GRÁFICAS DE BARRAS

 El más conocido y utilizado de todos los tipos de gráficos es el gráfico o diagrama de barras. En éste, se
presentan los datos en forma de barras contenidas en dos ejes cartesianos (coordenada y abscisa) que indican
los diferentes valores. El aspecto visual que nos indica los datos es la longitud de dichas barras, no siendo
importante su grosor.
 Generalmente se emplea para representar la frecuencia de diferentes condiciones o variables discretas (por
ejemplo la frecuencia de los diferentes colores del iris en una muestra determinada, que solo pueden ser unos
valores concretos). Únicamente se observa una variable en las abscisas, y las frecuencias en las coordenadas.
 GRÁFICO DE LÍNEAS
 En este tipo de gráfico se emplean líneas para delimitar el valor de una
variable dependiente respecto a otra independiente. También puede
usarse para comparar los valores de una misma variable o de diferentes
investigaciones utilizando el mismo gráfico (usando diferentes líneas). Es
usual que se emplee para observar la evolución de una variable a través
del tiempo.
 HISTOGRAMA
 Un histograma es de gran utilidad para la distribución de datos a través de un
intervalo continuo o cierto período de tiempo. Cada barra representa un histograma
de la frecuencia tabulada en cada intervalo. El área longitudinal del histograma
corresponde al número de datos.
 Los histogramas ayudan a tener una estimación en cuanto a dónde se concentran los
valores, lo que los extremos se encuentran y si hay lagunas o valores inusuales.
También son útiles para ofrecer una vista aproximada de la distribución de
probabilidades.
 GRÁFICO RADIAL
 También es conocido como gráfico de la araña, gráfico polar, o parcela de estrellas.
 Los gráficos radiales son una manera de comparar múltiples variables cuantitativas. Esto los hace
útiles para ver qué variables tienen valores similares o si hay valores extremos entre cada variable. Los
gráficos radiales son útiles también para ver de qué variables están resultando altas o bajas dentro de
un conjunto de datos, lo que es ideal para la visualización del rendimiento.
 Cada variable se proporciona un eje que se inicia desde el centro. Todos los ejes están dispuestos
radialmente, con distancias iguales entre sí, mientras se mantiene la misma escala entre todos los ejes.
Las líneas de la cuadrícula que se conectan de eje a eje, y se utilizan como una guía. Cada valor de la
variable se representa a lo largo de su eje individual y todas las variables son un conjunto de datos que
conectados entre sí forman un polígono.
 GRÁFICO CIRCULAR O POR SECTORES
 El también muy habitual gráfico en forma de “quesito”, en este caso la representación de los datos se
lleva a cabo mediante la división de un círculo en tantas partes como valores de la variable investigada
y teniendo cada parte un tamaño proporcional a su frecuencia dentro del total de los datos. Cada sector
va a representar un valor de la variable con la que se trabaja.
 Este tipo de gráfico o diagrama es habitual cuando se está mostrando la proporción de casos dentro
del total, utilizando para representarlo valores percentuales (el porcentaje de cada valor).
 CARTOGRAMA
 Este gráfico resulta de utilidad en el
terreno de la epidemiología, indicando
las zonas o áreas geográficas en las
que aparece con mayor o menor
frecuencia un determinado valor de
una variable. Las frecuencias o
rangos de frecuencias se indican
mediante el uso del color
(requiriéndose una leyenda para
comprenderse) o el tamaño.
 PICTOGRAMA
 Se entiende por pictograma a un gráfico en el que, en vez de representar los datos a partir de
elementos abstractos como barras o círculos, se emplean elementos propios del tema que se está
investigando. De este modo se hace más visual. Sin embargo, su funcionamiento es semejante al
del gráfico de barras, representando frecuencias de la misma manera.
 El uso de iconos a veces puede ayudar a superar las diferencias de idioma, la cultura y la
educación básica y media siendo fáciles de interpretar por la mayoría de las personas. Los iconos
también pueden dar una visión más representativa de los datos.
 En los gráficos de pictogramas hay que evitar grandes conjuntos de datos, que puedan hacer que
los valores en la tabla sean difíciles de contar, también los iconos parciales, ya que esto puede
añadir confusión a lo que representan.
 CRITERIOS DE SELECCIÓN DE
GRÁFICOS
Se dan algunas ideas sobre la correcta elección de los gráficos adecuados para cada objetivo
 Los gráficos de columnas o verticales son también apropiados para presentar información a lo largo del
tiempo. La diferencia con los de líneas, es que son mejores para periodos más cortos de tiempo y cuando
hay grandes cambios entre un período y el siguiente.
 Los gráficos de barras horizontales, presentan la ventaja frente a los gráficos de barras verticales de que
las etiquetas de las barras son más fáciles de leer, si tienen nombres largos.
 Los gráficos de barras superpuestas permiten estudiar de forma independiente varias series de datos y
compararlas.
 Los gráficos de líneas, son apropiados para comparaciones de datos en el tiempo, generalmente se usan
cuando hay series de datos con muchos puntos. Enfatiza bien los cambios en las tendencias.
 Permiten observar la evolución de una variable en el tiempo.
 El gráfico circular o de torta, es útil para representar proporciones relativas de un total. Apropiado hasta
con cinco o seis partes, ya que si hay más partes, es mejor utilizar el gráfico de columnas apiladas al
100%.
 El gráfico radial o de diamante, tiene un eje separado para cada variable que se extiende desde el centro
del gráfico hacia fuera, permite comparar varios elementos al mismo tiempo.
 3) TÉCNICA DE ELABORACION DE GRAFICOS

