UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE INGENIERIA
Escuela Profesional de Ingeniería Civil 1

CÁTEDRA : METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACION

CATEDRÁTICO : ING. VIERA PERALTA, DEYBE EVYN

CICLO : VII

SECCION : C1
PRESENTADO POR: 2

• A
• B
• C
• D
• E
• F
• G
• H
• I
• J
• K
DEDICATORIA 3
INDICE: pág.

Diferencias entre método de investigación

5
exploratoria y descriptiva
4
Importancia de los modelos de Nonaka y
6
Kachecchi

Etapas de Conocimiento científico 16

Conclusiones 13
 DIFERENCIAS ENTRE METODO DE INVESTIGACION EXPLORATORIA Y DESCRIPTIVA
INVESTIGACION EXPLORATORIA
• Indagar acerca de una realidad poco estudiada
(explorar).
• No existen investigaciones previas sobre el objeto de
estudio.
• Su método se basa en principios teóricos.
• Esta investigación puede provenir de ideas,
experiencias u otros.
• Se utilizan medio y técnicas para recolectar
información o datos como: revisión bibliográfica
especializada , cuestionario y seguimiento
• Sirven para aumentar el grado de familiaridad con
fenómenos desconocidos.
• Se usa cuando el tema a investigar es poco conocido
o nada estudiado.
5
INVESTIGACION DESCRIPTIVA
• Descripción de las características de un conjunto de
sujetos.
• Examinan las características del problema escogido.
• Describe situaciones, evento, cualidades o atributos de
una población.
• Analiza sobre diversos conceptos o variables del
fenómeno de estudio.
• Tienen expresiones de datos cualitativo y cuantitativo.
• Plantean nuevos problemas y preguntas de
investigación.
• Descripción , no explicación.
Importancia de los Modelos de
Nonaka & Takeuchi 6
 TEORIA GENERAL
7
DEL CONOCIMIENTO
 ¿ Que es la teoría general del
conocimiento? 8

• Todos los filósofos se han preguntado a lo largo de la

historia, ¿cómo es posible el conocimiento?, ¿en qué se
funda el conocimiento? y ¿qué es el conocimiento?, estas
preguntas fueron planteadas en contextos distintos, pero
que dieron origen a una disciplina filosófica llama “Teoría
del conocimiento”.
 TEORIA GENERAL DEL
CONOCIMIENTO 9

• es una disciplina que pretende dar

respuestas a cuestiones sobre la
naturaleza de los fenómenos que nos
rodean con la finalidad de alcanzar la
verdad objetiva , Desde sus orígenes en la
Filosofía antigua se ha centrado en la
justificación de cómo es que adquirimos
conocimiento, cómo lo interpretamos y
cómo lo explicamos.
 EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO
• RACIONALISMO
• Razón.
• Ideas innatas (no aprendidas)
• .Conocimiento verdadero.
• Juicios= lógicos y de validez universal
rigorosa.
• Mundo de las ideas
• .Racionalismo trascendente.
• Teoría de la iluminación divina:
Racionalismo teológico.
10
EMPIRISMO
• Experiencia= sentidos.
• Niega lo absoluto de la verdad.
• Toda verdad debe ser puesta a prueba.
• No reside de la experiencia, sino del
pensamiento.
• Verdades "a priori".
• Se transforma el empirismo en el
sensualismo.
• Experimenta sensaciones.
PROBLEMAS DE ORIGEN DEL CONOCIMIENTO 11

• 1. El racionalismo
• 2. El empirismo
• 3. El intelectualismo
• 4. El apriorismo
• 5. Crítica y posición propia
 EL CRITERIO DE LA VERDAD 12

• 1.El concepto de la verdad

• 2.El criterio de la verdad
 POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO 13
• El dogmatism :El dogmatismo da por supuesta la posibilidad y la realidad del contacto entre
el sujeto y el objeto
• El escepticismo :Mientras el dogmatismo desconoce en cierto modo el sujeto, el
escepticismo no ve el objeto. Su vista se fija tan exclusivamente en el sujeto, en la función
del conocimiento, que ignora por completo la significación del objeto
• El pragmatism: El pragmatismo modifica de esta forma el concepto de la verdad, porque
parte de una determinada concepción del ser humano. Según él, el hombre no es en primer
término un ser teórico o pensante, sino un ser práctico, un ser de voluntad y acción. Su
intelecto está íntegramente al servicio de su voluntad y de su acción
• El criticism : El subjetivismo, el relativismo y el pragmatismo son, en el fondo, escepticismo.
La antítesis de éste es, como hemos visto, el dogmatismo
 LA ESENCIA DEL CONOCIMIENTO 14

• El conocimiento representa una relación entre un sujeto y un objeto. El verdadero

problema del conocimiento consiste, por tanto, en el problema de la relación
entre el sujeto y el objeto. Hemos visto que el conocimiento se representa a la
conciencia natural como una determinación del sujeto por el objeto
CONCLUSIÓN: 15

• En conclusión la teoría general del conocimiento consiste en la asimilación espiritual ,todo lo

que puede captar la mente humana de los fenómenos que nos rodean a causa de ello se crean
los conceptos y teorías en forma de sistema lingüístico con la finalidad de alcanzar la verdad
objetiva a cerca de los fenómenos reales para comprender mejor el mundo circundante.
• El conocimiento se va generando y acumulando cada vez mas de generación en generación el
cual nos sirve y nos servirá para dominar mejor el mundo, cuyo desarrollo va de lo
desconocido a la conocido, el cual adquirimos conocimientos profundos y precisos.

OBSERVACION
Consiste
En examinar atentamente
los hechos y fenómenos
que tienen lugar en la
naturaleza
En la construcción
En una construcción se puede
detectar detectaron fenómenos de
remoción en masa, para los cuales
se hace necesario adelantar
acciones de mitigación del riesgo,
correspondientes a obras de
contención, estabilización, drenaje y
subdrenaje.
ETAPAS DE CONOCIMIENTO
CIENTIFICO
El procedimiento
Que éstos emplean en su trabajo es lo
que se llamará MÉTODO
CIENTÍFICO.
etapas
FORMULACION DE HIPOTESIS
Consiste
en elaborar una explicación
provisional de los hechos
observados y de sus posibles
causas.
En la construcción
En la medida que se reafirmar el
talud para mejorar su estabilidad
además de tener en cuenta el
manejo de el subdrenaje por medio
de galerías u lechos drenantes, para
mitigar el riesgo de remoción de
masa
EXPERIMENTACION
Consiste
en reproducir y observar
varias veces el hecho o
fenómeno que se quiere
estudiar
En la construcción
como ejemplo se encuentra el
experimento realizado por el
ing. Julio Cesar de colombia
quien a baja escala revegetaliza
un terreno y además de eso
forma unos lechos de
drenantes los cuales manejan
el agua subterranea.
16
EMISION DE CONCLUSIONES
Consiste
en la interpretación de los
hechos observados de
acuerdo con los datos
experimentales.
En la construcción
En cuanto a la conformación del terreno
la revegetación a incrementado su
estabilidad, disminuyendo la mas
inestable de la corona del terreno como
medida correctiva