Sistema de Responsabilidad Penal para

Adolescentes

GUIA PARA LA ELABORACION DE INFORMES PSICOSOCIALES

EN EL SISTEMA DE RESPONSABILIDAD PENAL PARA
ADOLESCENTES
• Que es valoración

• Que se recoge en una valoración

• Porqué es importante la valoración para

nuestro sistema
 OBJETIVO
DEFENSORIAS DE FAMILIA
En el Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescente de acuerdo
a la ley 1098 de 2006 ordena:
• Artículo 52. Verificación de la garantía de derechos. En todos los casos, la
autoridad competente deberá, de manera inmediata, verificar el estado de
cumplimiento de cada uno de los derechos de los niños, las niñas y los
adolescentes
• Art. 157: “El juez instará a la Defensoría de Familia para que proceda al
estudio de la situación familiar, económica, social, sicológica y cultural del
adolescente y rinda el informe en dicha audiencia”;
Art. 189: “la Defensoría de Familia para presentar un estudio que contendrá
por lo menos los siguientes aspectos: Situación familiar, económica, social,
psicológica y cultural del adolescente y cualquier otra materia que a juicio del
funcionario sea de relevancia para imposición de la sanción. Escuchada la
Defensoría de Familia el juez impondrá la sanción que corresponda”.
Dicho informe está dividido en dos momentos: Valoración Inicial y Valoración
para Imposición de Sanción.
• Informe Pericial: Producto que da cuenta del resultado de la investigación,
el cual conlleva la descripción de los datos obtenidos y la presentación de
un concepto que será tenido en cuenta para la toma de decisiones de la
autoridad o autoridades que lo requieran. El concepto de dictamen alude a
la “opinión y juicio que se forma o emite sobre algo”, (Real Academia de la Lengua
Española)

Tal como lo prescribe el artículo 79 de la ley 1098 de 2006, los profesionales

integrantes de estos equipos cumplen, entre otras, con una labor específica
dentro de la dinámica procesal actual: fungen como peritos.
La norma es perentoria al señalar que los conceptos de cualquiera de los
integrantes del equipo técnico tendrán el carácter de dictamen pericial
dentro de los procesos de restablecimiento de derechos, con conocimiento del
Defensor de Familia o la autoridad administrativa respectiva.

• Perito: “Persona que, poseyendo especiales conocimientos teóricos o

prácticos, informa, bajo juramento, al juzgador sobre puntos litigiosos en
cuanto se relacionan con su especial saber o experiencia”
• La actividad pericial la puede solicitar los entes judiciales o
jurisdiccionales cuando son menores de 18 años o en su defecto
cuando se requiera para la sustitución de medida o sanción, los
sujetos pasivos del acto punible o víctimas de la acción criminal. Pero
también puede suceder que un actor distinto a los entes judiciales o
jurisdiccionales, como por ejemplo la defensa, pueda solicitar la
presencia de cualquiera de los miembros del equipo psicosocial cuando
se esté defendiendo a un adolescente en conflicto con la ley y que esté
siendo procesado
VALORACION INICIAL

factores tanto personales, familiares y contextuales del

PSICOLOGIA adolescente, con el fin de describir y explicar las
circunstancias asociadas a su situación actual.

se orienta a explorar los aspectos sociales ,

TRABAJO contextuales frente a los factores de vulnerabilidad y
SOCIAL generatividad del adolescente y su familia

NUTRICION Estado nutricional del adolescente: peso , talla, indicadores de

la ingesta y de la salud del adolescente

Se surte en las primeras 36 horas

Aplicación de tamizajes Ruta salud SRPA
VALORACION PSICOLOGICA

Se registra los datos del adolescente o joven, su

relación con los demás, consigo mismo, con el
mundo que lo rodea, manifestaciones
significativas, para finalmente brindar una
valoración psicológica con sugerencias y
recomendaciones por el profesional
SIM PSICOLOGIA
SIM PSICOLOGIA
VALORACION TRABAJO SOCIAL

Explorar los aspectos sociales frente a los factores de

vulnerabilidad y generatividad del adolescente y su
familia, con el fin de identificar aspectos de riesgo y
de fortaleza en todo su entorno familiar y social.

