CLASIFICACION DE PAT

 En las unidades o servicios de Neonatología

reciben atención niños con alto riesgo de
presentar:
ATENCION  deficiencias
TEMPRANA EN  trastornos o alteraciones en su desarrollo en
UNIDAD DE función de determinadas condiciones genéticas
CUIDADOS  situaciones adversas en el ámbito biológico u
INTENSIVOS orgánico: infecciones intrauterinas
NEONATALES (UCIN)  bajo peso
 Hipoxia
 hemorragias cerebrales
 infecciones postnatales.
  . Valorar desde el primer momento el estado
emocional, situación social, necesidades y
OBJETIVO DE PAT capacidad de aprendizaje(referida a los cuidados
que precisa su hijo) de los padres
 Favorecer la vinculación padres
 Servir de continente emocional para los padres
 . Valorar en el momento del alta de la unidad, la
capacidad de los padres de responder.
  AYUDAR EN LA MADURACION DEL INFANTE
MEDIANTE REFLEJOS, CAMBIOS EN DECUBITOS.
 -Brindar información sobre como mejorar el
exceso de ruido ambiental, de intensidad y
tiempo de exposición a luz intensa,
FISIOTERAPIA O inmovilización, etc.
ESTIMULACION  -Prevención de estimulación social no adecuada
TEMPRANA. debido a la presencia de múltiples cuidadores.
 -Condiciones de hipo o hiperestimulación
asociadas a las necesidades de cuidados,
controles, exámenes.
 ATENCION
TEMPRANA EN
PACIENTE CON  SE BASA EN ESTIMULAR EL DESARROLLO MOTOR
NORMAL MEDIANTE TECNICAS ESPECIFICAS PARA
ALTO RIESGO DESARROLLAR PATRONES MOTORES BASICOS
NEUROLOGICO. DEPENDIENDO LA EDAD DEL PACIENTE.
  1er año: se podrán diagnosticar : formas severas y
medias de parálisis cerebral, de retraso mental y
déficits sensoriales.
 2do. año, pueden detectarse las formas
moderadas o leves de los trastornos anteriores,
así como los correspondientes al espectro autista.

INCLUYEN  2-4 años : los trastornos y retrasos del lenguaje,

trastornos motrices menores y los de conducta.
 5 años se hacen evidentes la deficiencia mental
leve, las disfunciones motoras finas, las dispraxias,
etc al ocasionar dificultades en el aprendizaje
escolar.
 Se enfoca en:
 1. Motriz: Se desarrolla el control y la
coordinación necesaria sobre sus músculos
ATENCION  2. Cognitiva: Permite el desarrollo del
TEMPRANA EN EL razonamiento, comprensión y la capacidad de
PACIENTE CON reacción.
SINDROME  3. Emocional: desarrollar seguridad e
DOWN independencia al realizar tareas como
alimentarse y vestirse por sí solo.
 4. Lenguaje: brindar las habilidades necesarias
que le permitan comunicarse con palabras o
sonidos.
 A PARTIR DE LOS 3 AÑOS El niño con síndrome
de Down que ha sido estimulado adecuadamente
puede ser dado de alta para seguir con
estimulación en casa o ludoterapia.