UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO

Licenciatura en ciencias sociales

Desarrollo Humano: Procesos

Profesora: Delcy Fontalvo

Estudiantes: De León Diego, Polo Siaskia, Machado Harold,

Ariza Vicente

Tema: Conformación de la personalidad en la

adolescencia
 PERSONALIDAD
“La personalidad es un conjunto de procesos psicológicos y
de sistemas comportamentales estrechamente relacionados
entre sí” – Alfredo Fierro

La personalidad adolescente se caracteriza por ser un

periodo de transición de la infancia a la adultez, es un
momento de recapitulación del pasado y de preparación para
determinados temas vitales como son la identidad personal, el
grupo de amigos, los valores, la sexualidad, la
experimentación de nuevos roles, etc.
 ASPECTOS QUE FORMAN LA
PERSONALIDAD

• La música que • El • Actividades • Las

escucha estilo extraescolares amistades

• Letra de la canción • Forma de • Clases de teatro • Grupos de

• Ritmo vestir • Practicar natación compañeros que
• La imagen • Jugar Futbol persiguen las
que mismas metas
queremos
que tengan
de nosotros
 DESARROLLO SOCIAL

• LOS ADOLESCENTES Y LA • TIPOLOGÍA DE ESTILO

FAMILIA PARENTALES

La forma en que los padres se En la adolescencia, los hijos siguen

necesitando que sus padres se
relacionan con sus hijos afecta muestren cercanos, comunicativos y
de modo radical al paso de les ofrezcan apoyo emocional para
adolescentes a adulto. afrontar el desafío de su devenir.
 ¿Que es eso de desarrollo afectivo?
El desarrollo afectivo es un
conjunto de sentimientos,
emociones y elementos
sociales que configuran la
relación del ser humano con
su medio personal y social.
 El desarrollo afectivo
inicia desde el nacimiento

Al nacer buscamos afectos y seguridad

en la misma especie
Ligado a la satisfacción de las
necesidades
básicas y la relación que mantiene con
El exterior
 desarrollo afectivo en la adolescencia

El adolescente marca una inestabilidad

emocional que se ve representada por
incoherente e imprevisible también tienen
explosiones afectivas intensas, pero
superficiales.
El adolescente se caracteriza por tener muchos
comportamientos emocionales impulsivos.
 ¿Que es la moral?

Conjunto de costumbres y normas que se consideran

buenas para dirigir o juzgar el comportamiento de las
personas en una comunidad.
Como se desarrolla la moral

Consideró que el desarrollo moral estaba directamente

relacionado a la edad y el desarrollo psicológico

Kohlberg estableció tres niveles con dos etapas cada uno.

Nivel I: Moralidad Preconvencional.

Nivel II: Moralidad convencional.

Nivel III: Moralidad de principios o postconvencional

 Nivel I: Moralidad Preconvencional. Nivel II: Moralidad convencional.

Etapa 1. La orientación de obediencia por castigo. Etapa 3. La orientación interpersonal.

Etapa 2. La orientación instrumental-relativista Etapa 4. La orientación de
“institucional”.

Nivel III: Moralidad de principios o postconvencional.

Etapa 5. Contrato social.

Etapa 6. Principios éticos universales.
La búsqueda de la identidad
Erik Erikson(1902-1994)
fue un
psicoanalista estadounidense
de origen alemán destacado
por sus contribuciones en la
psicología del desarrollo.
• Erikson la define la identidad como una concepción coherente del
yo, compuesta por metas, valores y creencias con las que la
persona establece un compromiso sólido.
Y el desarrollo cognoscitivo de los adolescentes les permite
construir una visión de lo que se quiere llegar ser.

• No debe ver como una especie de malestar madurativo, sino que

forma parte de un proceso saludable y vital que se basa en los
logros de las etapas anteriores, y sienta las bases para afrontar
los desafíos de la adultez.
• Pero llegamos a un punto crucial, confrontar la crisis de
identidad frente a la confusión de identidad, o identidad frente a
confusión de roles. La principal tarea de la adolescencia, decía
Erikson, que se tiene que afrontar.

