¡La universidad para todos!

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Tema: CICLO VITAL DE LA FAMILIA

Docente: Mg. Selvina Gómez López

Escuela Profesional Periodo académico: 2019 – 1B

PSICOLOGÍA HUMANA Módulo: 2
Unidad: 2
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Ciclo Vital de la Familia

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Orientaciones

Estimados alumnos

El día de hoy culminaremos el estudio de la II Unidad del curso

de Psicología de Pareja y de Familia.

Tenga en cuenta los horarios de su tutoría virtual para evitar

contratiempos, tener a mano sus materiales de estudio y
verificar que sus equipos de audio funcionen
correctamente.
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Contenidos temáticos

1. Ciclo Vital de la Familia.

2. Etapas del ciclo vital.
3. Relaciones familiares con niños pequeños.
4. Familia y niños en edad escolar.
5. Relaciones familiares con adolescentes.
6. Relaciones entre hermanos – influencia de los padres.
7. Familia y envejecimiento.
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Ciclo Vital
• Se conoce como "ciclo vital" al desarrollo de la familia tomada en su
conjunto.
• A los diferentes "momentos" por los cuales van atravesando todos los
miembros de la familia, quienes van a ir compartiendo una historia
común.
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Ciclo Evolutivo

Elección de Pareja
Tiempo de Matrimonio
constitución Cohabitación sin hijos

Llegada de los hijos

Tiempo de Asumir paternidad
Expansión Vivir con hijos preescolares y
escolares

Los hijos se emancipan

Tiempo de
La pareja vuelve a quedar sola
Reducción
Sin actividad laboral
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Etapas del Ciclo Vital

• Constitución de la Pareja.
• Nacimiento de los hijos.
• Adolescencia de los hijos.
• Partida de los hijos del hogar parental.
• Pareja sola nuevamente.
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Constitución de la pareja

• Prepararse pare el rol de hombre o

mujer.
• Independizarse de la familia de origen.
• Definición de las relaciones futuras con
la familia de origen.
• Iniciar la formación de una identidad de
pareja.
• Adaptarse a los roles y tareas de una
casa.
• Manejo del poder.
• Patrones de resolución de conflictos.
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Nacimiento de los Hijos

• Transición de estructura diádica a

triádica.
• Implica redefinir la relación en términos
maritales y sentimentales.
• Aceptación y adaptación al rol de
padres.
• Vinculación afectiva madre-hijo.
• Tolerar y ayudar a la autonomía de los
hijos.
• Iniciar proceso de socialización y control.
• Modelos de identificación y roles
sexuales.
• Compatibilizar roles laborales y
parentales.
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Escolaridad
• Apoyar la apertura al mundo extrafamiliar.
• Apoyar el trabajo escolar.
• Familia se siente probada por la escuela al evaluar si eficiencia en
crianza y socialización.
• Tolerar la importancia de otros en el niño.
• Pareja con mas tiempo.
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Adolescencia de los hijos

• Familia hace ajustes necesarios por el comienzo de la pubertad

y madurez sexual.
• Ajustarse a necesidades de independencia.
• Reconocer la prioridad de un grupo de pares.
• Apoyar desarrollo de identidad personal.
• Crisis de identidad de los padres.
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Partida de los Hijos

• Tolerar la partida de los hijos.

• Independencia de los hijos.
• Elección vocacional y de pareja.
• Readecuarse y vitalizar la vida de
pareja.
• Cambio de límites
intergeneracionales.
• Apertura de los límites familiares.
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Pareja sola nuevamente

• Etapa del "nido vacío“.
• Invertir los roles, los hijos deben cuidar de sus padres.
• Aprender a estar solo otra vez.
• Uso del tiempo libre.
• Etapa de integridad.
• Aceptar cambios propios de la vejez.
• Apoyar a los hijos a empezar su camino.
• Comprender cierre del ciclo.
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Relaciones familiares con niños pequeños

• Cambio de Roles.
• Cambio en la organización familiar.
• Vuelta hacia adentro.
• Reajuste de la relación.
• Límites en la intimidad.
• Cambios sociales.
• Desarrollo vínculo madre-hijo.
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Crisis normativas

• Antes del nacimiento del hijo: posibilidad de procrear,

presiones sociales, dudas frente al embarazo.
• Después que nace: cambia identidad madre (depresión
puerperal), crisis de inclusión del padre, falta de intimidad,
temor a equivocarse, sobreprotección, ansiedad.
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Familia y niños en edad escolar

• Centrado en la crianza: cambio de dependencia absoluta a

dependencia relativa, estilos de crianza, modelos de padres, roles
sexuales.
• La familia al mundo: Época de prueba, la sociedad “mide” la
eficiencia de los procesos de crianza y sociabilización.
• Los padres deben aceptar la separación parcial.
• El niño conoce otros modelos familiares.
• La madre puede retornar a sus actividades.
• La pareja se adecúa.
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Crisis normativas

• Tiempo dedicado a los hijos.