Se registra aspectos socio económicos, servicios

públicos, dinámica familiar, relaciones familiares,
apoyo de la comunidad, grupo que frecuenta,
condiciones de su entorno donde vive, circunstancia
de vulnerabilidad y generatividad, para finalmente
plasmar el concepto de valoración socio familiar
SIM TRABAJO SOCIAL
SIM TRABAJO SOCIAL
SIM TRABAJO SOCIAL
SIM TRABAJO SOCIAL
SIM TRABAJO SOCIAL
VALORACION NUTRICIONAL

La valoración nutricional está orientada a determinar

el estado de salud física y nutricional del adolescente
/ joven, así como a apoyar de manera conjunta con el
área psicosocial la revisión de la vinculación al
sistema de seguridad social en salud
 SIM NUTRICION
Antecedentes:
Familiares Alguien de la familia tiene o
ha padecido de:
Diabetes, Hipertensión, Obesidad, Otras
Personales: ha sufrido o padece
de:Diabetes, Hipertensión, Obesidad,
Otras
EDA
IRA
Consume o ha consumido: SPA,
Cigarrillo, Alcohol
Antecedentes Gestantes y Maternos:
Durante la gestación la madre consumió
SPA etc
Tuvo o tiene controles prenatales
FUR/meses de gestación
Consume o consumió suplementos
nutricionales
Asiste o asistió a curso psicoprofilactico
Recibe o recibió capacitación en alimentación
durante la gestación
Recibe o recibió capacitación sobre lactancia
materna
Número de Gestaciones que ha tenido
Número de nacidos vivos
Ha presentado enfermedades y complicaciones
durante el embarazo
Ha presentado alguna alteración fisiológica
durante el embarazo
Información antropométrica
Presenta condición de discapacidad que afecte
el estado nutricional
Peso, talla, otros signos clínicos
 SIM NUTRICION
Anamnesis alimentaria:
Descripción de características de alimentación
del beneficiario
Persiste hábitos de biberón
Afectaciones de salud
Alimentos preferidos
Sistema respiratorio
Alimentos que rechaza
Infección contagiosa
Tiene alergias e intolerancia con ciertos
Aparato digestivo
alimentos
Aparato genito urinario
Consume suplementos nutricionales vitaminas /
Órganos de los sentidos
minerales
Caries dental
Dermatología
Aspectos alimentarios familiares
Quién prepara los alimentos en el hogar
Análisis y Plan de Alimentación de
Cuál es la principal fuente de abastecimiento de
acuerdo a normatividad vigente:
agua para beber
Concepto y Propuesta de atención
Qué cantidad de los ingresos familiares se
dentina para comprar los alimentos
La familia adquiere alimentos diferentes a los
comprados
En los últimos 30 días faltó dinero en el hogar
para comprar los alimentos
PRINCIPIOS
• Las recomendaciones derivadas del proceso de valoración,
incluirán aspectos relacionados con los recursos, capacidades y
factores generativos, con los que cuenta el adolescente o joven,
toda vez que el proceso de valoración debe estar orientado
desde el enfoque apreciativo.
• En este último punto del concepto de valoración socio familiar, es
indispensable describir los aspectos más relevantes relacionados
con el adolescente y su encausamiento delictivo, pues de esto
dependerá inicialmente su remisión a los servicios de
atención del SNBF para garantizar los derechos que estén
siendo vulnerados o que requiera una atención prioritaria como es
el tema de salud, entre otras.
• Una vez se tenga este primer informe del adolescente tanto de
psicología como de trabajo social, servirá de insumo para remitir
al Juez Penal Control de Garantía con el fin de que responda a la
legalidad y legitimidad de la actuación de infancia y adolescencia,
garantizando los derechos fundamentales.
VALORACION PARA IMPOSICION DE SANCION

El informe deberá:
ser riguroso y exhaustivo frene al escenario real del adolescente, su familia y
contexto en general,
aquí los profesionales tanto de trabajo social como de psicología y nutrición
deberán evidenciar todo los elementos de vulnerabilidad y generatividad de
manera técnica y científica de acuerdo a su área,
de tal manera que demuestre al Juez el perfil y las particularidades del
adolescente, para definir y seleccionar por parte de esta autoridad la sanción
más pertinente.
Debe ser metódica y rigurosa, completa, detallada, fundamentada y conclusiva.

