PLANTEAMIENTO Y FORMULACIÓN

DEL PROBLEMA

Dr. Edwin Vegas Gallo

EL OBJETO DE ESTUDIO

Es el primer paso en el diseño del estudio

Consiste en:
Elegir el tema de la investigación: campo
de estudio o área de trabajo

Señalar sobre ese tema o área

¿Qué deseamos conocer?
A lo que se le denomina la
preocupación de análisis
Ejemplos de Objetos de Estudio
¿Qué Investigar? ¿Buscando conocer qué?
Tema Preocupación de Análisis
Diarrea Infantil Conocer la relación entre el número de
episodios de diarrea y la lactancia Mat.
Medios de comuni- Conocer los medios más utilizados como
cación de masas fuentes de información en los sectores
A y B de la sociedad peruana
El aprendizaje en Conocer las técnicas más apropiadas
adultos para facilitar el aprendizaje en adultos
Condiciones en los Conocer las principales dificultades para
Penales de Lima la rehabilitación del reo primario
CONDICIONES DE FORMULACIÓN DE UN BUEN
OBJETO DE ESTUDIO

 Debe usar términos concretos evitando la vaguedad e

imprecisión de términos
 No incorpore juicios de valor: mejor, peor, o aspectos
morales.
 Que sea objeto de observación y/o experimentación
 En lo posible fenómenos representativos y susceptibles
de generalización más que casos únicos y aislados.
 Ser novedosos más que ya conocidos o resueltos, que
aporten algo original.
¿De dónde surge el Objeto de Estudio?

Desde diversos puntos de vista:

Psicológico:
Curiosidad o necesidad de plantearse
problemas buscando soluciones.
Afán de encontrar explicación a lo desconocido,
buscando conocer más de la realidad del
entorno.
…cont. ¿De dónde surge el Objeto de Estudio?

Epistemológico:
 Reconocimiento de la limitación de nuestros
conocimientos, ignorancia o error frente a los
hechos.
 Constatación de la discordancia o distancia
entre una explicación y la realidad
 A partir de un hecho “anómalo”, o imprevisto
que sale de lo común y no se encuentra
explicación
…cont. ¿De dónde surge el Objeto de Estudio?

TODO LO QUE EL HOMBRE DESCONOCE O

IGNORA PUEDE SER OBJETO DE
INVESTIGACIÓN (bajo ciertas condiciones)
CON EL FIN DE LLEGAR A SU
COMPRENSIÓN
FUENTES DE OBJETO DE ESTUDIO

De la experiencia personal/profesional a partir

de la observación de ciertos hechos que incitan
nuestra curiosidad.
De lecturas, diálogos, discusiones con sentido
crítico
De la revisión de teorías
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Tiene dos componentes:

La Caracterización La Formulación
CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN

 Consiste en una exposición sintética de las principales

características que posee el problema a ser investigado
como:
 Su magnitud (tamaño)
 ¿A quiénes o a qué afecta?
 ¿De qué manera afecta? (trascendencia)
 ¿Cuál es la tendencia del problema?
 Vulnerabilidad del problema: si tiene solución con los
avances tecnológicos disponibles
LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN

Es una pregunta que tiene las siguientes

condiciones:
Expresa una relación entre
unidades de análisis y
una a más variables.
Debe estar formulado
claramente, en términos
concretos y en forma concisa.

