No ser discriminados; no

importa… su raza, color,

sexo,
idioma,
religió
n,
condición económica,
lugar de nacimiento
 …Crecery
Desarrollarse en condiciones
de
libertad
y dignidad,

física, mental y
…Tenerun nombre y una
nacionalidad desde
el
momento
de su
nacimie
nto.
…Unabuena
alimentación,
de una
vivienda digna
y atención
médica
especial.
…Recibir atención especial y
educación adecuada a
sus condiciones
enfer los que
y padecen medades
psíqfísicas
uicas.
…Recibir educación,
conocer la
cultura
y
disfrutar del
juego.
…Crecercon amor,
comprensión y
responsabilidad de los padres
y de la sociedad.
 …Ser los primeros en
recibir protección en caso
de peligro o accidente.
 …Estar protegidos
contra cualquier forma de
explotación y abandono que
perjudique
su
salud y
educación.
…Ser
educados
en paz
y amistad,
y estar
protegidos
Artículo Artículo
1
Todos los es 2No deben
ser en discriminados
humanos es porserraza, color,
nac libres een sexo, idioma,
igual religión, posición
dignidad y económica,
derechos. otros.
Artículo Artículo
3
Ano se4r
esclavo de
Derecho nadie.
a la
vida,
a la
libertad
y a la
Artículo Artículo
5 Al
Ano ser
sometidos a re6conocimiento
torturas de su
ni a penas o personalidad
tratos crueles, jurí
inhumanos o dica.
degradantes.
Artículo Artículo
7
Aten8er acceso a
Aser la justicia
iguale siempre.
s ante
la Ley
y
protec
ción
Artículo Artículo
9 10
Ano ser
arbitrariament Atener un
e detenido, juicio justo e
preso ni imparcial.
desterrado.
Artículo Artículo
1
A1te2ner una
Aser
inocente vida privada
hasta sin ser
que objeto
se demuestre de
su injerencias
culpabilidad.
arbitraria
Artículo Artículo
13 14
A buscar
asilo en
Acircular cualquier país
libremente, salir y (si no hay
volver a los países acción penal
de origen. en contra).
Artículo Artículo
15 16
Acasarse y
A tener
tener una familia.
una nalida
nacio d.
Artículo Artículo
17 A1l8a
libertad de
pensamiento
Ala propieda ,
individual
d conciencia
y y
colectiva. creencia.
Artículo Artículo
19 20
Ala libertad
de opinión y
expresión
A la libertad
de
reunión
y
asociació
Artículo Artículo
21 22
Ala seguridad
A social
Participar universal.
en el
Gobierno
de su
país.
Artículo Artículo
23 24
Aun trabajo por
salario equitativo, Al
y protección descanso y
contra el disfrutar del
desempleo. tiempo
libre.
Artículo Artículo
25 26
Ala
alimentación,
vestimenta,
vivienda y
asistencia Ala
médica. educación
gratuita.
Artículo Artículo
27 28
Aun mundo
A justo y
gozar libre.
de
las
artes
y la cultura, y
participar en la
Artículo Artículo
29 30
Adesarrollarse como persona
a través de trabajos
comunitarios.
Aque nadie
pueda quitarle
los derechos.
DECLARACIÓN
DE
SALAMANCA
 PREFACI
O organizada por el Gobierno español en cooperación con la UNESCO,celebrada
Conferencia
del 7 al 1 dejuniode 1994 en Salamanca.

Aella acudieron más de 300 participantes, representantes de 92 gobiernos

y 25 organizaciones internacionales.

En ella se aprobó la Declaración de Salamanca de principios, política y práctica

para las necesidades educativas especiales y un Marco de Acción, con el objetivo de
alcanzar una Educación para Todos.
 Acuerdo
1 :
R e conocer la necesidad y urgencia
de impartir enseñanza a todos los
niños, jóvenes y adultos con
necesidades educativas especiales
dentro del sistema
común de educación.
 Acuerdo 2:
Creemos y proclamamos
que:
Todos los niños de ambos
sexos tienen un
derecho fundamental a la
educación.
Cada niño tiene sus propias
 Acuerdo 3:
Apelamos a todos los gobier nos
y les instamos a:
Dar prioridad al mejoramiento de sus sistemas educativos
para quepuedan incluir atodos los niños.
Adoptar con carácter de ley o como política el principio
de educación integrada (matricular a todos).
Desarrollar proyectos de demostración y fomentar
intercambios con paísesque tienen experiencia en escuelas
Crear mecanismos descentralizados y participativos de
planificación, supervisión y evaluación de la enseñanza
de niños y adultos con necesidades educativas
especiales.
Fomentar y facilitar la participación de padres, con
unidades y organizaciones de personas con discapacidad
en la planificación y en la toma de decisiones.
Garantizar que los programas de formación del
 Acuerdo 4:
Asimismo apelamos a la comunidad
internacional; en particular instamos
a:
UNESCO, el UNICEF, el PNUD, y el Banco
Mundial: Defender el enfoque de escolarización
integradora y apoyar los programas de
enseñanza.
Alas organizaciones no gubernamentales
para fortalecer su colaboración con los
 Acuerdo 5: .

cer
Por último, expresamos nuestro más sin
agradecimiento al Gobierno de Españaoy a la
UNESCO por la organización de esta
Conferencia y les exhortamos a realizar
todos los esfuerzos necesarios para dar a
conocer esta Declaración y el Marco de
Acción a toda la comunidad mundial.
 Alumnos:

CABALLERO AQUILINA
LEDESMA ZARINA
MENDEZ YOLANADA
OJEDA ALEXIS

1° «A»
PROFESORADO EN EDUCACIÓN
ESPECIAL