DISEÑO NARRATIVO

en los diseños el investigador recolecta datos sobre las

históricos de la vida y experiencia de determinados personas
para describirlos y analizarlas son de interés las personas en si
mismo y su entorno

Los datos se obtienen de autobiográficas, biográficas,

entrevistas, documentos artefactos y materiales personales y
testimonios.
DISEÑO NARRATIVO
Tópicos: enfocados a una temática suceso o fenómeno

Biográficos: de una persona grupo o comunidad sin incluir la

narración de los participantes en vivo porque fallecieron o no
recuerdan a causa de su edad o son inaccesibles

Autobiográficos: de una persona grupo o comunidad

incluyendo testimonios orales en vivo de los actores
participantes
Acciones para desarrollar un estudio
narrativo
1. Tema
2. Contexto y participantes
3. Inmersión en el campo
4. Recolección de datos
5. Transcripciones
6. Interpretación
7. Análisis comparativos
8. Ensamblaje
9. Elaboración texto final
Secuencia narrativo
1. Contexto
2. Acciones
3. Resolución
4. Caracterizaciones
5. Problema
Conclusión
Los diseños narrativos han sido implementados para

1) Victimización sexual
2) Abuso sexual infantil
3) Estudiar la evolución de los trastornos psicológicos
4) Periodos de vida
DISEÑOS ETNOGRAFICOS
 DISEÑOS ETNOGRAFICOS
Son aquellos que pretenden
describir, comprender y analizar

Grupos

Comunidades

Culturas
Otros elementos que estudia:

• Marginación • Subsistema de salud

• Injusticia
• Lenguaje • estructuras : (sociales,
económicas, políticas,
• reglas y normas sociales
educativas, religiosas).
• valores y creencias
• Patrones y estilos de comunicación • Definiciones culturales : ocio,
• Interacciones sociales matrimonio, trabajo, familia,
diversión y entretenimiento,
• Ritos y mitos
recompensa, castigo.
• Vida cotidiana
 1. Las preguntas de investigación deben
formularse de tal manera que permitan no sólo
observar la cultura, sino discernir, interpretar y
entender la estructura, patrones de
comportamiento y funciones de ella.

1. Utiliza principalmente la observación directa.

CARACTERISTICAS
DE LA 3. Se guía por la experiencia en el campo: los
INVESTIGACION significados provienen de ésta y nos señala cómo
ETNOGRAFICA
debe evolucionar el estudio, qué nuevos casos,
muestras e información adicional debe
recolectarse.

7. Los diseños etnográficos son holísticos, ya que al

inicio se busca una perspectiva general, que
luego se va enfocando en los elementos que tienen
mayor significado para interpretar al grupo,
comunidad o cultura.
Diseño realista o
mixto: en este se
recolectan datos
tantos cualitativos
como cuantitativo
Diseños clásicos: se
trata de una modalidad
cualitativa en el se
analizan temas culturales
Estudio de caso
culturales: considera a una
cultura de manera holística
(completa)
Diseño critico: el
investigador esta interesado
en estudiar grupos
marginados de la sociedad o
de la cultura
Diseño micro etnográfico: se
centra en aspecto de la cultura (
ejemplo: ritos que realizan
Clasificación según
Creswell (2005)
 investigador
EL INEVESTIGADOR etnográfic
ETNOGRAFICO Y TECNICAS QUE
UTILIZA

El investigador es completamente
participante , pasa largo periodo
inmerso en el ambiente o campo.