Se debe entregar el informe al Defensor de Familia cinco días antes de la

audiencia
Importante!!!!!
La Valoración Psicológica que se realiza a los
adolescentes en conflicto con la Ley penal, por
parte del de la Defensoría de Familia, sea como
proceso de análisis descriptivo, funcional, de
formulación clínica, diagnóstico y de
concepto, incluya desde la mirada sistémica,
la relación del adolescente o joven como
sujeto social y de interconexión con otros, en
los diferentes escenarios en los que se
desenvuelve.

Desde la perspectiva del enfoque de derechos

para la atención diferencial desde el componente
étnico, es fundamental incluir en el informe, lo
asociado con procesos de interculturalidad e
intraculturalidad, pues estos elementos brindan
mayor compresión desde un enfoque sistémico y
diferencial del adolescente o joven y su dinámica.

En lo social es indispensable describir los

aspectos más relevantes relacionados con el
adolescente y su encausamiento delictivo, pues
de esto dependerá inicialmente su remisión a los
servicios de atención del SNBF
Objetividad y Ética
Explicar la idoneidad
de sus fuentes de
información, no darlas
por supuestas
Reflejar lo observado
Rigor técnico o y aportar la
científico al formular información que
las conclusiones suministraron los
(Medina, 2008) Involucrados

Valorar hechos y
No emitir juicios de
circunstancia
valor
relevantes

Dar cuenta de aquello

constatable
empíricamente
(situaciones objetivas)
 Componente Psicológico
 Motivo de Ingreso: descripción del motivo y consignar de manera textual,
identificando percepciones con relación al posible daño causado por la
presunta conducta delictiva.
 Antecedentes institucionales en orden cronológico.
 Examen mental: Porte, actitud, conciencia, orientación, pensamiento,
atención, sensopercepción, afecto, sueño, memoria, inteligencia,
lenguaje, conducta alimentaria, conducta sexual, conducta motora, juicio
de la realidad (examen mental diferente al realizado en la valoración
inicial, con el fin de evidenciar si hubo o no cambios).
 Antecedentes de tratamientos Psicológicos o Psiquiátricos.
 Historia de consumo de sustancias psicoactivas
 Explorar comorbilidad con otras psicopatologías.
• Rasgos de personalidad y/o comportamiento.
• Relación Consigo Mismo (autoestima, orientación y actividad sexual).
 Identificación de habilidades, talentos, gustos o interés desde la mirada
de potencialidades y recursos personales.
 Eventos significativos desde curso de vida.
 Explorar la presencia de maltrato o abuso sexual, duelos, entre otros y
su impacto en el proceso de desarrollo a nivel afectivo, emocional,
relacional, cognitivo y/o conductual.
 Funcionamiento social: vinculación a grupos de referencia, culturas o
tribus urbanas, dinámica en el entorno educativo (rendimiento
académico, relación con pares y profesores), contexto barrial, historia
laboral, actividades de ocio/recreativas.
 Desarrollo del Juicio Moral: (Sistema de normas desarrollo del menor,
sistema de normas de la familia, sistema de castigos de la familia).
 Vinculación afectiva y relación con integrantes de los diferentes
subsistemas familiares y socioculturales.
 Motivación al cambio con relación a su situación personal
Componente Social
Área familiar/ individual del adolescente.

