HIPÓTESIS

DE LA INVESTIGACIÓN
1.- HIPÓTESIS
Es el Paso 5 de la investigación científica (Sampieri, 2010)

7.Seleccionar 8.Recolectan 9.Análisis de 10.Reporte de

De la Se preparan Y concluye
la muestra cual se datos para el los datos con el la investigación
Y definir y
Pasos de la ejecución
Pasos del diseño
6.Diseñar la

metodológico
investigación
Para validarla
corresponde
5.Formular
hipótesis
De donde se
procede a
4.Alcance de la HIPÓTESIS
investigación
Definición
Permite
visualizar el Hipótesis viene del griego “hypothesis” que significa
suponer o poner bajo consideración.
3.Marco
teórico La hipótesis de investigación
planteamiento
del problema

Llevan al
Pasos del

Es una solución provisional para el problema, que será

2.Problemas verificada como válida o no a lo largo de la investigación.
Objetivos Se expresa en forma de enunciado afirmativo y vincula,
Ayuda a generalmente, dos o más elementos que encuentran su
identificar expresión en las denominadas variables.
1.Idea
La hipótesis se contrasta para ser aceptada o rechazada. 2
Importancia y concepción de la hipótesis
¿Por qué es importante la hipótesis? (Klimovsky, 1997)

HIPÓTESIS
¿Por qué es importante?
Porque es una guía fundamental para la investigación. La explicación del
problema y la validación o no de la hipótesis constituyen la tarea a solucionar.
¿Cómo se concibe?
El problema no es más que una hipótesis en el momento del planteamiento
del problema. Se reformula en el curso de la investigación.
Problemas, hipótesis y variables son procesos de reflexión conjunta e
integral con los que se inicia la aventura de la investigación.

Concepción de la hipótesis
Hipótesis de inicio Hipótesis reformulada
Durante el planteamiento del En el curso de la
problema.
}
investigación.
El problema no es más que una El análisis de nueva
hipótesis en el momento del información, la consulta de
planteamiento del problema. Al nuevas fuentes, la organización
principio, se conciben hipótesis y de datos antes dispersos y la
variables confusas, vagas o poco especificación de relaciones
claras, lo que serían los entre fenómenos, conducen a la
problemas. reformulación de la hipótesis.

La hipótesis se contrasta para ser aceptada o rechazada. 3

Elementos de la hipótesis
En la hipótesis intervienen 3 elementos relacionados (Bueno, 2003)

ELEMENTOS DE LA HIPÓTESIS
Elementos Descripción
Unidades de Personas, objetos, actividades, fenómenos, sobre
análisis los que versa la investigación.
Características de las unidades de análisis que
Variables fluctúan y cuya variación se puede medir.
Términos Conexiones que relacionan las unidades de
lógicos análisis con las variables o las variables entre sí.

Ejemplo 1 .- Influencia del autoconcepto Ejemplo 2 .- Delincuencia juvenil

Hipótesis Elementos Hipótesis Elementos
«El Unidades de análisis: «A mayor grado de Unidades de análisis:
autoconcepto “universitarios”. rechazo emocional “niños” y “grupo
tiene una relación de los niños por familiar”.
Variables:
positiva con el parte del grupo
“autoconcepto” y Variables: “rechazo
rendimiento familiar, mayor será
“rendimiento académico”. emocional” e “índice de
académico de los el índice de
Término lógico: delincuencia juvenil”.
universitarios». delincuencia
“relación positiva”. juvenil en Término lógico: “A
aquellos». mayor grado…, mayor
será ….”

La hipótesis vincula, generalmente, dos variables. 4

Las variables de la hipótesis
¿Qué son y de dónde surgen?
VARIABLE
Definición
Es alguna característica cualitativa o cuantitativa
perceptible que presentan las unidades de análisis.
Esta característica puede fluctuar y su variación
es susceptible de ser medida.
¿De dónde surgen?
El investigador elabora sus propias variables.
Sin embargo, la tradición escrita permite que las
variables usadas por otros investigadores sean
de utilidad y puedan ser usadas.

