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César Palavecino
Para M. A. Rebollo
(1996:43) las praxias
presentan las siguientes
características:
• Tienen complejidad
variable.
• Sonplanif icadas,
intencionalesy
conscientes.
• Se pueden automatizar.
BASES ANATOMOFISIOLÓGICAS
El movimiento intencional tiene dos
etapas:
• Programación (ocurre en la corteza
cerebral) (área 44 Brodmann).
• Áreas motoras complementarias:
área 8 y 6 de Brodmann.
• Ejecución (ocurre en el haz
piramidal y en la neurona motora
periférica unida al músculo) (área
motora primaria, área 4 Brodmann)
TIPOS DE PRAXIAS
PRAXIA ORAL, BUCOLINGUOFACIAL, BUCOLINGUAL O BUCOFACIAL:
CAPACIDAD PARA COORDINAR Y PRECISAR MOVIMIENTOS DE LA MUSCULATURA
PERIORAL (SACAR LA LENGUA, SILBAR, ETC.).
PRAXIA DEL HABLA, VERBAL, DEL DISCURSO, DEL
LENGUAJE O ARTICULATORIA : CAPACIDAD PARA PROGRAMAR,
SECUENCIAR E INICIAR MOVIMIENTOS REQUERIDOS PARA LA
PRODUCCIÓN DE SONIDOS DEL HABLA.
DISPRAXIA VERBAL
NO EXISTE CONSENSO EN UTILIZAR UNA
TERMINOLOGÍA
•En U.S.A : Estados Unidos el término
más utilizado es CAS (Chilhood
apraxia of speech) y en
traducciones al español
procedentes de allí AHI (apraxia
del habla infantil).
• Restricción en la participación
(ámbito social).
INTERVENCIÓN: OBJETIVO GENERAL.
ENFOQUES
TERAPÉUTICOS
PERCEPTIVOS
INTERVENCIÓN
Enfoques terapéuticos perceptivos:!
• PROMPT (puntos para la reestructuración de objetivos fonéticos musculares orales)
(Chumpelik 1984).
• Terapia de entonación melódica (Helfrich-Miller 1994).
• Técnica de señales adaptada (ACT, por sus siglas en inglés, adapted cueing technique)
(Klick 1985).
• Señales táctiles y temporales dinámicas (DTTC, por su siglas en inglés, dynamic temporal
and tactile cueing) (Strand 2006).
• Terapia miofuncional orofacial (Ray 2003).
• Métodos de comunicación alternativos y aumentativos (Binger 2007; Cumley 1999).
PROMT
Objetivo: proponer Se entrega un soporte motor
maniobras para cada para la producción de
fonema del idioma a fin de fonemas (terapeuta toca puntos
desarrollar programas faciales específicos).
sensoriomotores consistentes.
a) La entonación.
b) La segmentación en sílabas.
c) La acentuación.
Adapted Cueing Technique
Se utilizan: estímulos visuales junto a
estímulos auditivos para ayudar al niño a
producir su habla.
Los estímulos visuales son asimilados de
mejor manera por los pacientes apráxicos
que los auditivos (Klick 1985).