LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

POR: CONCEPCIÓN HERNÁNDEZ RAMÍREZ

MAESTRÍA EN LIDERAZGO Y GESTIÓN EN LA EDUCACIÓN.
INSTITUTO DE ENLACES EDUCATIVOS
INNOVACIÓN EDUCATIVA
PRÁCTICA 1.
PROFR. CARMEN ISIDORA GARCÍA MURCIA
 LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

LAS HISTORIAS SECUENCIADAS:

UNA ESTRATEGIA MOTIVADORA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA: GUÍA
PARA LEER Y PRODUCIR TEXTOS DE ESTUDIO
CREATIVOS.

No condujo a la transformación de la
organización

La innovación amplía el ámbito de

Se utilizó el pizarrón como medio para Produce una autonomía pedagógica –que no
dar a conocer los resultados finales de novedad socioeconómica- de los centros y
las historietas. del profesorado.
Busca la mejora constante del nivel de vida.
Utilizaron las historietas Condujo a la transformación de la
Produjo cambios profundos y adoptados por todos organización por medio de cambiar la forma

Su fuente primaria fueron los relatos Ve el presente y proyecta hacia el futuro, considerando que No hubo una mejora en el sistema
tradicionales de su comunidad, aprendan mejor. educativo vigente
narrados por los ancianos.
El cambio en la forma de aproximarse a la lectura y escritura partió de
un proceso. Se produjo como un proyecto
Cada estudiante se encargaba de una concluido del cual los demás sólo
tarea copiaron pero no innovaron desde él
Fue un medio para mejorar la educación

Implicó una intencionalidad deliberada y planificada. La innovación permite establecer

Formulación de preguntas de
predicción, inferencia y de síntesis.
El logro fue que los estudiantes
comprendiera textos.
Se usaron imágenes y texto escrito
Implicó un cambio de concepción y de práctica
Buscaron mejorar
Añadió valor a lo que hacían los niños
Se nutrió de la creatividad
relaciones significativas entre distintos
saberes de manera progresiva para ir
adquiriendo una perspectiva más
elaborada y compleja de la realidad.
La innovación trata de convertir las
escuelas en lugares más democráticos,
atractivos y estimulantes.