TEORÍA CONDUCTISTA

DE WATSON
El Conductismo según Watson
 John Broadus Watson (Greenville, 9 de
enero de 1878 - Nueva York, 25 de
septiembre de 1958) fue un psicólogo
estadounidense fundador del Conductismo.
Fue uno de los psicólogos americanos más
importantes del siglo XX, conocido por haber
fundado la Escuela Psicológica Conductista,
que inauguró en1913 con la publicación de
su artículo La Psicología tal como la ve el
Conductista".
Le dio importancia a los
test psicológicos para la
medición de la conducta,
más no lo consideraba
para la inteligencia ó la
personalidad.
En él, Watson pretendía demostrar cómo
los principios del condicionamiento clásico,
recientemente descubierto por Iván
Pávlov, podían aplicarse en la reacción de
miedo de un niño ante una rata blanca

Popularizó la biología
darwiniana en su
aplicación a la conducta
humana, y creó uno de los
primeros laboratorios de
psicología animal

Así mismo, desarrolló métodos

para laéstas. psicología
aplicada, educacional y la
industrial, ya que la eficacia del
En sus trabajos, Watson reconoció la aprendizaje y la del trabajo
importancia de las tendencias innatas industrial permiten la utilización
de la conducta, así como la influencia de técnicas objetivas
del medioambiente de la modificación
y formación de estas .
Ejemplo:
Un niño no sentía nada en particular por los ratones, pero luego
le ocurrieron varias situaciones. La primera es que su mamá le
contó que un primo de ella, cuando era bebé, fue atacado por
ratones y le comieron la nariz. La segunda es que leyó un libro
donde los ratones se comían vivo a una persona. Finalmente, vio
una película donde los ratones salían de todas partes y atacaba
a la gente. Después de todo esto, este niño sentía pavor frente a
los ratones, incluso frente a una foto de estos. Lo interesante de
este caso es que él nunca sufrió directamente daño por un
ratón.

Respuesta:
El aprendizaje no siempre se produce por experiencias directas, sino que
también se puede establecer sobre la base del impacto producido en el sujeto al
observar o conocer experiencias de otros. Así, lo observado en TV, lo leído, lo
escuchado, etc. pueden generar asociaciones que modelan nuestra conducta.
Obviamente, mientras menor sea nuestra capacidad de discernimiento o análisis
(como es el caso de los niños), mayor será el impacto de la información sobre
nosotros.
 Los estudios realizados utilizando los principios
conductistas han arrojado principalmente
conocimientos sobre la modificación de la
conducta, o análisis aplicado de la conducta,
útiles en especial para la terapia de la conducta,
métodos de enseñanza y entrenamiento, y los
efectos de las drogas en la conducta.

Con una afirmación que se hizo famosa,

Watson declaraba que si le hubiesen dado una
docena de niños sanos, los habría podido
convertir fácilmente en buenos doctores,
magistrados, artistas, comerciantes,
independientemente de sus hipotéticas
“tendencias, inclinaciones, vocaciones, raza
de los antepasados”.
CONCLUSION:

Enfoques conductistas están presentes en programas

computacionales educativos que disponen de situaciones de
aprendizaje en las que el estudiante debe encontrar una
respuesta dado uno o varios estímulos presentados en pantalla
Esta cadena de eventos asociados constituye lo esencial de la
teoría del aprendizaje conductista.
 El profesor debe ser claro acerca de aquello que se va a
enseñar a sus estudiantes, para que esté todo entendido

 Permitir que los estudiantes avancen a su propio ritmo.

 Reforzamiento inmediato de la información

 Registro de resultados y evaluación continúa.

DATOS BIOGRÁFICOS:
Burrus Frederic Skinner, nació en 1904 en
Susquehanna, Pennsylvania. Luego de fallar en sus
intentos de ser escritor cambió a la psicología, de lo
cual sólo tenía una vaga idea. Obtuvo su doctorado
en 1931.

Escribió en 1938 el libro titulado “La Conducta de los

Organismos”, en la cual introdujo sus estudios sobre
el condicionamiento operante, luego escribió Walden
II en 1948, si intento era describir la utilización de un
diseño para la buena vida en una comunidad regida
por los principios del conocimiento operante.
Después le siguieron numerosos escritos, hasta su
deceso el 18 de agosto de 1990.
Condicionamiento operante, llamado también instrumental y hoy en día análisis
experimental de la conducta (AEC), se puede definir de la siguiente forma: Es la
teoría psicológica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria del cuerpo,
en su relación con el medio ambiente, basados en un método experimental.

Es decir, que ante un estímulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual,

puede ser reforzada de manera positiva o negativa provocando que la conducta
operante se fortalezca o debilite. Skinner afirmaría que “el condicionamiento
operante modifica la conducta en la misma forma en que un escritor moldea un
montón de arcilla”, puesto que dentro del condicionamiento operante el
aprendizaje es simplemente el cambio de probabilidades de que se emita una
respuesta.
 INFLUENCIA DE LA TEORÍA CON EL APRENDIZAJE:
Skinner afirma que cuando los alumnos están dominados por una atmósfera
de depresión, lo que quieren es salir del aprieto y no propiamente aprender
o mejorarse. Se sabe que para que tenga efecto el aprendizaje, los
estímulos reforzadores deben seguir a las respuestas inmediatas.

Como el maestro tiene demasiados alumnos y no cuenta con el tiempo para

ocuparse de las respuestas de ellos, uno a uno tiene que reforzar la
conducta deseada aprovechando grupos de respuestas. Skinner considera
que la finalidad de la psicología es predecir y controlar la conducta de los
organismos individuales. En el condicionamiento operante se considera a
los profesores como modeladores de la conducta de los alumnos
Ejemplos:

Un niño de tres años abre el tubo de la pila donde su mama lava los platos
y le sale el agua caliente y se quema su manita. Si el niño siente el dolor y
encima es reprendido por su mama por haber puesto el banquito junto a la
pila que esta en la cocina ,el niño podría repetir su comportamiento una
vez mas para desafiar la autoridad materna, pero si se vuelve a quemar y su
mama lo vuelve a reprender, probablemente nunca mas abrirá el tubo con
la intención de jugar con agua.
Un alumno estudia para su primer examen en el primer año escolar
de su educación secundaria y obtiene una excelente calificación.
Sus padres lo premian comprándole algo que el o ella quería y sus
maestros lo reconocen en una asamblea con una mención
honorifica ;estos estímulos positivos harán que el alumno continúe
siendo un buen estudiante.
CONCLUSIÓN:

El procedimiento de condicionamiento operante iniciado y desarrollado

por Skinner le permitió predecir y controlar la conducta. Estos
conocimientos han sido esenciales en diferentes ámbitos de la
psicología: así, han tenido repercusiones, principalmente, en el ámbito
clínico o terapias de conducta, en el ámbito de la enseñanza y en
aspectos sociales. Las recompensas más simples pueden condicionar
formas complejas de comportamiento.