 Antecedentes socio-familiares
 Estructura familiar. Descripción de la familia, vínculos y convivencia.
 Procedencia de la Familia: identificación de lugar de origen, rasgos y
prácticas culturales de la familia que circundan.
 Relaciones. Situación de las relaciones identificando apoyos, conflictos,
alianzas, etc .
 Referentes de apoyo familiar, comunitario e institucional.
 Información de Identificación, ubicación, y contacto de personas
significativas.
 Tradiciones y costumbres características de la familia.
 Cambios en la familia. Identificación del ciclo vital de la familia, cambios
o crisis que se han producido. Pérdidas. Resolución de conflictos.
 Organización de los cuidados del adolescente. Existencia de otros
cuidadores.
Identificación de los factores protectores
Área del apoyo social y entorno del adolescente
 Recursos familiares para afrontar situaciones de estrés o cambios vitales.
Exploración de cómo se han abordado estos cambios.
 Recursos económicos de la familia. Situación laboral y ocupacional de los
padres.
 Condiciones de la vivienda: situación habitacional
 Contexto educativo del adolescente, identificación de la institución , de un
referente adulto en el espacio educativo, identificación de comportamiento,
rendimiento académico y actitudes en el medio escolar
 Entorno físico. localidad, barrio. Presencia o ausencia en la comunidad de
actores armados o en conflicto con la ley, exposición a riesgos psicosociales,
como el consumo de SPA, deserción escolar, delincuencia etc.
COMPONENTE NUTRICIONAL
 Indagar sobre antecedentes personales y familiares de
morbilidad, ETS, situación de discapacidad,
embarazo o periodo de lactancia y otros aspectos de
salud
 Verificar carné de vacunación y el cumplimiento del
esquema de vacunación establecido en el Plan
Ampliado de Inmunizaciones del MSPS-
 Verificar la vinculación al Sistema General de
Seguridad Social en Salud - SGSSS, Régimen al que
se encuentra vinculado y Entidad Prestadora de Salud
COMPONENTE NUTRICIONAL
 Estilos de vida
 Anamnesis alimentaria
 Subsistema de seguridad alimentaria
 Diagnóstico nutricional
 Valoración Nutricional por Antropometría

“El nutricionista dietista, como profesional del área de la salud, tiene la

responsabilidad de verificar el estado de salud de los adolescentes /jóvenes, y
posteriormente emitir un concepto sobre su estado de salud y nutrición, a través
de la revisión y análisis de documentos tales como diagnósticos médicos,
odontológicos, epicrisis, resultados de exámenes y valoraciones de otros
especialistas, teniendo claro que en ningún momento tiene la competencia para
establecer diagnósticos médicos”
• Valoración Psicológica es “la disciplina de la Psicología
que se ocupa del estudio científico del
comportamiento (a los niveles de complejidad
necesarios) de un sujeto (o un grupo específico de
sujetos) con el fin de describir, clasificar, predecir, y en
su caso, explicar y controlar tal conducta Fernández Ballesteros.
1992 .p.17 en Mikulic; I. La Evaluación Psicológica y el Análisis Evaluativo).

• Se utilizan los más variados recursos evaluativos, tales

como: observaciones, entrevistas, escalas, biografías,
cuestionarios, técnicas proyectivas, diferenciales
semánticos, narraciones, tests, entre otros
PERFIL DE LOS PROFESIONALES

• Poseer formación específica reconocida.

• Poseer título profesional y cursos de especialización en la materia,
demostrables
• Actuar de manera imparcial
• Actuar de manera apegada a los principios de la ciencia o lexartis
• Conocer el objeto y límite de su misión y ceñirse a ella
• Ser capaz de sistematizar su conocimiento en un informe con carácter
Pericial.
• Comparecer de manera obligatoria si ha sido designado y notificado.
• Exponer en forma oral la evaluación ante un tribunal.
• Prestar su testimonio experto ante el juez bajo juramento o promesa de decir
la verdad, conociendo las sanciones penales a las que se expone de declarar
en falso.
Otras puntos a tener en cuenta el informe pericial

• Explicar la idoneidad de sus fuentes de información, no

darlas por supuestas
• Reflejar lo observado y aportar la información que
proveyeron los Involucrados,
• No emitir juicios de valor.
• Dar cuenta de aquello constatable empíricamente
(situaciones objetivas).
• Valorar hechos y circunstancia relevantes
• Rigor técnico o científico al formular las conclusiones
(Medina, 2008)