Manera práctica de aplicar una

teoría pedagógica al aula, a la

enseñanza real.
Es mediador entre la teoría y la
realidad de la enseñanza.
Plan de acción específico que
desarrolla el docente con los
estudiantes en el aula.
 Modelo pedagógico progresista (constructivista) se
enmarca en el diseño curricular por procesos de Stenhouse

Modelos
Pedagógicos Estructuras y modelos de descubrimiento, en vez
que de instrucción.
Inspiran Participación activa de profesores y alumnos que
interactúan en la preparación y desarrollo de las
Los
clases.
currículos Evaluación desde la comprensión de los procesos,
antes que la obtención de resultados.
 Modelo pedagógico progresivo se enmarca en el diseño
curricular de desarrollo de habilidades de pensamiento.

Modelos
Pedagógicos Se propone intervenir en el estudiante, partiendo de
conceptos previos, influyendo y modificando a través
que
de su experiencia en la escuela, confrontada con
Inspiran prácticas contextualizadas.
Los El estudiante: construye, asimila, interioriza y
currículos reorganiza los conocimientos.
 Modelo pedagógico social, pregona una concepción
curricular donde la escuela, como institución social, está
llamada a configurarse como una institución agente del
cambio social.
Modelos
Pedagógicos
que De este modelo confluyen conceptos curriculares
Inspiran recientes:
Los Currículo crítico.
currículos Currículo de reconstrucción social.
Currículo de investigación en el aula.
Currículo comprehensivo.
 Currículo crítico pretende formar un hombre no solo para la
teoría, ni solo para la práctica, sino una relación dialéctica
entre ambas. El currículo se configura desde lo exterior hacia
lo interior de la persona, en el análisis de la sociedad y la
cultura, detectando símbolos, mitos, lenguajes, valores.
Conceptos Currículo de reconstrucción social se construye desde la
curriculares problemática cotidiana, los valores sociales y las posiciones
recientes políticas; busaca el desarrollo del individuo para la sociedad
en permanente cambio, para transformarla.
Currículo de investigación en el aula se elabora bajo la
premisa de que la investigación mejora la enseñanza, al
relacionar el mundo de la escuela, con el mundo de la vida, al
construir proyectos en los que participan todos los miembros
de la comunidad educativa.
Descarta un plan homogéneo, porque cada escuela, cada aula
son distintas.
 Currículo comprehensivo se traduce en formas para enfrentar
la propia vida. Está en un proceso de búsqueda, de
negociación, de valoración, de crecimiento y de confrontación
entre la cultura universal y cultura e la cotidianeidad.
Conceptos
curriculares
Conclusión:
recientes Currículo de reconstrucción social, el currículo de
investigación en el aula y el currículo comprehensivo se
inscriben en el modelo pedagógico social, donde el mundo de
la escuela está imbricado en el mundo de la vida.
Estudiantes desarrollan capacidades en torno a las
necesidades sociales.
Maestro investigador de su práctica.
El aula es un taller donde se diseñan proyectos para el
mejoramiento social y comunitario.
 Organización del tiempo
escolar para el logro de los
Objetivos de Aprendizaje
detallados en horas mínimas
de clases para cada curso y
sus respectivas asignaturas.

Es una serie de pasos en

secuencia para llevar a cabo
un plan. Para escribir un
programa se requiere que
haya un plan previo.
Un enfoque curricular constituye el énfasis
teórico que se adopta en un determinado sistema
educativo, para caracterizar y organizar los
elementos que conforman el currículo.
 Academista
Tecnológico
intelectualista

Diferentes
enfoques
Dialéctico Socio-crítico
Enfoque Descripción
“Proceso técnico para
conseguir en los alumnos
resultados preestablecidos”
(Saén, 1994
 Modelo de Tyler:
1 Qué objetivos educacionales
deben tratar de conseguir.
2 Determinar cuáles experiencias
educacionales ayudan a conseguir
tales objetivos.
3 Encontrar formas para organizar
de manera efectiva tales
experiencias educacionales.
4 Determinar si los propósitos
educacionales están siendo
conseguidos.
Instrumentos de evaluación se
desarrollan para verificar la
efectividad del currículo
Proporciona la base
para planificar y
justificar un curso.

Profesores a través del

trabajo.
La institución: se
desarrolla individual y
grupal.
“Es una construcción histórica y
social que debe ser estudiada y
comprendida como tal”
(Kemmis,1998).