TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE LA LECTURA

ORIENTACIONES
APUNTES
Tomar apuntes es un ejercicio de
gran utilidad en el proceso de
aprendizaje, se toma lo más
importante de una clase y
demuestra la capacidad para
captar y seleccionar la
información que se necesita.
 VENTAJAS DE TOMAR APUNTES

Tomar apuntes permite:

• Repasar los temas tratados

en clase

• Identificar las ideas

importantes

• Registrar datos que se

encuentran en los libros
 EL SUBRAYADO

• Técnica que tiene por objeto resaltar, mediante

el subrayad como trazos diferentes o colores,
las palabras del texto que contienen o
representan las ideas o conceptos
fundamentales y los enlaces (y, ni, pero….) que
puedan favorecer la comprensión o estructura
del texto escrito.
 ¿Qué subrayar?
• Principalmente se subrayan las palabras clave (nombres,
adjetivos, verbos) y las partículas que indiquen la
sintaxis expositiva (y, porque, pero, sin embargo, etc.)

• El subrayado estará referido a los términos que

sustentan las ideas que interesa destacar o tener en
cuenta.

• Permite fijar la atención en las palabras resaltadas,

permite comprender y recordar todo el contenido del
texto y confeccionar la síntesis.
 LA PESCA EN ESPAÑA

La pesca de bajura se practica en las zonas marinas cercanas

a la costa. Estas zonas se llaman plataformas continentales. En
las plataformas continentales hay muchos campos de peces.

Pero en España, las plataformas continentales son, en

general muy estrechas. Además, las grandes capturas de peces
que se han realizado desde hace muchos años han agotado gran
parte de la riqueza pesquera en nuestras aguas.

Por este motivo, los pescadores españoles tienen que practicar

la pesca de altura, es decir, tienen que ir a pescar a otros mares
que están muy alejados de nuestras costas.
 Etapas de la lectura
• Etapa de prelectura, visión rápida de todo el
material, no se insiste en detalles

• Lectura detallada, implica mayor tiempo, se

realizan subrayados y notas o fichas.

• Post lectura o relectura, repaso de los ítems más

importantes
 Elaboración de resúmenes

Condiciones que se consideran al elaborar un

resumen:
•Incluir todo lo importante.

* Prescindir de explicaciones secundarias y de

ejemplos.

* No incluye ideas propias o comentarios personales,

expresiones de acuerdo al texto.
 Utilidad del resumen
Los beneficios del uso del resumen en los alumnos son:
• Mejora la capacidad de expresión escrita y oral, con
mayor precisión y concisión.

• Aprende a descubrir con rapidez lo esencial en lo que

lee o escucha, diferenciándolo de los accesorio e
irrelevante.

• Se acostumbrará a decir lo mismo de otra manera,

descubriendo que lo sustancial no son las palabras
sino el contenido
¿Cómo realizamos un resumen?
• Lectura completa del texto, atenta y detallada.

• Recopilación de datos durante la lectura, se

pueden tomar algunas notas.

• Estudio, interpretación y comprensión de los

datos obtenidos, descubriendo las relaciones que
existen entre ellos.
 LA EXTINCIÓN DE ESPECIES

Algunas de las actividades que realiza el ser humano

cambian las condiciones del medio natural.
En muchos casos estos cambios perjudican a los animales
y las plantas, y hacen muy difícil su supervivencia.
En otras ocasiones la caza abusiva de algunas especies,
como el caso de las ballenas, también puede poner en
peligro su existencia.
 Por ello, en la actualidad, hay muchas especies de plantas y animales que
pueden desaparecer: están al borde de la extinción.

El ser humano cambia las condiciones del medio natural

perjudicando a los animales y plantas; la caza abusiva y otras actividades
hacen peligrar la existencia de muchas especies, que pueden llegar a
extinguirse.
 Características del resumen
• Se irá de los general a lo particular, huyendo de los
detalles.

• Las ideas deben estar perfectamente jerarquizadas,

enlazadas y relacionadas para que tengan sentido.

• El orden en que aparezcan las ideas del resumen no

tiene porqué coincidir necesariamente con el orden
en que aparezcan en el texto original.

• Se presenta como un texto normal, con unidad

expositiva.
 APRENDIZAJE VISUAL

• Las técnicas de aprendizaje visual, maneras

gráficas de trabajar con ideas y presentar
información, enseñan a los estudiantes a
ampliar sus pensamientos y a procesar,
organizar y dar prioridad a la nueva
información.

