Jornada

EVALUACIÓN
PARTICIPATIVA DE LAS IEO
Julio 9-13
Julio 23 – 27
Julio 30 – Agosto 03
 Jornada
EVALUACIÓN PARTICIPATIVA DE LAS IEO

OBJETIVOS
• EVALUAR la estrategia de MCEE en el marco de las necesidades de la
IEO y del acompañamiento brindado

• ESTABLECER las líneas de acompañamiento que deben seguirse

de manera particular y pertinente en cada IEO

METODOLOGIA
• Momento 1 : Presentación Magistral (20 min.)
• Momento 2 : Retroalimentación Grupal (15 min.)
• Momento 3 : Ruta de trabajo a implementar (30 min.)
• Momento 4 : Concertación y acuerdos equipo institucional (25 min.)
 MOMENTO 1

Presentación de la IEO por parte

del Gestor Institucional
 M.1 La Institución:
Identificación IEO
Nombre Gabriela Mistral Equipo de Trabajo
Característica Bachillerato académico
Miriam Patricia Duque
Comuna 14 (Barrios Alfonso Rector
Bonilla Aragón, Pilar Tayrona,
Ubicación Las Orquídeas y Manuela Pedro Ibargüen, Luz
Beltrán) Enith Campo, Robert
Mora, Jhon Fernando
Coordinadores Jimenez
Sedes cuatro *
Planta docente 100
Hombres 66 Consejo Directivo
Mujeres 43
Grupo Gestor (familias)
Transgénero 1 Instancias activas Consejo Académico
Estudiantes 3718
Hombres 808 Equipo Directivo
Primaria
Mujeres 815 Personera Daniela Herrera
Hombres 836 estudiantil
Secundaria
Mujeres 1064
* Central, Isaías Hernán Ibarra, Elías Salazar García
(Preescolar, Básica Primaria y Secundaria) y Dámaso
Zapata (Preescolar, Básica Primaria)
M.1 La Institución:
Proyectos Institucionales
SSE, PPT, Articulación Familia-Escuela, Artes y
Cultura, Semilleros de Cultura Ciudadana para la
Paz, Comunicaciones, Mejoramiento de la Gestión
Iniciativa MCEE Curricular, Clima Escolar, Ludoteca, Iniciación y
Formación Deportiva, Gestión Escolar.

Seguridad, Tiempo Libre, PRAE, PESCC, Convivencia

Otros SEM y Democracia
Otras Escuelas Saludables (Secretaría de Salud Pública
Secretarías Municipal)
Semilleros, Cultura Ciudadana, Refuerzo Escolar
Alianzas (Fundación Fanalca); Aula Global, Habilidades de
Privadas Crianza (Fundación Carvajal); PRAE (Fundación
Zoológico de Cali y Dagma)
M.1 La Institución:

Formar estudiantes críticos y analíticos, con

autocontrol y capacidad de escucha,
tolerantes, creativos, propositivos y contar
con familias comprometidas e interesadas en
el proceso de sus hijos. Tener un equipo
docente dinámico en sus clases, ético,
respetuoso, comprensivo, dispuesto al
cambio, que ame su labor; así como un grupo
directivo con liderazgo, comprometido,
organizado, que se comunique asertivamente
y trabaje en equipo.
M.1 DOFA actualizada
MATRIZ DOFA
FORTALEZAS
Riqueza étnica y cultural de la comunidad
educativa
La mayoría de coordinadores dispuestos e
interesados en sacar adelante a su IE
Maestros interesados en elevar el nivel de su
IE y aprovechar los proyectos de MCEE
Grupo gestor de familias (en cada sede) que
puede ser aliado en el mejoramiento de la IE
OPORTUNIDADES
Desarrollo y apropiación de la perspectiva
etnoeducadora
Hacer parte activa de red de convivencia
Interés de la comunidad por el desarrollo de la
IE
Aprovechar los proyectos de MCEE
DEBILIDADES
Ineficiente gestión de la directiva (falta liderazgo,
organización, planeación, claridad del HI)
En la directiva los criterios personales (agrado,
desagrado) priman sobre los institucionales
Precario trabajo en equipo entre grupo de
coordinadores, y entre éstos y la rectora
Comunicación muy deficiente (indirecta, poco clara,
inmediatez)
Convivencia (entre estudiantes, y entre éstos y sus
maestros)
AMENAZAS
Contexto difícil (robos, muertes violentas, pandillas,
consumo sustancias psicoactivas, microtráfico,
‘fronteras invisibles’)
Alta tasa de deserción y retiros (aprox. 20%)
M.1 Apuestas institucionales
 Ser en 2018 reconocida como IE etnoeducadora
(formación con perspectiva de Etnoeducación y
Afrocolombianidad)
 Egresados con amplia preparación académica,
capacitación para desempeño laboral y liderazgo para
actuar en su comunidad étnica
 Estudiantes críticos, autónomos, capaces de convivir
con otros, con saber para transformar la sociedad
 Modelo socio-crítico (acompañamiento para que el
estudiante tome conciencia de la realidad y busque
transformarla)
M.1 Realidades institucionales
 Necesidad de consolidación y reconocimiento
(interior y exterior) de su perspectiva Etnoeducadora
 Estudiantes con bajo desempeño académico (bien
por debajo del promedio nacional)
 Necesidad de desarrollar pensamiento crítico y
espíritu investigativo en los estudiantes
 Necesidad de construir relaciones más horizontales
entre maestros y estudiantes
 Necesidad de avanzar en el desarrollo del modelo
pedagógico de acuerdo a la visión
 M.1 Frentes de Trabajo
AVANCES
RECTORA & EQUIPO DIRECTIVO IEO ARTICULACION
Comunicación clara y directa con Elaboración más consciente Gestión en la coordinación
algunos coordinadores del PMI de proyectos de MCEE
(conocimiento de la IE, abordaje (Comunicación, Cultura)
de algunas situaciones)
Reconocimiento del rol de la CE (en general) interesada Incorporación en el PMI de
gestora por parte de algunos en MCEE algunos proyectos de MCEE
coordinadores
DIFICULTADES
Actitud ambivalente en relación Maestros con poca claridad
con MCEE, resistencia muy de la continuidad de MCEE
grande a que la gestión directiva
y la IE sea mirada
La actitud de la rectora para con Acceso a la información
MCEE ha generado apatía, acerca de funcionamiento
desánimo, hostilidad y temor en de instancias
su equipo de coordinadores
M.1 Reto como gestora institucional
Dadas las condiciones en la IE, se trata de acompañar
a los coordinadores en el fortalecimiento de su rol
como miembros del equipo directivo. Esto podría
generar:
 En los coordinadores, una mayor consciencia de la
importancia de su gestión y responsabilidad en el
mejoramiento de la IE
 En la rectora, un cambio de actitud para con MCEE
 En el grupo de maestros, claridad y seguridad en el
acompañamiento de MCEE
M.1 Frente RECTOR y EQUIPO DIRECTIVO

Instancia Comentario
Consejo Directivo Principalmente decisiones financieras
(aprobación de gastos)
Rectora En varias ocasiones, decisiones unilaterales
Consejo Académico Se reúne
Comité de Calidad Una sola persona que hace tareas que le pide
(asesor) coordinadores o rectora
Consejo de padres Se reúne con la rectora
Personera
Grupo gestor (familias) Se reúne periódicamente con el coordinador o
(por sede) (veedores) coordinadora de sede
 M.1 Frente IEO – PMI - Instancias
PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL - PMI
Oportunidad Articulación
Objetivos Acciones Metas
de Mejora MCEE
1) Articular y dar Elaborar un plan de A) Realizar un A Noviembre de Comisiones de
más coherencia al acción para revisar el diagnóstico sobre lo 2018 se espera que estudio por áreas
plan de estudio plan de estudio y que se tiene de plan el 30% del plan de para identificar
acorde al modelo decidir la pertinencia de estudio (prácticas acción se haya coincidencias y
pedagógico del modelo pedagógico pedagógicas, pautas realizado diferencias (prácticas
institucional institucional de evaluación) B) pedagógicas y pautas
Elaborar el plan de de evaluación)
acción [Mejoramiento de la
gestión curricular]

2) Enriquecer los Estimular la motivación A) Motivar a los

espacios pedagó- de los estudiantes para maestros a repensar
gicos con salidas aprender, mediante su clases haciendo
pedagógicas, acti- otras propuestas peda- uso de los diferentes
vidades lúdicas, gógicas a partir de la espacios institucio-
deportivas y lúdica el deporte y la nales (parque, patio,
culturales cultura biblioteca), aprove-
chando la oferta de
MCEE
 M.1 Frente IEO – PMI - Instancias
PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL - PMI
Oportunidad de Articulación
Objetivos Acciones Metas
Mejora MCEE
2) (continuación) B) Continuar con los A Noviembre de 2018 [Arte y Cultura]
programas de apoyo lograr que el 20% de los [Mejoramiento de
que ofrecen la estudiantes ex presen la gestión
fundación Carvajal y motivación frente a las curricular]
Fanalca. C) Diseñar clases, evidenciada en
encuesta de las encuestas de
satisfacción y aplicarla satisfacción

