ANÁLISIS DE LA ENCUESTA SOBRE EL

MANEJO DE LAS EMOCIONES EN

ESTUDIANTES DE PRIMER SEMESTRE

INTEGRANTES:

- Valentina Puertas
- Valentina Pulgarin
- Xiomara Rodriguez
- Valentina Vega
1)¿Qué información conoce usted acerca de las emociones?

respondieron 11 personas en la siguiente pregunta y su respuesta fue de tipo abierta donde 9 tienen
conocimiento sobre el tema de las emociones pero solo 1 persona no posee información.

con esto podemos concluir que la mayor parte de los estudiantes de primer semestre del programa de
psicología tienen en cuenta las emociones al momento de interactuar con los compañeros.
2) ¿Con cuál de las diferentes emociones se identifica frecuentemente a nivel
educativo?

5 de 11 personas se identifican
mas con la emocion de alegria y
miedo ya que en el aula de clases
son las más frecuentes y notorias.
3 personas responden que se
identifican con la emoción de
amor y depresión donde se puede
relacionar a la hora de recibir una
nota siendo esta su reacción
y las emociones como serenidad
son las personas con falta de
interés a nivel educativo.
3 hechaaaa 4 hechaaa

ya está hecha, preguntooo

8 personas respondieron si y 3 respondieron

que no.
podemos concluir que que al ir avanzando
nuestras emociones van aumentando su
intensidad, tendremos más responsabilidades
por las que tenemos que responder y, menos
tiempo para descansar y de las 3 personas que
dijeron que no pensamos que ellos no le
prestan importante a sus emociones.
5)¿Una comunidad (en este caso estudiantil) puede compartir las mismas emociones?

5 personas respondieron
(tal vez) porque en
ocasiones pueden compartir
en momentos las mismas
emociones respecto a un
mismo entorno estudiantil.
El 18% están en desacuerdo.
6) Identifica cuales son las emociones internas y externas.

6 personas se identifican con

las emociones internas como
son: la angustia, tristeza
miedo y melancolía pues son
las emociones más frecuentes
en los estudiantes en un aula
de clase o a la hora de recibir
sus calificaciones.
3 personas afirman que las
emociones externas con las
faciales, siendo así, su parte
corporal es aquella que
demuestra su emoción.
7) ¿Los docentes o la parte administrativa de la universidad pueden hacerte cambiar
tus emociones? explica tu respuesta

9 personas respondieron que la parte administrativa podian cambiar las emociones de los estudiantes. las 9
personas presentan gran similitud en sus respuestas todas se enfocan en que las emociones sean positivas o
negativas de los demás influyen en nosotros.

solo 2 personas respondieron que no, ya que depende si los estudiantes piden de su ayuda o se enfrentan
en una discusión con ellos.
7 personas respondieron que no son sanas pero no especificaron el
porque,1 persona respondió que no y específico que pueden afectar la
convivencia, otra persona respondió que depende si te dejas afectar por
ellas, otra persona dijo que son necesarias y que se deben dejar ir sin
que nos afecte y la última persona que si son sanas porque nos ayudan
a desahogarnos pero debemos controlarlas.
El 100% de los estudiantes consideran que es necesario aprender sobre el manejo de las emociones aunque
hubo opción para explicar el porqué podemos deducir que tener conocimiento de las emociones nos hace
ser personas controladas, comprensibles y así llevar una mejor interacción con el entorno estudiantil.
En la encuesta realizada: 4 personas están totalmente satisfechas con la encuesta que se les elaboró del
manejo de las emociones, porque las preguntas que se hicieron les gusto o eran muy apropiadas al tema,2
personas están medianamente satisfechas, ya que por lo dicho anteriormente algunas preguntas para ellos
no eran tan importantes o de su interés, 1 persona no está satisfecha porque no es un tema de su agrado y
no desea que le proporcionen información sobre el tema.
 PLAN MEJORA
Sacar un tiempo especial en una clase que no sea teórica más bien flexible en su contenido para incentivar charlas
sobre el buen manejo de las emociones, realizar dinámicas y hacer una mesa redonda tipo debate para compartir sobre
las experiencias que estén intervenidas por las emociones desde el área familiar, sentimental, emocional y estudiantil.

También podríamos indagar sobre una metodología que sea motivante en los recesos de clase cuando estamos en la
Universidad esperando a que llegue la hora de entrar a la siguiente clase con el fin de conocerse más allá que un
saludo, conocer sus actividades diarias y ayudar a reducir el mal uso del tiempo. este sería un primer paso para analizar
las diversas emociones que invaden a los estudiante. esto seria para los estudiantes de primer semestre.

Sugerimos que estas clases no solo sean para estudiantes, que también participen los docentes para que de esta
manera tengan conocimiento de las emociones de sus alumnos.