Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
SERGIO RIBERO-MARULANDA
PSICÓLOGO CLÍNICO – MGS
INTRODUCCIÓN
• Defender: Se busca que el estudiante logre defender con criterios solidos una posición,
identificando los argumentos en contra y a favor de la postura particular que él ha
adoptado, se pretende que el estudiante logre un dominio adecuado del contenido que
esta trabajando.
• Explicar: La obtención de esta habilidad puede estar determinada por la posibilidad de
establecer relaciones de orden causal entre variables, que permitan ofrecer razones a
ciertos fenómenos.
• Aplicar: Con la consecución de esta habilidad el estudiante tendrá la capacidad de
extrapolar elementos de la teoría a situaciones prácticas.
• Fundamentar: Hace referencia a establecer bases teóricas completas y claras sobre un
tema, dando solidez a los argumentos que se usan para debatir un tema.
• Analizar: En términos generales esto hace referencia a la descomposición de un todo
en sus partes, buscando determinar los limites del objeto de análisis, determinar sus
partes y estudiarlas por separado y tener claro los criterios de dicha descomposición
del todo y sus relaciones.
• Caracterizar: El objetivo principal es que el estudiante logre determinar los rasgos que
hacen típico un objeto, determinando lo esencial y su comparación.
• Interpretar: Se busca que el estudiante logre dar un criterio propio a un análisis puntual
a partir de una concepción del mundo y los elementos teóricos y prácticos
investigados durante el proceso.
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
¿Qué es investigar?
• El proceso de investigación en la ciencia configura un proceso sistemático, organizado y
objetivo destinado a responder una pregunta o problema de investigación, la cual surge
de la percepción de una situación problemática, cuya respuesta busca aclarar dicha
pregunta.
• Principalmente tienen como finalidad aportar conocimiento sobre algún tema teórico, estos
trabajos se caracterizan por fundamentar la revisión en fuentes secundarias de información.
Dentro de los cuales están: revisiones monográficas, criticas sobre el estado o avance del
conocimiento en el área de interés, estudios de corte histórico, análisis bibliométricos y estudios
orientados a analizar y/o formular modelos o paradigmas teóricos, entre otros.
Para que un trabajo de grado sea aceptado debe cumplir ciertos requisitos formales y/o
de contenido y prever algunos planteamientos ligados a la ordenación de las ideas, a las
fases que se siguen para su construcción y el enfoque que se le quiere dar. Por ello es útil
que el estudiante que emprende la elaboración de su tesis de grado de respuesta a los
siguientes aspectos al momento de presentar una propuesta investigativa:
Cada proyecto debe evidenciar que lo que plantea tiene la condición de viabilidad, ya
que un proyecto puede estar bien planteado sin que sea viable.
De esta manera la viabilidad busca que se tenga en cuenta: (1) Que el trabajo no se aleje
de la realidad a la que va dirigida, (2) El número de deficiencias o incongruencias posibles
(3) Las variables del fenómeno y su posible influencia (4) Las falsas expectativas, (5) La
pertinencia para el ámbito científico, (6) Los recursos disponibles, (7) la disposición y
accesibilidad a la muestra o población de estudio y (8) el tiempo que se dispone para
culminarlo.
LA SELECCIÓN DEL TEMA
• La selección del tema es quizá uno de los puntos mas importantes a la hora de realizar un trabajo
de grado, ya que es a partir de éste que se articulan todos los elementos posteriores en la
investigación.
• Las ideas de investigación tienen diferentes fuentes de origen, estas frecuentemente son
generadas a partir de: las experiencias individuales o colectivas, la literatura, las ideas de otras
personas, creencias, pensamientos y problemas del diario vivir. Al inicio estas ideas son vagas y
poco precisas, por lo tanto se requiere de mayor análisis y precisión para ser concretadas y
estructuradas en forma de problema que desea ser resuelto.
Se realiza en forma de pregunta, pues esta ayuda a visualizar qué se necesita para dar
una respuesta.
Acá se hace referencia la forma adecuada para definir la fuente de observación, que
no es mas que la unidad de análisis que constituye el universo o los elementos que van
a proveer la información pertinente a ese problema de investigación.
Variables cuantitativas: Son aquellas que tienen una expresión numérica para su definición,
siendo estas discretas o continuas.
