Paradigmas de la

Sociología de la
Educación
Xavier Bonal
 Síntesis de los supuestos teóricos de la
Sociología Funcionalista
Talcott Parsons, principal representante del Estructural Funcionalismo en sociología de la educación, establece la
noción de FUNCIÓN como un lazo entre categorías estructurales de la vida social - relativamente - estables, y
considera a los procesos o condiciones que no contribuyen a la existencia y evolución de la sociedad, como
DISFUNCIONALES. De esta manera plantea la discusión del papel (la función) de la escuela de dos maneras
complementarias (Relación entre educación y sociedad):
Síntesis de los supuestos teóricos de la
Sociología Funcionalista
 Síntesis de los supuestos teóricos del
paradigma Crítico (de la reproducción cultural)
Este paradigma se basa en un enfoque marxista de la educación y la sociedad, por lo que establece una relación
clara entre educación y sociedad, basada en el término de reproducción. Según Marx, la sociedad debe
reproducir las condiciones fundamentales de su existencia para subsistir y expandirse, es decir, las relaciones
sociales de producción, en esencia, la estructura social de una sociedad determinada. (Tres funciones de la
educación)
 Síntesis de los supuestos teóricos del
paradigma Crítico (de la reproducción cultural)
La producción teórica de este paradigma se establece fundamentalmente en 3
líneas de investigación:

Estados Unidos → Randall Collins - Bowles y Gintis

Francia → Bourdieu y Passeron - Althusser - Baudelot y Establet

Inglaterra → B. Bernstein
 Síntesis de los supuestos teóricos del
paradigma Crítico (de la reproducción cultural)
 Síntesis de los supuestos teóricos del
paradigma Crítico (de la reproducción cultural)
La teoría de la Reproducción cultural, de los autores Pierre Bourdieu y Jean Claude Passeron, centran toda su
producción teórica en los conceptos:
(Bourdieu) → Campo Social - Habitus → Capital Cultural
→ Acción pedagógica: Violencia simbólica → Asimilación natural del fracaso escolar
→ Institución escolar: Reproduce desigualdad
 Síntesis de los supuestos teóricos del
paradigma Crítico (de la reproducción cultural)
La teoría de L. Althusser, establece la relación de la educación con la sociedad bajo la premisa de que la
educación es un aparato ideológico del Estado.
Las escuelas → Reproducen la sociedad capitalista a través de la formación de trabajadores con conciencias
compatibles al sistema (valores, actitudes) y habilidades y competencias laborales.
La Reproducción → Tiene 3 momentos: 1) Producción de valores - 2) El uso de la fuerza y de la ideología para
sostener a las clases dominantes - 3) La producción de conocimientos y habilidades relevantes para formas
específicas de trabajo.
 Síntesis de los supuestos teóricos del
paradigma Crítico (de la reproducción cultural)
La teoría de las Redes Escolares de Christian Baudelot y Roger Establet, también se encuadra bajo las
premisas del paradigma crítico, teniendo en cuenta la idea de reproducción.
 Síntesis de los supuestos teóricos del
paradigma Crítico (de la reproducción cultural)
La producción teórica de Basil Bernstein se conoce como la Teoría de los códigos lingüísticos, que también se
desarrolla en estrecha relación con los supuestos establecidos desde la línea de investigación francesa de
Bourdieu y Passeron.