Ejemplo 3 .- Variable sexo Ejemplo 4 .- Variable edad

Sexo o género es una variable, ya que
se dispone de características externas
perceptibles, como el tono de voz, la
figura del cuerpo, etc., que permiten
diferenciar entre las dos formas posibles
en que puede manifestarse: hombre y
mujer, o masculino y femenino. Al
clasificar se está midiendo.
Edad es una variable, ya que se dispone de
elementos perceptibles que facilitan conocer qué
edad aproximada tienen los individuos, como su
estatura, constitución. Además se los puede
clasificar por grupos atendiendo a la edad:
menores de 15 años, de 15 a 20 años, etc.
Una variable es tal siempre y
cuando sea capaz de variar. 5
Ejemplo con variables
Las variables deben ser precisas y poder observarse en la realidad
Ejemplo 5 .- Variables socio–educativas (Mejía, 2005)
Psicológicas: inteligencia, personalidad, motivación de logro, ansiedad,
hábitos académicos, motivación, frustración, afectividad, ansiedad, desarrollo
psicomotriz, aprendizaje, agresividad verbal.
Sociológicas: cohesión social, sentido de pertenencia al grupo, liderazgo,
condición socio–económica, marginación, trabajo juvenil, motivación intrínseca
hacia el trabajo, lugar de residencia, adecuación a situaciones nuevas, respeto
a la normatividad, movilidad social, preferencias políticas, creencias religiosas.
Biológicas: sexo, edad, talla, contextura física, atractivo físico, velocidad en
la carrera, fuerza, resistencia.
Pedagógicas: éxito académico, hábitos de estudio, nivel de concentración,
estrategias cognitivas, métodos de enseñanza, estrategias de aprendizaje,
aprendizaje de conceptos, metodología activa, evaluación, currículo, nivel de
escolaridad, deserción.
Docencia educativa: capacitación profesional, actitudes hacia los alumnos,
calidad del trabajo docente, nivel profesional, aptitudes pedagógicas,
creatividad, motivación, autoritarismo.
Familiares: apoyo familiar, participación de los padres de familia, condición
socio–económica, estructura de la familia.
Institucionales: currículum, infraestructura física, equipamiento, materiales
didácticos, laboratorios, tipo de gestión institucional.

Se pueden utilizar variables usadas

por otros investigadores. 6
La hipótesis se formula según el alcance
Ejemplo para mostrar cómo surgen las hipótesis
Ejemplo 6 .- Investigación sobre índice delictivo en La Paz (Sampieri, 2010)
Alcance de la investigación
Exploratorio. El propósito es
investigar un problema poco estudiado
o que no se ha abordado antes, o que se
desea abordar desde nuevas
perspectivas.
Descriptivo. El propósito es describir
propiedades, características o perfiles de
personas, comunidades, procesos,
objetos o fenómenos que se sometan a
investigación o pronosticar un hecho o
dato.
Correlacional. El propósito es evaluar
la relación que existe entre dos o más
conceptos, categorías o variables en un
escenario en particular.
Explicativo. El propósito es explicar
las causas de eventos, sucesos o
fenómenos. Se enfoca en explicar por
qué ocurren y en qué condiciones se
manifiestan.
Ejemplo de hipótesis
No se formula hipótesis.
Hipótesis descriptiva.
“En el 2015 el índice
delictivo en La Paz será
menor que un delito por
cada 1.000 habitantes”.
Hipótesis correlacional.
“A mayor cantidad
poblacional en La Paz,
mayor el número de delitos
por cada 1.000 habitantes”.
Hipótesis explicativa o
causal.
“La desocupación laboral es
la principal causa de delitos
en La Paz”.
Comentario
Se pueden formular conjeturas
iniciales.
Pronostica el valor de la
variable “índice delictivo”.
Especifica la relación entre las
variables “cantidad poblacional”
y “número de delitos por cada
1.000 habitantes”.
Explica la relación causa-efecto
entre la variable independiente
“desocupación laboral” y la
dependiente “delitos en La
Paz”.

