RECOMENDACIONES

PARA MEJORAR LA
PRÁCTICA DOCENTE
CTE ZONA 37
 • INDISPENSABLE
EN NUESTRA
LA PRÁCTICA.
PLANEACIÓN • INFLUYE EN LOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE.
HERRAMIENTA EN
LA CUAL SE
CONCRETA EL
PROGRAMA DE
ESTUDIOS.

SE CONCIBE
COMO
PROPUESTA
INICIAL.

SE ENCUENTRA EN
CONSTANTE
CONSTRUCCIÓN.
QUE SE TOMA EN CUENTA PARA PLANEAR:

CONTEXTO

RECURSOS

CARACTERISTICAS DE LOS ALUMNOS,

INTERESES, CAPACIDADES, NECESIDADES,
ESTILOS DE APRENDIZAJE.

LOS ELEMENTOS
OPTIMIZAR TIEMPO

PROPÓSITO, OBJETIVO.

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

EVALUACIÓN
 INICIO

CLIMA

INTERESES

CONOCIMIENTOS
PREVIOS.

REFERENCIA DE TEMAS.
 DESARROLLO

TRATAMIENTO CLARO EFECTIVO ORDENADO

DEL TEMA
 CIERRE

REVISAR EL SE ELABORAN
APRENDIZAJE CONCLUSIONES
LOGRADO

RETOMANDO HACIENDO
OBJETIVOS PREGUNTAS Y
SONDEOS
 EVALUACIÓN

QUÉ

ELECCIÓN DE
INSTRUMENTOS
DE CUÁNDO
EVALUACIÓN

CÓMO
• ESTRATEGIAS FUNCIONALES.
• DOMINAR EL CONTENIDO (ESTUDIARLO/ REPASARLO).
• RECURSOS Y MATERIAL DIDÁCTICO: ATRACTIVO, ADECUADO Y FUNCIONAL.
• LAS CONSIGNAS DEBEN SER CLARAS Y NO REPETITIVAS.
• PREVEER LA ORGANIZACIÓN EN EL AULA: EN EQUIPO, INDIVIDUAL, GRUPAL, EL ESPACIO
(AMBIENTES DE APRENDIZAJE).
• ASEGURARNOS QUE LOS ALUMNOS TRABAJEN ORGANIZADA Y PRODUCTIVAMENTE Y QUE
TODOS COMPRENDEN LAS INDICACIONES.
• ESTAR ATENTOS A LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN DIFICULTADES, A AQUELLOS QUE
CUESTIONAN.
• DAR OPORTUNIDAD QUE EL ALUMNO TRABAJE DE FORMA INDEPENDIENTE.
• EVITAR CONVERTIRNOS EN EXPOSITORES.
• INCLUIR A TODOS LOS ALUMNOS EN TODOS LOS MOMENTOS DE LA CLASE.
• COMUNICAR A LOS ALUMNOS EL TIEMPO DISPONIBLE PARA CADA ACTIVIDAD.
• FAVORECER EL CUMPLIMIENTO DE NORMAS DE CONVIVENCIA.
• CONTROL O SEGUIMIENTO DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
• SE DEBE OBTENER EVIDENCIA DE LO TRABAJADO QUE PERMITA
IDENTIFICAR EL NIVEL DE LOGRO DE LOS APRENDIZAJES.
• LOSGRUPOS MAS ORDENADOS NO SON NECESARIAMENTE LOS QUE
MÁS ESTÁN APRENDIENDO.
• ESTABLECER
UN DIÁLOGO CON LOS ALUMNOS TOMANDO EN CUENTA
SUS APORTACIONES .

SOMOS AGENTES DE LA TRANSFORMACIÓN

SOCIAL.