• Distribución tiempo laboral v/s familiar.
• Decisión del n° de hijos.
• Temor a equivocarse.
• Falta de intimidad.
• Manejo de las rabietas.
• Distanciamiento por sociabilización del niño respecto de su familia.
• Frecuentes conflictos de pareja (7°-10° año matrimonio).
• Alteraciones sexuales de la pareja.
• Cobra importancia el rendimiento escolar del hijo(s).
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Relaciones familiares con adolescentes

• Los padres deben aceptar el desarrollo físico y psicológico de los
hijos.
• Aceptar sus propias decisiones.
• Mantener los canales de comunicación abiertos.
• Aceptar que el ciclo generacional avanza hacia otra etapa.
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Crisis normativas
• Choque intergeneracional.
• Crisis de la adolescencia.
• Crisis de la edad media.
• Sobreidentificación con los hijos.
• Competencia con ellos.
• Adaptación sexual de los hijos.
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Tipos de vinculación padres-adolescentes

1. Autocrítico.
2. Autoritario.
3. Democrático.
4. Igualitario.
5. Permisivo.
6. Indiferente.
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Tipos de vinculación
• Autocráticos: El padre no le permite al joven expresar sus
opiniones personales ni tomar decisiones que pueden significar
mucho en la vida del hijo.
• Autoritarios: Aunque el adolescente hace algún aporte a la
solución de problemas, el padre siempre decide lo que es
correcto.
• Democráticos: El adolescente puede tomar sus propias
decisiones a pesar de que los padres finalmente formulan la
decisión final o reciben la aprobación de ellos.
• Igualitarios: Este tipo de estructura representa una mínima
diferenciación entre el padre y el adolescente. En la toma de
decisiones convenientes para el hijo, el padre y él participan en un
mismo grado.
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• Permisivos o Laissez Faire: El

adolescente tiene más autoridad sobre él
mismo que sus padres. En este clase de
relación, el adolescente tiene la
posibilidad de obedecer o no a los deseos
de los padres al tomar sus decisiones.

• Indiferentes: Cuesta mucho considerar esta clase dentro de

los tipos de padres. En todo caso si hay que describirla, esta
es una relación en la cual, el padre tiene una cierta
indiferencia hacia la conducta del adolescente.
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Relaciones entre hermanos-influencia de los padres

• Es la primera interacción social del niño con uno de sus pares.

• Las riñas entre hermanos lo preparan para enfrentar los
problemas de la vida.
• El juego en los niños los prepara para la ayuda mutua y la
relación se torna en más duradera.
• Uno de los errores de los padres es pretender que los hijos
sean iguales o tengan comportamientos parecidos.
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Familia y Envejecimiento
Existen cuatro factores involucrados en el envejecimiento:
1. El deterioro progresivo de las funciones físicas.
2. El declinar progresivo de las facultades mentales.
3. La transformación del medio familiar y profesional.
4. Las reacciones del sujeto ante los factores mencionados.

• Los 3 primeros ejercen sobre el psiquismo efectos directos e

indirectos sobre el comportamiento.
• Los efectos evolucionan progresivamente comprometiendo el
pensamiento, las emociones y sentimientos (cambio en conductas y
estados de ánimos, etc).
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• El inicio promedio es a los 65 años y se caracteriza por un declive

gradual del funcionamiento de los sistemas corporales.
• Sin embargo, a pesar de ello, hoy en día muchas personas de la
tercera edad conservan un grado importante de sus capacidades
cognitivas y se encuentran activos laboralmente.

• Según Elder: “Luego de haber adquirido independencia se

regresa en general a un estado de dependencia, relacionado con
los males físicos, las alteraciones en la memoria y la inteligencia;
ruptura de ciertos lazos sociales, retiro laboral, pérdida de pareja,
etc., mantiene cierta autonomía, busca relacionarse con personas
de su edad y desarrollar actividades que le brinden placer”.
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Actividades de investigación sugeridas

1. Determine las etapas del ciclo vital de la familia.

2. ¿Por qué se dice que las familias acompañan la evolución

de los niños en el proceso de escolarización?

3. ¿Por qué se dice que los adultos mayores tienen una

sensación intensa de fragilidad de la vida?
4. Participe del foro de la semana 4.

5. Resuelva su autoevaluación 4 (campus virtual).

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¡Gracias!