La hipótesis es producto de la experiencia y el

conocimiento inicial que se tiene del tema a investigar. 7
Tipo de hipótesis
Se las tipifica en función del alcance de la investigación (Sampieri, 2010)

TIPOS DE HIPÓTESIS
Existen diversas formas de clasificar a las hipótesis, ésta es una de ellas.
Hipótesis Descripción
Descriptiva. Describe características de personas, objetos, fenómenos y
pronostica un dato o valor en una o más variables que se van a medir.
Correlacional. Especifica las relaciones entre variables, alcanzando,
De
inclusive el nivel predictivo. Establece también diferencias entre grupos a
investigación
comparar.
(Hi)
Explicativa o Causal. Explica la manera en que se manifiesta y porqué se
manifiesta la relación entre variables. Establece una relación de causa–
efecto entre las variables.
Niega lo que afirma la hipótesis de investigación. Puesto que se deriva de
Nula
ellas, se clasifica del mismo modo, pero con los elementos que la
(Ho)
caracteriza.
Sugiere otra solución diferente para el problema que las sugeridas por las
Alternativa
hipótesis de investigación y nula. Puesto que se deriva de ellas, se clasifica
(Ha)
del mismo modo, pero con los elementos que la caracteriza.
Traduce la hipótesis en términos estadísticos para ayudar a conceptualizar
Estadística la verificación de la misma. Se clasifica en hipótesis de estimación,
correlación, comparación.

Las hipótesis nulas y alternativas se

derivan de las de investigación. 8
2.- HIPÓTESIS DESCRIPTIVA
Se formula en investigaciones con alcance descriptivo

HIPÓTESIS DESCRIPTIVA
¿Cuál es su propósito?
Describir características de personas, objetos, fenómenos .
Pronosticar un dato o valor en una o más variables que se
van a medir.
¿Cuál es su valor?
Reflejar el comportamiento de una variable respecto a cierta
unidad de medida.

Ejemplo 7 .- Hipótesis descriptivas (Sampieri, 2010)

Hi: «El aumento del número de parejas en la ciudad de Potosí,
cuyas edades oscilan entre los 18 y 25 años, será de 20% el
próximo año».
Hi: «La inflación del próximo semestre en el país no será
superior a 3%».
Hi: «Durante este año eleccionario, los presupuestos de
publicidad se incrementarán entre 50 y 70%».
Hi: «El número de tratamientos psicoterapéuticos aumentará en
las urbes sudamericanas que tengan más de 2 millones de
habitantes».

La hipótesis descriptiva
pronostica un hecho o dato. 9
3.- HIPÓTESIS CORRELACIONAL
Se formula en investigaciones con alcance correlacional (Sampieri, 2010)

HIPÓTESIS CORRELACIONAL
¿Cuál es su propósito?
Especificar la relación entre variables,
alcanzando, inclusive, el nivel predictivo, es
decir cómo es la relación.
Varias hipótesis
Es común formular varias hipótesis para
correlacionar las diversas variables de una
investigación. Cada hipótesis relaciona un
par de variables.

Ejemplo 8 .- Hipótesis correlacionales Ejemplo 9 .- Con varias hipótesis

Hi: «A mayor autoestima, habrá menor
temor al éxito».
Hi: «Las telenovelas latinoamericanas
muestran cada vez un mayor contenido
sexual en sus escenas».
En esta hipótesis se correlacionan la
época en que se producen las telenovelas y
el contenido sexual.
Hi: «A mayor atracción física, menor confianza».
Hi: «A mayor atracción física, mayor proximidad
física».
Hi: «A mayor atracción física, mayor equidad».
Hi: «A mayor confianza, mayor proximidad física».
Hi: "A mayor confianza, mayor equidad».
Hi: «A mayor proximidad física, mayor equidad».

La hipótesis correlacional especifica relación entre variables. 10

Ejemplo con hipótesis correlacional comparativa
Son un tipo especial de hipótesis correlacional (Sampieri, 2010)

HIPÓTESIS CORRELACIONAL COMPARATIVA

¿Cuál es su propósito?
Establecer diferencias entre grupos a comparar.
¿Qué otro nombre tienen?
Se denominan también hipótesis de la diferencia entre
grupos.

Ejemplo 10 .- comparación
Hi: «El efecto persuasivo para dejar
de fumar no será igual en los
adolescentes que vean la versión del
comercial televisivo en colores, que el
efecto en los adolescentes que vean la
versión del comercial en blanco y Ejemplo 11 .- Diferencia entre grupos
negro». Hi: «Los adolescentes le atribuyen más
En esta hipótesis solo se establece importancia al atractivo físico en sus relaciones de
que hay diferencia entre los grupos pareja, que las adolescentes a las suyas».
comparados. No se determina si el En esta hipótesis, además de establecer la
efecto es mayor o menor. Se limita a diferencia, se especifica cuál de los grupos tendrá
decir que se espera una diferencia. un mayor valor en la variable de comparación.