• Los diagramas visuales revelan patrones,

interrelaciones e interdependencias. También
estimulan el pensamiento creativo
 Las técnicas de aprendizaje visual
ayudan a los estudiantes a:
• Diagnosticar la estructura cognitiva del estudiante
• Facilitan el desarrollo del vocabulario del estudiante
• Facilitan el aprendizaje de textos.
• Facilitan la integración del conocimiento previo y el
• obtenido
• Favorecen la identificación de ideas principales y las
• relaciones entre conceptos
• Promueven una mejor comprensión y retención
 MAPAS CONCEPTUALES
• Se trata de representaciones jerárquicas de las
relaciones que producen entre los conceptos
fundamentales de un tema.

• Los diferentes significados conceptuales se

representan esquemáticamente y jerarquizados
facilitando el aprendizaje de los alumnos y
organización del material a desarrollar por parte
del docente.

• Propuesta de Joseph Novak trabajado desde los

70 pero que incorporando los aportes de Ausubel
se difunde en los 80.
 ELEMENTOS DE LOS MAPAS
CONCEPTUALES
• Conceptos, imágenes mentales, abstracciones que
expresadas verbalmente indican características
comunes de objetos o acontecimientos.

• Palabras de enlace, son las palabras que unen los

conceptos para formar una unidad de significado.

• Proposiciones, son unidades semánticas

conformadas por dos o más conceptos unidos por
palabras apropiadas.
 ANARQUISMO

es
CORRIENTE
IDEOLÓGICA
defiende rechaza

LIBERTAD
INDIVIDUAL AUTORIDAD

Para construir
Para construir
SOCIEDAD

sin

PROPIEDAD
ESTADO PRIVADA RELIGIÓN EJÉRCITO
 El diseño gráfico es una profesión cuya actividad es la
acción de concebir, programar, proyectar y realizar
comunicaciones visuales, producidas en general por
medios industriales y destinadas a transmitir mensajes
específicos a grupos sociales determinados. Esta es la
actividad que posibilita comunicar gráficamente ideas,
hechos y valores procesados y sintetizados en términos de
forma y comunicación, factores sociales, culturales,
económicos, estéticos y tecnológicos.
 Es la potencialidad
LA CREATIVIDAD transformativa de la persona,
muy motivada en la consecución
de un fin individual o social,
basada en una integración de
recursos cognitivos y afectivos .
Se caracteriza por la generación,
la expansión, la originalidad, la
flexibilidad y la autonomías.

Creatividad como función de tres elementos:

campo (lugar o disciplina donde ocurre), persona
(quien realiza el acto creativo) y dominio (grupo
social de expertos).
 PERSONALIDAD
CREATIVA

• El ser extrovertido o introvertido no cuenta para

ser o no ser creativo.
• Aman su trabajo y no pueden vivir sin él para ellos
es un placer.
• Poseen intenciones profesionales delimitadas y
una adecuada autovaloración.
• La flexibilidad para reorganizar y reconceptualizar
alternativas y estrategias.
• La motivación de la creatividad es el hacer algo
distinto y productivo.
• Capacidad para plantear metas y proyectos.
• Apertura a la experiencia, flexibilidad,
• Personas en constante cuestionamiento, reflexión
y crecimiento personalizada.
 ¿QUÉ PUEDE BLOQUEAR LA
CREATIVIDAD?

La actitud El apego a lo
hipócrita tradicional, no El miedo a
El egoísmo, la hacer el Falta de
se acepta la Insuficiente
falta de ridículo, a flexibilidad en
incertidumbre capacidad
respeto, juicios perder la búsqueda
ni la de lucha
apresurados posición, de soluciones.
ambigüedad
autoridad.
COMPONENTES DE LA CREATIVIDAD:

Competencia: una base de conocimiento bien desarrollada. Cuantas más

ideas, imágenes y frases nos encontremos a lo largo de nuestro aprendizaje,
más posibilidades tenemos de combinar estas piezas mentales de nuevas
formas.

Pensamiento Imaginativo: Proporciona la capacidad de ver las cosas de

distintas formas, de reconocer modelos, de establecer conexiones.

Personalidad Audaz: tolera la ambigüedad y el riesgo, persevera en superar

los obstáculos del camino y busca nuevas experiencias, en lugar de seguir la
corriente

Motivación Intrínseca: las personas creativas no se centran en motivaciones

externas como pueden ser alcanzar metas, impresionar a las personas o
ganar dinero, sino más bien en le placer y el desafío intrínseco de su trabajo.
Un entorno creativo: suscita, apoya y perfecciona las ideas creativas.