante a

lo secundario, se enfoca en una idea, del
núcleo central se abren todas las
direcciones, utiliza color e imágenes. Este
hace que la capacidad de recordación sea
más fuerte.

• Mapa Conceptual se representa por

medio de una gráfica de forma vertical,
organizada de arriba-abajo. Utiliza frases
y palabras enlaces.

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 • Los Procesos Cognitivos son : procesos
internos que ayudan al desarrollo de una
capacidad.

MAPA COGNITIVO • Estos procesos se dividen en tres etapas:

 Entrada la información se acumula, se debe
ordenar y seleccionar la información, utiliza
conceptos para identificar los objetos con un
nombre. Compara y diferencia los datos.

 Elaboración percibe el problema y lo puede

definir, identifica datos de un problema,
puede comparar mentalmente, planifica una
conducta y puede construir un pensamiento
hipotético dando una respuesta lógica.

 Salida puede explicar el problema, puntos de

vista tomando en cuenta otros, imita
respuesta, considera los aspectos
emocionales y afectivos. Con exactitud
reflexiona sus propias respuestas y las
comunica.

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