La hipótesis comparativa establece

diferencias entre grupos. 11
4.- HIPÓTESIS EXPLICATIVA O CAUSAL
Se formula en investigaciones con alcance explicativo o causal (Sampieri, 2010)

HIPÓTESIS EXPLICATIVA O CAUSAL Ejemplo 12 .- Hipótesis causales

¿Cuál es su propósito?
Explicar la manera en que se manifiesta y
porqué se manifiesta la relación entre
variables.
Proponer un “sentido de entendimiento”, es
decir establecer una relación de causa–efecto
entre las variables.
¿Cómo se formula?
Con dos enunciados. La causa se conoce
como variable independiente y el efecto
como variable dependiente.
Hi: «La desintegración del matrimonio
provoca baja autoestima en los hijos e hijas».
Es decir que si el matrimonio se
desintegra, entonces los hijos e hijas
tendrán baja autoestima
Hi: «"Un clima organizacional positivo crea
altos niveles de innovación en los
empleados».
Es decir que si el clima organizacional es
positivo, entonces los niveles de
innovación de los empleados serán altos.

Relación causa–efecto

Causa Efecto
X (si….) Y (entonces….)
Enunciado sobre la Enunciado sobre la
variable independiente variable dependiente

La hipótesis causal contiene variables

independiente y dependiente. 12
Ejemplo con hipótesis causal multivariable
Plantea una relación entre diversas variables
Ejemplo 13 .- Hipótesis
multivariable (Sampieri, 2010)
Hi: «La cohesión y la
centralización en un grupo
sometido a una dinámica, así como
el tipo de liderazgo que se ejerce
dentro del grupo, determinan la
eficacia de éste para alcanzar sus
metas primarias».
Ejemplo 14 .- Hipótesis
multivariable (Sampieri, 2010)
Hi: «La variedad y la autonomía
en el trabajo, así como la
retroalimentación proveniente del
desarrollo de éste, generan mayor
motivación intrínseca y
satisfacción laboral».
Causa
X1: cohesión
variable independiente
Efecto
Causa
Y1: efectividad en logro
X2: centralización de metas primarias
variable independiente variable dependiente
Causa
X3: tipo de liderazgo
variable independiente
Causa
X1: variedad
variable independiente Efecto
Y1: motivación intrínseca
Causa variable dependiente
X2: autonomía
Efecto
variable independiente
Y2: satisfacción laboral
Causa variable dependiente
X3: retroalimentación
variable independiente
La hipótesis multivariable
contiene diversas variables. 13
Ejemplo con hipótesis causal con variable interviniente
Interviene otra variable modificando la relación

Ejemplo 15.- Con variable interviniente

Hi: «El pago aumenta la motivación intrínseca de
los trabajadores, cuando se administra con el
desempeño».

Causa Efecto
X: pago Y: motivación intrínseca
variable independiente variable dependiente

Intervención
Z: condiciones de
administración del pago
variable interviniente

La variable interviniente puede

modificar la relación. 14
5.- HIPÓTESIS NULA Y ALTERNATIVA
Se derivan de la hipótesis de investigación
HIPÓTESIS NULA Ejemplo 16 .- Hipótesis nulas
¿Cuál es su propósito? Ho: «Los adolescentes no le
Negar lo que afirma la hipótesis de investigación. atribuyen más importancia al atractivo
físico en sus relaciones de pareja, que
Puesto que se deriva de la hipótesis de
las adolescentes a las suyas».
investigación, se clasifica del mismo modo, pero con
los elementos que la caracteriza. Ho: «No hay relación entre la
autoestima y el temor al éxito».

HIPÓTESIS ALTERNATIVA
¿Cuál es su propósito?
Sugerir otra solución diferente para el problema que las sugeridas
por las hipótesis de investigación y nula.
}

Puesto que se deriva de la hipótesis de investigación, se clasifica

del mismo modo, pero con los elementos que la caracteriza.

Ejemplo 17 .- Tres tipos de hipótesis (Sampieri, 2010)

Hi: «El candidato A obtendrá en la elección para la presidencia del
Consejo Escolar entre 50 y 60% de la votación total».
Ho: «El candidato A no obtendrá en la elección para la presidencia
del Consejo Escolar entre 50 y 60% de la votación total».
Ha: «El candidato A obtendrá en la elección para la presidencia del
Consejo Escolar más de 60% de la votación total».

