Universidade Federal do Pará

Faculdade de Letras
METODOLOGIA DA
PESQUISA EM LE
Aula 4: Coletando e analisando dados
qualitativos
Professora MS.c Kelly Gaignoux
 Objetivos
 Compreender a prática de coleta de dados
qualitativos;

 Aprender os métodos utilizados para a coleta de

dados;

 Identificar os procedimentos para a realização da

coleta de dados;
 Problemática: De que forma os alunos reagem à metodologia
empregada para ensinar língua espanhola em uma escola
pública no município de castanhal?

Quantitativa Qualitativa

Série de Reação
comportamentos

Frequencia Descrição do
comportamento
 Tipos de métodos de coleta de
dados qualitativos
 Observação

 Entrevista
 Dimensões para observação
 Observação não participante x participante
Envolvimento do pesquisador
 Observação não sistemática x sistemática
Roteiro
 Observação in natura x em laboratório
Ambiente
 Auto-observação x observação de outros
Pesquisador-sujeito
Vianna (2007 apud Malheiros 2011)
 Para realizar uma observação
sistemática
 Quais comportamentos serão observados?
 Quem será observado?
 Onde serão conduzidas as observações?
 Quantas observações serão feitas?
 Quando as observações serão feitas?
 Como as observações serão analisadas?

Moreira e Caleffe (2006 apud Malheiros, 2011)

Protocolos de registro e coleta de
dados
 Narrativa ou registro contínuo;
 Contagem frequente;
 Método do intervalo;
 Método de duração;
 Formas de realizar o registro
 Descritivo Relatar o
fenômeno
observado

 Reflexivo Discutir o que

foi observado
 O que podemos coletar para
descrever
 Descrição dos sujeitos
 Reconstrução de diálbogos
 Descrição de locais
 Descrição de eventos especiais
 Descrição de atividades
 E na parte reflexiva?

 Reflexões analíticas
 Reflexões metodológicas
 Dilemas éticos e conflitos
 Mudanças na perspectiva do observador
 Esclarecimentos necessários
 Atenção!
 “Para assegurar a confiabilidade dos dados de
uma observação, aconselha-se frequentemente
que se recorra à triangulação. A triangulação é
um método no qual se testam as informações
empregando mais de uma perspectiva de análise
de um conjunto de dados.” (Malheiros, 2011)
 As principais Vantagens
 Identificar comportamentos não verbais
 Identificar comportamentos que não podem ser
negados
 Oferecimento de dados que retratam a realidade
 Entendimento do fenômeno de forma mais
longa quanto ao tempo
 Algumas desvantagens

 Falta de formalização e sistematização (ausência

de protocolos)

 Interferência do observador sobre o fenômeno

 Ausência da organização dos dados

 Passos para a coleta
observacional
 Definição do problema e delineamento da
pesquisa;
 Planejamento da observação;
 Identificação da amostra a ser observada;
 Elaboração do protocolo de observação;
 Realização das observações e registro.
 Coleta de dados qualitativos -
Entrevista
 Por roteiros – previamente estabelecido;
funciona como um questionário.

 Sem roteiro – abertas e flexíveis; redução do

rigor nas colocações feitas pelo pesquisador.

OBS: Não há regras para o tamanho do roteiro, mas este não

deve ser muito e extenso ou muito curto e, sim conciso.
 Cuidados na condução das
entrevistas

 Analisar cuidadosamente o local e a preparação;

 Exercitar a escuta ativa;
 Seleção dos sujeitos para a entrevista;
 Escolha do registro;
 Vantagens
 Possibilidade de adequação da questão frente ao
outro;
 Complementação dos dados diretos com
indiretos;
 Aprofundamento nas questões pertinentes.
 Desvantagens
 Tempo – extenso demais;
 Local adequado;
 Exposição do entrevistado;
 Indução de respostas.
 Passos para a realização de uma
entrevista
 Definir as questões a serem respondidas;
 Elaborar as perguntas;
 Organizar a sequência das perguntas;
 Organizar a parte logística;
 Planejar a introdução e o encerramento;
 Realizar o teste-piloto (testar).
 Referências consultadas
 MALHEIROS, B. T. Metodologia da pesquisa
em educação. Rio de Janeiro: LTC, 2011.