Variables cualitativas: Este tipo de variables representan una cualidad o atributo que clasifica
a los elementos medidos en categorías.
Existen diferentes métodos, los cuales se irán esbozando a partir del método de
investigación propuesto y la naturaleza de las variables propuestas, estos pueden ir
desde los censos, encuestas, observaciones en ambiente natural, registros anecdóticos,
entrevistas, entre otras.
PROCESAMIENTO DE LOS DATOS
SERGIO RIBERO-MARULANDA
PSICÓLOGO CLÍNICO – MGS
RESUMEN
IMPORTANCIA
• Los editores de las revistas revisaran primero el titulo y si el título del artículo o producto
es malo y aún así les interesa el tema, tenemos la oportunidad para convencerlo a
través del resumen, es por lo tanto una de las partes mas importantes de un artículo o
producto científico.
• Con este el lector también decide si para la lectura o si continúa leyendo.
• Es el medio que le sirve de referente a los comités científicos de eventos académicos
para considerar la pertinencia o no del trabajo y decidir sobre su presentación.
• El resumen, así como el título, son las partes que se incluyen en los sistemas de
información, bases bibliográficas y, con frecuencia, en las paginas de Internet.
¿QUE ES?
OBJETIVO
• Comunica en forma rápida y precisa el contenido básico del artículo sin tener que
recurrir al resto de la información, pero acá es RELEVANTE hacer una aclaración y es
que el objetivo debe ser doble:
• debe responder a la pregunta de: ¿por qué se ha hecho este trabajo? ¿por qué
abordar este tema se vuelve relevante? ¿por qué vale la pena mirar mas información
sobre esto?
Para la delimitación de estos se debe tener en cuenta que deben estar dirigidos a los
elementos básicos del problema de investigación cómo: las variables a medir, por ello debe
puntualizar acciones observables y medibles, el orden metodológico, el espacio y tiempo.
Pueden ser: objetivo general o específicos. El objetivo general constituye el propósito central
del proyecto, abarcando todos los elementos básicos del problema delimitado
previamente.
Los objetivos específicos están enfocados en aspectos precisos del problema, deben tener
intencionalidad y ser claros, conteniendo los indicadores que se consideran a resolver en la
investigación. Poseen mayor nivel de exactitud y permite delimitar los métodos que se
emplean para conseguirlo.
METODO
Se refiere al conjunto de procedimientos generales de la investigación, debe dar cuenta de las
características y etapas del proceso. Se debe indicar el tipo de estudio, las variables que se tienen en
cuenta.
Es importante que en este apartado se describa detalladamente los aspectos necesarios para reproducir
nuevamente la investigación, en caso de requerirlo, debe quedar claro el COMO de la investigación
(PROCEDIMIENTO) esto implica la descripción de:
• El material
• El equipo de trabajo,
• Los tiempos,
• Los espacios y demás elementos que tienen una influencia en la realización del proyecto
• Unidad de muestreo
• Criterios de inclusión de la muestra
• Instrumentos en dado caso de ser utilizados
RESULTADOS
Después de leer este fragmento se debe entender que se obtuvo de cada aplicación
realizada, experimento o análisis cualitativo y cuantitativo.
CONCLUSIÓN Y DISCUSIÓN
En este apartado se configura la fase lógica en la que el investigador, una vez haya
ordenado el proceso intenta presentar argumentos explicativos a los elementos analizados.
Deben estar de acuerdo a los objetivos y se deben contrastar con los resultados obtenidos,
indicando hasta que punto se confirman o no las hipótesis del estudio. Estas deben derivarse
rigurosamente del contenido del documento sin ser un resumen del mismo, avanzando hacia
la validez y fiabilidad del trabajo.
Se analizan e interpretan los resultados, hace hincapié en los aspectos nuevos e importantes
del estudio y su impacto según los planteamientos centrales de la teoría y se establecen las
relaciones entre las variables.
Debe incluir la discusión de cada una de las tablas o figuras tenidas en cuenta en el capitulo
de resultados. Abordando finalmente aspectos como la idoneidad, validez y confiabilidad de
los resultados en relación al muestreo teórico inicial y las respectivas limitaciones del estudio.