¿Qué es una emoción?

• Una emoción es una reacción subjetiva al

ambiente que viene acompañada de cambios
orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen
innato, y que son influidos por la experiencia.
• La experiencia de una emoción generalmente
involucra un conjunto de cogniciones, actitudes
y creencias sobre el mundo, que utilizamos para
valorar una situación concreta y, por tanto,
influyen en el modo en el que se percibe dicha
situación.
• Las emociones son las causantes de
diversas reacciones orgánicas que pueden ser
de tipo fisiológico, psicológico o conductual, es
decir, son reacciones que pueden ser tanto
innatas como estar influenciadas por las
experiencias o conocimientos previos.
 ¿Que es un sentimiento?

Un sentimiento es un estado del ánimo que se

produce por causas que lo impresionan, y éstas
pueden ser alegres y felices, o dolorosas y tristes. El
sentimiento surge como resultado de una emoción
que permite que el sujeto sea consiente de su
estado anímico.
EXPRESIONES FACIALES UNIVERSALES Y EMOCIONES BASICAS

se pueden observar por medio de ciertas expresiones

faciales, sin importar su origen étnico, cultural y económico.
Según Paul Ekman las emociones básicas son 6:
Memoria emocional
La memoria emocional es uno de los aspectos nucleares de la
identidad humana: nuestros recuerdos autobiográficos más
vívidos suelen estar asociados a emociones muy intensas,
sean positivas o negativas
ENFOQUES INTELIGENTES PARA IDENTIFICAR ESTILOS DE APRENDIZAJE DE
LOS ESTUDIANTES MEDIANTE LAS EMOCIONES EN UN SALÓN DE CLASES
Jorge Cordero1, Jose Aguilar2, Kristell Aguilar2
jmcordero@utpl.edu.ec, aguilar@ula.ve, kristell153@gmail.com 1
 DCCE, Universidad Técnica Particular de Loja, San Cayetano Alto, 11-01-608, Loja, Ecuador.
 2 CEMISID, Universidad de Los Andes, La Hechicera, 5101, Mérida, Venezuela.
Resumen: En este artículo, se propone un patrón jerárquico para identificar el estilo de aprendizaje de
los estudiantes en un salón de clases, que se compone de dos niveles, uno para reconocer el estado
emocional, y otro para identificar el estilo de aprendizaje. Cada nivel está definido por diferentes
tipos de descriptores, que se perciben desde un enfoque multimodal. Además, utilizando el patrón
jerárquico, se analizan dos enfoques, para modelar y reconocer el estilo de aprendizaje, el cual puede
ser visual, auditivo, lectura/escritura, kinestésico. Uno de los enfoques es basado en lógica difusa, y
el otro basado en crónicas, los cuales explotan la idea de recursividad y aprendizaje en el proceso de
reconocimiento. Finalmente, considerando el entorno dinámico en el que se desarrollan las clases, se
comparan los enfoques, en cuanto a sus capacidades para aprender y determinar los estilos de
aprendizaje; y para comunicar dicha información claramente en un salón de clases inteligentes,
basada en las emociones reconocidas. Palabras-clave: Patrones jerárquicos, estilos de aprendizaje,
reconocimiento de emociones, lógica difusa, crónicas, reconocimiento dinámico de patrones.