TEORÍA

COGNITIVA DE
JEAN PIAGET
1896-1980

• Psicólogo y
epistemólogo suizo.

• Genética
epistemológico.

“El conocimiento no puede ser una

copia, ya que siempre es una
relación entre sujeto y objeto” Jean
Piaget
 ASPECTOS GENERALES DE LA
TEORÍA DE PIAGET
Aprendizaje por descubrimiento
Organización y adaptación
Equilibrio entre Asimilación yacomodación
Inteligencia un proceso de maduración
biológica, social y ambiental.

“El conocimiento científico está en perpetua

evolución, cambia de un día para otro” Jean Piaget
 JEAN PIAGET

Teoría sobre el
Desarrollo Cognitivo
Define a la

Inteligencia

c omo posee

Atributos
Proceso de Conjunto de
adapta ción operaciones lógicas
Organización Adaptación

Tendencia a organizar el Tendencia de nuestros

c onoc imiento en conocimientos a adaptarse
estructuras o esquemas a los cambios del entorno

“Conocer la realidad implica construir sistemas en continua

transformación que se corresponden, más o menos, a la realidad”
Jean Piaget
 ADAPTACIÓN

Asimilación Acomodación

Supone modifación
Proceso por el que el sujeto de los esquemas
interpreta la información existentes para
que proviene del medio, en responder a una
función de sus esquemas o situación nueva.
estructuras conceptuales
Supone también una asimilación
o reinterpretación de los datos o
conocimientos anteriores en
función de los nuevos esquemas
construidos

“La abstracción reflexiva no se basa en acciones

individuales, sino en acciones coordinadas”
Jean Piaget
 Sirve para

Sentarse Montarse
Jugar
Pero Hacer las y
no en
en
tareas
juguetes

La mitad Alcanzar
terraza de lacalle objetos
Sala

para
“Conocer la realidad implica construir sistemas en continua
Ver televisión transformación que se corresponden, más o menos, a la realidad”
Jean Piaget
 INTELIGENCIA
Según

Jean Piaget
Se divide en

Etapas o Estadios
Sensorio
Que secaracterizan
porque Motor
Son
No posee una
fecha cronológica
Pre-operacional
precisa
Operacional
Concreto
Cada estadio se
Son progresivos caracteriza poruna Operacional
estructura de
El orden de conocimiento
Formal
sucesión es
siempre igual “Conocer la realidad implica construir sistemas en continua
transformación que se corresponden, más o menos, a la realidad.”
Jean Piaget
 Características del
PERÍODO EDAD
periodo

• Comportamiento reflejo
• Egocentrismo
Sensorio motor 0a 2
• No hay pensamiento
conceptual ni reflexivo

• Pensamiento simbólico
• Prevalece el Pensamiento
egocéntrico
Pre- 2a 7
• Carencia de reversibilidad
operacional
• Explicaciones
incoherentes con la
realidad
 Características del
PERÍODO EDAD
periodo

• Desaparece el egocentrismo
• Lógica de operaciones
Operacional 8 a 12
reversibles
Concreto
• Interpretación objetiva en
vez de intuitiva de la realidad

• Razonamiento hipotético
verbal

Operacional 12 en • Utiliza relación matematica

Formal adelante • Pensamiento lógic o,
abstracto e ilimitado
 BIBLIOGRAFÍA
http://personales.ya.com/fvillar/principal/pdf/proyecto/c
ap_05_piaget.pdf

LARIOS Berenice & RODRIGUEZ Esteban, "Teorías del

Aprendizaje. Del conductismo radical a la teoría de los
Campos Conceptuales" En:Colombia
2006. ed:COOPERATIVA EDITORIAL
MAGISTERIO ISBN: 9582006692 v. 1 pags. 87-96