3) Mejorar el Mejorar el A Noviembre de 2018 [Mejoramiento de

desempeño acadé- seguimiento en lograr que el 30% de los la gestión
mico de los estu- el desempeño estudiantes de cada curricular]
diantes (interno y académico de nivel académico
externo) los estudiantes (primaria, secundaria y
media) de la IE
obtengan un nivel alto
en el desempeño
interno.
M.1 Frente IEO – PMI - Instancias
PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL - PMI
Oportunidad de Objetivos Acciones Metas Articulación
Mejora MCEE
4) El vínculo de la IE Promover la vincu- A) Dar a conocer a la A noviembre 2018 [Artes y Cultura]
con la comunidad es lación de la comunidad, las diferen- se habrá logrado
incipiente. Por tanto, comunidad a la IE tes actividades culturales aumentar la
es necesario concretar que se realizan en la IE B) participación en
acciones para Promover la vincula-ción diferentes
promover esta relación de miembros de la actividades de la IE,
comunidad, aprovechan- de miembros de la
do sus saberes culturales, comunidad cercana
a las actividades o pro-
yectos de la IE

5) La participación de Estimular la A) Convocar la A noviembre 2018 el

las familias es escasa y participación de las participación de las 50% de las familias
se requiere diseñar familias en los familias en el Consejo de se habrán vinculado
estrategias para que se diferentes grupos e Padres B) Motivar la activamente en los
integre a la IE (Consejo instancias vinculación de familias en diferentes grupos e
de Padres, PAE, institucionales los PPT (PRAE, Escuelas instancias
G.Gestor, entre otras) Saludables, institucionales
Etnoeducativo, Tiempo
Libre)
 M.1 Frente IEO – PMI - Instancias
PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL - PMI
Oportunidad de Articulación
Objetivos Acciones Metas
Mejora MCEE
5) (Continuación) C) Hacer seguimiento [PPT] y
a las actividades del [Articulación
Grupo Gestor D) Familia-
Reconocer la labor Escuela]
desempeñada por las
familias en los dife-
rentes proyectos e
iniciativas E) Solicitar
periódicamente al
equipo administra-
tivo, información
sobre las actividades
o iniciativas que está
realizando el Consejo
de Padres en pro de la
IE
 M.1 Frente IEO – PMI - Instancias
PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL - PMI
Oportunidad de Articulación
Objetivos Acciones Metas
Mejora MCEE
6) Utilizar de forma [Comunicación]?
eficiente los medios
tecnológicos y las circulares
para fortalecer la
comunicación entre la CE

7) Ajustar el Manual de [Semilleros de

Convivencia según la Ley cultura ciudadana
1620 con el fin de para la paz] ?
publicarlo y socializarlo [Articulación
familia-escuela]?

8) Programar reuniones [Gestión Escolar] ?

dirigidas para fortalecer las
funciones del Consejo
Estudiantil
 M.1 Frente de ARTICULACIÓN
En el trabajo de revisión y ajuste del PMI con cada
coordinador (líder de la gestión), se buscó incluir acciones y
tareas relacionadas con proyectos de la iniciativa MCEE.
Proyección a partir de:
-Reconocimiento oficial por parte del equipo directivo de los
líderes en los diferentes proyectos y apoyo para que éstos
continúen las actividades en el futuro (por ejemplo:
Semilleros Paz y Cultura Ciudadana, Familia-Escuela,
Comunicación, Ludoteca
-Incorporación de aspectos conceptuales y metodológicos
de los proyectos, en los planes de área y aula
 MOMENTO 2

Retroalimentación del Equipo

Institucional
 M. 2 Trabajo en equipo (tarjetas)

• Lectura FODA desde los proyectos

• Apuesta desde los proyectos

(Cuál es el plan para la institución)

• Qué se ha hecho en el período de

acompañamiento
 MOMENTO 3

Identificación del Eje de

Acompañamiento
M.3 Ruta de trabajo a implementar

FORMULACIÓN
APUESTA
DESDE MCEE
PARA LA IEO
 MOMENTO 4

Identificación del Eje de

Acompañamiento
M.4 Plan de Acción AJUSTADO