• El concepto de crisis de identidad se basó en parte en la

experiencia personal de Erikson
la identidad se construye a medida que los jóvenes
resuelven tres problemas importantes:

• la elección de una ocupación.

• la adopción de valores con los cuales vivir.
• el desarrollo de una identidad sexual satisfactoria.
• Según Erikson, la moratoria psicosocial, la pausa que
proporciona la adolescencia, permite a los jóvenes buscar
causas con las que puedan comprometerse.
• Los adolescentes que resuelven satisfactoriamente la crisis de
identidad desarrollan la virtud de la fidelidad, es decir, lealtad,
fe, o un sentido de pertenencia a un ser querido o a los amigos
o compañeros.
• Erikson consideró que el principal peligro de esta etapa era la
confusión de identidad o de roles, que puede demorar en gran
medida la obtención de la adultez psicológica. (Él mismo no
resolvió su crisis de identidad hasta los 25 o 26 años). Cierto
grado de confusión de la identidad es normal
 La identidad entre hombres y mujeres

• La teoría de Erikson describe el desarrollo de la identidad masculina

como la norma. En su opinión, un hombre no es capaz de establecer
una verdadera intimidad sino hasta después de haber logrado una
identidad estable, mientras que las mujeres se definen a través del
matrimonio y la maternidad (algo que quizá fue más cierto en la
época en que Erikson desarrolló su teoría que ahora). Por
consiguiente, decía Erikson, las mujeres (a diferencia de los hombres)
desarrollan la identidad a través de la intimidad y no antes. Como
veremos, esta orientación masculina de la teoría de Erikson ha dado
lugar a muchas críticas.
James E. Marcia

Psicólogo clínico y del desarrollo ,

tiene una teoría sobre el logro de
la identidad, afirma que hay dos
partes distintas que contribuyen
al logro de la identidad del
adolescente: un momento de
elección o crisis y
un compromiso.
 Los cuatros logros de la identidad

• Logro de identidad: La crisis conduce al compromiso. Se

caracteriza por el compromiso con las elecciones hechas después
de una crisis, un período dedicado a explotar alternativas.
• Exclusión o aceptación sin raciocinio: Compromiso sin crisis. La
persona no ha dedicado tiempo a considerar las alternativas (no ha
estado en crisis) y está comprometida con los planes de otra gente
para su vida. La aceptación sin raciocinio es muy frecuente es
personas en la que se hay un acatamiento externo de principios
ajenos, pero estos nunca han sido cuestionados, no han estado en
crisis. Pero se han aceptado.
• Moratoria: Crisis sin compromiso todavía. La persona está
considerando alternativas (en crisis) y parece guiada por el
compromiso.
• Identidad dispersa o difusión de identidad: No hay compromiso ni
crisis. Se caracteriza por la ausencia de compromiso y la falta de
consideración seria de alternativas.
Diferencias de género en la formación de la
identidad.

Carol Gilligan: es una feminista,

filósofa y psicóloga estadounidense,
no dice que el sentido del yo
femenino se desarrolla no tanto
mediante la adquisición de una
identidad separada sino por medio
del establecimiento de relaciones.
 Sigmund Freud
fue un médico neurólogo austriaco de origen judío,
padre del psicoanálisis y una de las mayores figuras
intelectuales del siglo XX.

“La biología es el destino” implica que los diferentes patrones de

comportamiento en hombres y mujeres de casi todas las culturas,
son el resultado inevitable de las diferencias anatómicas. En la
actualidad, los psicólogos en general creen que la “Socialización es
el destino” y que mayor parte de las diferencias entre hombres y
mujeres surgen
primero de actitudes y prácticas sociales, aunque una investigación
sugiere que se presentan niveles de maduración diferentes entre
los sexos
FACTORES ÉTNICOS EN LA FORMACIÓN DE LA
IDENTIDAD
 sexualidad
es verse a si mismo como un ser sexuado y reconocer la
orientación sexual.
 Orientación e identidad sexual
La diferencia entre la identidad sexual y orientación sexual es la
diferencia entre quien eres y a quien amas.