Que implique la posibilidad

de prueba empírica.
EJEMPLOS DE FORMULACIÓN DE PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN

¿Cuáles serán las principales dificultades para

la rehabilitación del reo primario en el Penal
Castro Castro en el periodo 2000-2005?
¿Cuál será la relación entre el tipo de técnica
educativa y el ritmo de aprendizaje en
programas para la educación de adultos en el
Ah. Los Caracoles de Villa el Salvador en el
2004?
ESTRUCTURA DEL PROBLEMA FORMULADO

La Fórmula indagatoria: Con la modalidad con

que se inicia la pregunta:
¿Cuál será?
¿Qué relación existirá?
¿Qué diferencia existe?...etc.
Las Unidades de Análisis: Son las personas,
objetos, fenómenos sobre los que se desea
conocer algo: los adultos y los reos primarios en
ejemplos anteriores
…contESTRUCTURA DEL PROBLEMA FORMULADO

Las variables: Son

las características
que van a ser valoradas

La dimensión espacial:
La dimensión temporal: el ámbito del estudio
el periodo del estudio
 …cont.ESTRUCTURA DEL PROBLEMA FORMULADO

 ¿Cuáles serán las

principales dificultades  Fórmula indagatoria:
para la rehabilitación ¿Cuáles serán?
del reo primario en el  Unidad de análisis:
Penal Castro Castro en Reo Primario
el periodo 2000-2005?  Variable:
Dificultades de rehabilitación
Dimensión espacial: Penal
Castro-Castro
Dimensión temporal:
Enero 2000-diciembre 2005
 ¿Cuál será la relación  Fórmula indagatoria:
entre el tipo de técnica ¿Cuál será?
educativa y el ritmo de  Unidad de análisis:
aprendizaje en
programas para la Adultos participantes del
educación de adultos Programa educativo
en el Ah. Los  Variables:
Caracoles de Villa el Tipo de técnica educativa
Salvador en el 2004? Ritmo de aprendizaje
Dimensión espacial: A.H. Villa
El Salvador
Dimensión temporal:
Enero-diciembre 2004
TIPOS DE PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN

Descriptivos: Evidencian características

sobre las Unidades de Observación
Comparativos: Constrastan un mismo
fenómeno en distintos ámbitos, unidades
de análisis o periodos de tiempo.
De correspondencia: Buscan establecer
relación entre variables, características o
fenómenos.
…cont.TIPOS DE PROBLEMAS DE
INVESTIGACIÓN

Prospectivos: Predicen
comportamientos a futuro, consecuencias
luego de la ocurrencia de fenómenos o
intervenciones.
Estudios de Actitudes y Prácticas
Problemas causales: Son los que
buscan explicaciones causa/efecto a los
fenómenos estudiados.
PROBLEMAS MAL ESTRUCTURADOS

Mal Formulados Adecuada formulación

 ¿Porqué algunos  ¿Cuáles serán los
matrimonios duran más factores de estabilidad en
relaciones de pareja?
que otros?
 ¿Cuáles serán los
 ¿Porqué hay personas factores de satisfacción
más satisfechas en el laboral?
trabajo que otras?  ¿Cuál es el impacto de la
 ¿Cambian con la sicoterapia en personas
sicoterapia las personas? tratadas durante X
tiempo?
JUSTIFICACIÓN/MOTIVACIÓN

Consiste en:
Expresar las razones/argumentos que motivan
al estudio
Expresar las razones de conveniencia del
estudio
Explicitar los beneficios inmediatos y
potenciales que se derivan del estudio
Precisar cuáles serán los aportes del estudio
CRITERIOS PARA EVALUAR EL VALOR
POTENCIAL DE UNA INVESTIGACIÓN

1. Conveniencia: ¿Para qué sirve?

2. Relevancia Social: ¿Quiénes se benefician
con los resultados y de qué manera?
3. Implicancias Prácticas: ¿Resuelven algún
problema práctico?
4. Valor Teórico: Su aporte al cuerpo de
conocimientos sobre el tema
5. Utilidad Metodológica: Se puede ayudar a
crear nuevos aportes a los diseños
metodológicos (técnicas o instrumentos)
VIABILIDAD/FACTIBILIDAD

¿Puede llevarse a cabo la investigación?

Responde a la disponibilidad de recursos
financieros, humanos, materiales y
metodológicos/científicos, que determinan
los alcances de la investigación.
¿Cuánto tiempo se requerirá para
realizarla?