Se clasifican del mismo modo que la hipótesis de investigación. 15

6.- HIPÓTESIS ESTADÍSTICA
Traduce hipótesis en términos estadísticos
HIPÓTESIS ESTADISTICA Ejemplo 18 .- Hipótesis estadística de estimación
¿Cuál es su propósito?
La hipótesis descriptiva «el promedio mensual de fallas en
Traducir la hipótesis en
la red corporativa de la Universidad durante el presente año
términos estadísticos para será menor que 10» se traduce estadísticamente de la
ayudar a conceptualizar la siguiente forma:
verificación de la misma.
Se clasifica en hipótesis de Hi: 𝑿 < 𝟏𝟎 Ho: 𝑿 > 𝟏𝟎 Ha: 𝑿 = 𝟏𝟎
.

estimación, correlación,
comparación.

Ejemplo 19 .- Hipótesis estadística de correlación (Sampieri, 2010)

La hipótesis correlacional «a mayor cohesión en un grupo, mayor eficacia en el logro
de sus metas primarias», se traduce estadísticamente de la siguiente forma:
Hi: 𝒓𝒙𝒚 ≠ 𝟎 . La correlación r entre las variables x (cohesión) y y (eficacia) no es igual a
cero, es decir, ambas variables están correlacionadas.
Ho: 𝒓𝒙𝒚 = 𝟎. Las dos variables no están correlacionadas, su correlación es igual a cero.

Ejemplo 20 .- Hipótesis estadística de comparación (Sampieri, 2010)

La hipótesis correlacional «existe una diferencia entre el promedio de editoriales
mensuales que dedicó, durante el último año, al tema del terrorismo el diario El Deber
(con un promedio 𝑿ഥ 𝟏 ), y el que dedicó el diario El Mundo (con un promedio 𝑿
ഥ 𝟐 )», se
traduce estadísticamente de la siguiente forma:
Hi: 𝑿𝟏 ≠ 𝑿𝟐. Es diferente. Ho: 𝑿𝟏 = 𝑿𝟐. Es igual.

La hipótesis estadística ayuda a conceptualizar la verificación. 16

Ejemplo con hipótesis estadística
Ejemplo de hipótesis en función del objetivo de la investigación
Ejemplo 21.- Estudio social sobre Montevideo (Sampieri, 2010)
Objetivo
Describir el nivel de desempleo en
Montevideo al final del año.
Describir el nivel promedio de
ingreso familiar mensual en Montevideo.
Determinar si existen diferencias entre
los barrios de Montevideo en cuanto al
nivel de desempleo.
Determinar y comparar el nivel de
escolaridad promedio de los jóvenes y de
las jóvenes que viven en Montevideo.
Establecer si el desempleo está
relacionado con incrementos en la
delincuencia en Montevideo.
Establecer si el nivel de desempleo
provoca un rechazo contra la política
gubernamental.
Hipótesis
«El nivel de desempleo en Montevideo será de 5%
al final del año» (Hi: % = 5). Descriptiva.
«El nivel promedio de ingreso familiar mensual en
Montevideo oscila entre 800 y 1.000 dólares» (Hi:
900 < ഥ
X < 900). Descriptiva.
«Existen diferencias en cuanto al nivel de
desempleo entre los barrios de Montevideo» (Hi:
Índice1 ≠ Índice2 ≠ Índice3 ≠ Índicek).
Correlacional comparativa.
No se dispone de información, no se formulan
hipótesis. Es una investigación exploratoria.
«A mayor desempleo, mayor delincuencia en
Montevideo» (Hi: rxy ≠ 0). Correlacional.
«El desempleo provoca un rechazo contra la
política gubernamental» (Hi: X → Y). Causal.
En una investigación se pueden
establecer varias hipótesis. 17
Referencias bibliográficas
¿Cuáles son las referencias bibliográficas?
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Bueno Sánchez, E. (2003). La investigación científica: teoría y metodología.
Zacatecas, México: Universidad Autónoma de Zacatecas.
Hernández Sampieri, Roberto. Fernández, Collado y Baptista (2010). Metodología de
la Investigación - Quinta Edición. México: McGraw Hill.
Klimovsky, G. (1997). Las desventuras del conocimiento científico. Buenos Aires:
AZ Editora.
Mejía, Elías. (2005). Metodología de la Investigación Científica. Lima: Universidad
Nacional Mayor de San Marcos.

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