pasos:

 Elección de datos a representar

 Obtención de los datos Elección del tipo de gráfico
 Titular el gráfico y señalar las fuentes.
 Análisis. Para realizarlo debemos seguir los siguientes
pasos:
 AGREGACIÓN ESTADÍSTICA:
 La agregación es un tipo de
asociación que indica que una
clase es parte de otra clase
(composición débil). Los
componentes pueden ser
compartidos por varios compuestos
(de la misma asociación de
• agregación o de varias
asociaciones de agregación
distintas).
Agrupamiento de unidades
semejantes para sus atributos.
¿QUÉ ES EL MODELADO ESTADÍSTICO
DE DATOS?
• En términos sencillos, el modelado
estadístico es una forma simplificada,
matemáticamente formalizada, de
aproximarse a la realidad (i.e., la que
genera los datos) y, opcionalmente, hacer
predicciones a partir de dicha
aproximación.
TABULAR
¿QUE ÉS?
Tabular es un mecanismo de
ordenamiento de datos por tablas
que facilita la interpretación o
toma de decisiones sobre un
problema específico. es de gran
suma importancia para el usuario
ya que constituye la forma más
exacta de presentar las
informaciones.
ESTRUCTURA • TITULO: Es la parte más importante del
cuadro y sirve para describir todo él
contenido de este.
• ENCABEZADOS: Son los diferentes
subtítulos que se colocan en la parte
superior de cada columna.
• COLUMNA MATRIZ: Es la columna principal
del cuadro.
• CUERPO: El cuerpo contiene todas las
informaciones numéricas que aparecen en
la tabla.
• FUENTE: La fuente de los datos contenidos
en la tabla indica la procedencia de estos.
• NOTAS AL PIE: Son usadas para hacer
algunas aclaraciones sobre aspectos que
aparecen en la tabla o cuadro y que no
han sido explicados en otras partes.
VENTAJAS
• Fácil de Leer
• Un cuadro con su título se
explica por si mismo
• Es más breve que el texto,
elimina la necesidad de repetir
las explicaciones
• Permite presentar varios grupos
de datos en un mismo cuadro
• Se manejan valores exactos.
INTERPRETAR
Es la forma de como nosotros Comprendemos la información estadística sobre
diversos temas
Ejemplo:
PREGUNTA 1.
¿SABÍA USTED QUE PUEDE PARTICIPAR POLÍTICAMENTE EN SU
COLEGIO?

INTERPRETACIÓN: Siendo un total de 50 encuestados tan solo el 42% de los

estudiantes sabe que puede participar políticamente en su colegio mientras que
el 58% desconocía esta posibilidad.
ANÁLISIS: Siendo tan alta la cifra de estudiantes que desconocen la
oportunidad de participar políticamente en su colegio demuestra la falta de
interés e información que tienen.