La importancia de la biblioteca

escolar como espacio de

aprendizaje

Escuela Normal de Santiago Tianguistenco

D.F. Yareli Anzastiga Romero
Lic. En Educación primaria
yareliar19@Gmail.com
 Escuela Primaria
Profr. Josué Mirlo

Los instrumentos de
recolección de datos
Comunidad de
que se utilizaron fueron;
Capulhuac de
entrevistas, el diario del
Mirafuentes
profesor, la observación
participante.

La metodología que se
empleo fue
investigación- acción Servicios básicos
que pertenece al
enfoque cualitativo.

Problemática: Uso
inadecuado de la Contexto escolar
biblioteca escolar.
Marchesi, Camacho y Fuentes (2005), Argumentan:
“La biblioteca escolar como un espacio organizado de recursos para el
aprendizaje dentro de los centros educativos, que ofrece igualdad de
oportunidades para el alumnado en cuanto al acceso a la lectura, a la
información y a la cultura”.
Camacho (2004) sostiene que las bibliotecas escolares se
encuentren debidamente incorporadas al Proyecto Educativo
de cada centro y tengan claramente definidas sus funciones:

Fomento de la lectura de todo tipo de lenguajes.

Fomento de la expresión y la creatividad.

Educación para el ocio y el tiempo libre.

Organizar actividades culturales, en su

condición de espacio interdisciplinar.

Aportaciones del Encuentro Nacional sobre BE, establece dos funciones: educativas y culturales.
 Clasificación de los Libros del
rincón

Para los más Para los que Para los que leen Para los lectores Ediciones
pequeñitos, inician empiezan a leer, se con fluidez, tienen autónomos, poseen espaciales, poseen
su encuentro han iniciado en el mayor un conocimiento habilidades
escolar con la aprendizaje escolar conocimiento de la más desarrollado lectoras distintas.
lectura. Interesarse de la lengua lengua escrita y de del mundo de lo Sus textos son
por aspectos escrita. Son los formatos y escrito. Buscan fundamentales en
sonoros y gráficos capaces de leer por registros que tiene profundizar sus el desarrollo de la
de la lengua. si mismos los los diferentes lecturas en un lengua escrita.
Imágenes del mundo
textos e discursos. campo, genero o
físico y social.
ilustraciones. corriente.
 Actividades para la Animaciones de
la Lectura:

Desde el libro (presentaciones, debates, guías de lectura, encuentros con

autores...).
Desde la escritura, (juegos con el lenguaje, la poesía, provocación de
historias -individuales, colectivas, con cartas, diarios, y revistas escolares,
creación de libros.)
Desde la oralidad (cantar, recitar, juegos fonéticos, cuenta cuentos).
Y desde otras formas de expresión, como la ilustración, la historieta, la
publicidad, el cine, el teatro o la música.
 Conclusión
Es importante que desde el ámbito escolar se diseñen estrategias que pongan a andar la
biblioteca escolar para el fortalecimiento de las competencias comunicativas de los
estudiantes, a través de la organización y clasificación de la colección bibliográfica,
ambientación del área e implementación de actividades lúdicas y literarias, para:
Formar lectores capaces de comprender y expresarse en cualquier lenguaje.
 Transformar un espacio en un centro de aprendizaje, comunicación, información y ocio.
Estimular las relaciones interpersonales de los alumnos.
Favorecer el trabajo colaborativo entre maestros.
Ofrecer un lugar de reunión en donde se pueden explorar y debatir ideas.
 Y sobre todo que influye de manera positiva en los resultados del aprendizaje, pues el
desarrollo de las competencias comunicativas y el uso de los recursos que ofrece propician
mayor efecto en la formación de los alumnos y el hábito (gusto) por la lectura.
 Referencias

• Camacho, J. ( 2004). La biblioteca escolar en España: pasado, presente…y un modelo para el

futuro. Madrid: Ediciones de la Torre.
• Castrillon, V. (1982). Modelo flexible para un sistema nacional de bibliotecas escolares.
Colombia: OEA.
• Cerda, H. (1992). Elementos de la investigación. El Búho: Bogotá.
• Fuentes, J. (2006). La biblioteca escolar. Madrid: Arco-Libros.
• Marchesi, A. ( 2005). Las bibliotecas escolares en España. Análisis y recomendaciones.
Madrid: Fundacion Germán Sanchez Ruipérez.
• SEP. (2012). Libros del Rincón. Bibliotecas escolares y de aula 2012-2013. México: SEP.