Convivencia Pacifica en el Aula y en la Escuela.
META DE LA RUTA DE MORA:
Que el 100 % de los docentes implementen estrategias sistemáticas de convivencia que impacten en los alumnos con dificultades para integrarse y autorregularse durante todo el ciclo escolar. PROBLEMÁTICA: Falta de integración grupal en las actividades de la clase, con alumnos de nuevo ingreso. CONTENIDO PROGRAMATICO
Desarrollode un juicio moral respecto a
su actitud y a la de sus compañeros en actuaciones de juego. ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS Juegos de integración grupal, donde se genera la participación de todos, para el funcionamiento de la clase. Trabajo colaborativo que lleve al reconocimiento individual de los alumnos. Juegos modificados, que fomentan la cooperación del grupo y de equipo. ACTIVIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS: Favorecer la comunicación y la relación grupal. Desarrollar actitudes de respeto a las normas de juego y hacia sus compañeros. Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Juego del elefante: Juego de pelotas, El barco se hunde. Juego modificado de El grupo tendrá que en grupo, en Los alumnos, hand ball, dos superar el reto de circulo, el objetivo tendrán que ir equipos, tendrán el avanzar por toda el es caminar y formando equipos objetivo de meter área de juego con las lanzar la pelota de diferentes una canasta, la manos agarradas, ente hacia arriba, para numero de forma de llegar a la las piernas de sus cada uno atrapar personas, canasta será por compañeros, uno tras la pelota del cambiando cada medio de pases. otro. compañero de vez que se le Con cada canasta adelante. indique de metida, se cambiara compañeros de de equipo con la juego. actividad 3. ADECUACIONES
Se modifican la reglas según el
comportamiento colaborativo de los alumnos.
• En el cierre de la actividad, se trabajo con espejos, en
donde los alumnos, en principio imitan sus movimientos, y como segunda tarea, hablaron de lo que mas les gusta hacer en clase de e. f. MATERIALES De educación física, Pelotas de plástico. INSTEUMENTO DE EVALUACION Listade cotejo con los siguientes parámetros: Integración grupal Fomenta la participación de compañeros Colabora con la solución de problemas planteados Se comunica de manera adecuada con sus compañeros Valores de puntuación : Lo hace = IV Colabora con restricción de compañeros: = III No lo hace = II RESULTADOS Losalumnos del grupo de 5° trabajan de una manera muy adecuada sin embargo se les ha dificultado la convivencia con los alumno de nuevo ingreso que son 2 a los cuales discriminan de cierta manera dejándolos fuera de equipos. Aun no se logra la convivencia.