entrevista
Los siguientes son ejemplos de ideas para investigar desde una óptica del
diseño etnográfico.
Los ritos y las costumbres de los pandilleros de la Mara
Salvatrucha.
• La cultura de una orden religiosa, los hinchas de un equipo
de fútbol o un grupo terrorista.
• La estructura social del grupo cristero que combatió en
Moroleón, Guanajuato, México (1926-
1929).
• La corrupción de una dependencia de investigación de
delitos vinculados con el narcotráfico.
• La cultura organizacional de determinada empresa.
• Los modos de vida de los chamulas en Chiapas o los nahua
en Perú.
• Las rutinas y la vida cotidiana de un grupo de señoras que
pertenecen a un club deportivo y han
conformado una fraternidad.
• Una red o comunidad de jóvenes en internet (en facebook o
twitter, por ejemplo).
• La cultura de la violencia reflejada en las escuelas
La investigación etnográfica permite conocer las costumbres y ritos de
culturas indígenas actuales, como la tribu enawene nawe del Brasil, que
celebra un ritual de intercambio de alimentos con los espíritus ancestrales
tres veces al año.
En los diseños etnográficos el investigador se
pregunta constantemente: ¿qué cualidades posee
el grupo o comunidad que lo distinguen de
otros? ¿Cuál es su estructura? ¿Qué reglas rigen su
operación?
¿Cómo viven y actúan los participantes? ¿Por qué
lo hacen así? ¿Qué lenguaje utilizan? ¿Qué hábitos
tienen? ¿Qué creencias comparten? ¿Qué rasgos los
caracterizan? ¿Qué patrones de conducta
muestran? ¿Cuáles son sus condiciones de vida,
costumbres, mitos y ritos? ¿Cómo se relacionan
entre sí y con otras personas que no pertenecen a
su cultura? ¿Cómo ocurren las interacciones?
¿Qué procesos son centrales?, etc. Incluso estas
preguntas pueden ayudar a desarrollar el
planteamiento del problema de
investigación.
 Diseños de investigación-acción
Definición:
La investigación acción puede ser definida como el estudio, la acción y la
reflexión de una situación social, con el propósito de cambiar o mejorar
la calidad de la acción misma con la participación activa, consciente,
abierta de los actores que participan en la situación. Puede ser
entendida como un proceso de aprendizaje sistemático.
Aspectos elementales de la investigación acción:
(Identificar, planear, ejecutar y observar, reflexionar).
Identificación del estudio ( identificar)
Programación de la investigación (planear)
Ejecución y obtención de información (ejecutar y observar)
Análisis de los resultados (reflexionar)
Propósitos de la investigación acción:
Mejorar:
La productividad, la racionalidad y la justicia de la práctica
social.
La comprensión de la práctica o
La situación en que la práctica se realiza
Su finalidad es resolver problemas cotidianos e inmediatos y
mejorar prácticas concretas.
Trata de aportar información para la toma de decisiones para
programas y reformas estructurales.
En la investigación - acción los investigadores se enfocan en la
obtención de resultados con el propósito de cambiar una
situación que este afectando a un grupo de sujetos, por lo
tanto su importancia es de carácter social, porque ayuda a
resolver a través del uso de la investigación problemas que
afectan a un conjunto de individuos generando cambios
significativos, lo que contribuye con el mejoramiento de la
practica y el desarrollo de la ciencia investigadora.
Por otra parte, la investigación acción promueve el aprendizaje
en la labor, el pensamiento reflexivo y critico teniendo como
norte el beneficio de otros además del de los propios
investigadores por estar relacionado con sus propias practicas;
entonces este tipo de investigación busca generar un cambio en
el presente que conduzca a un futuro donde se encuentre
implícito un grupo social interesado.
Principios:
la decisión del plan debe ser en grupo “ participativa”.
Se compromete con la mejora.
Realiza análisis critico e intenta conducir al cambio, la renovación y
la innovación.
Se desarrolla siguiendo una espiral introspectiva en ciclos de
planificación, observación y reflexión.
Aplicación:
Problemáticas de carácter social, mayormente usando en el área
educativa.
Esta metodología es aplicable:
Si el proyecto es de carácter social y es susceptible a mejoras.
Si el proyecto avanza en un ciclo constante de análisis,
planificación y reflexión.
Si están involucrados en cada una de las etapas los participantes,
co-investigadores e investigadores.
Modalidades:
Técnica: se produce cuando los investigadores convencen a los
practicantes de que pongan a prueba en sus propias práctica las
conclusiones de alguna investigación externa analizada con
anterioridad, lo cual permite que los practicantes inicien análisis
mas intensivos a sus practicas (criticas) y desarrollen técnicas de
auto control que les permita evaluar su situación.
Practica: ocurre cuando los participantes inspeccionan su propias
practicas profesionales con la finalidad inmediata de desarrollar
sus juicio practico como individuos, desarrollándose una auto-
reflexión colaborativa, mientras que el investigador ejerce el rol/
critico.
Critica: en esta modalidad los participantes asumen conjuntamente
la responsabilidad del desarrollo de la practica, de los
entendimientos y de las situaciones, mientras que el investigador y
el co-investigador asumen el rol de facilitadores, permitiendo que
los participantes cuestionen, reflexionen y critiquen los intereses o
ideologías dominantes.

Palabras claves:
Participativa, colaborativa, reflexiva, critica, estratégica, actividad de
grupo.
 Etapas de la investigación acción:

Identificar

Reflexionar Planear

Ejecutar y
observar
Etapas:
a) Identificar del problema que será objetivo de estudio.
b) Desarrollo de una plan de acción, el cual responda a las
necesidades y problemática encontrada.
c) Ejecución del plan acción, simultáneamente será
observada y monitoreado para su análisis.
d) Reflexión y evaluación de las acciones ejecutadas, con el
diagnostico de la situación y consecuentes pasos antes
mencionados, convirtiéndose la investigación en un ciclo
constante de identificar, planificar, ejecutar y reflexión.
Técnicas de recogida de información:
Observación.
Entrevista .
Técnicas socio métricas.
Historia de vida.
Grabaciones de audio.
Diario de campo.
Notas de campo.
Características investigación acción
Pretende ser un método para mejorar la educación
para lo cual promueve cambios en el sistema, la
reflexión sobre las consecuencias del cambio permite
que se produzca un proceso sistemático de
aprendizaje que conduce a plantear nuevos cambios y
así se repite el proceso.
Se desarrolla mediante un ciclo espiral auto reflexivo:
planificación, implementación del plan, observación
sistemática, reflexión, replanificación y repetición del
ciclo.
Es participativa, los participantes, buscan mejorar su
propia práctica, incluyendo al investigador que es parte
del grupo. Es colaborativa, en el sentido que el
investigador forma parte del grupo involucrado en la
situación que se desea cambiar.