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Plantear un objetivo
No hacer inferencias
Registro automático
Registro continuo.
Registro de eventos.
Registro de Duración.
Registro de observación Registro de Intervalo.
a. Intervalo completo.
b. Intervalo tiempo parcial
c. Intervalo tiempo momentáneo
Registro mecánicos
Mg. Elizabeth Mayorga Falcón
TIPOS DE REGISTROS
1. Registros automáticos
2. REGISTROS DE OBSERVACIÓN
2. Registros de observación
Francisco trabaja con creyones de cera. Los agarra, los mira detenidamente.
Luego toma una hoja. Señala el color rojo y dice: “Este es el rojo”, luego “este
es el verde”, “este es amarillo”. Dibuja un muñeco con cabeza grande de la cual
se desprenden dos piernas. Coloca ojos, nariz y boca. De la cabeza salen dos
brazos. Francisco demuestra enfado cuando una niña intenta utilizar los
colores: “Estos son míos, busca otros”. Toma todos los colores con la mano
izquierda y continúa pintando con la derecha. Se levanta de su asiento y
pregunta a la profesora si le gusta lo que pintó. Le dice que está muy bonito y
que debe guardarlo en su carpeta. Francisco se dirige a su carpeta y recoge
los creyones.
7.01 Cesar recoge un calcetín y comienza a enrollarlo con los ojos cerrados. Su
mamá le dice en tono de broma ”no puedes abrir tus ojitos”. Cesar dice:
“mami” de manera quejumbrosa y continua murmurando.
Conductas de Cesar
1. Está sentado
2. Llama a su madre
Interacción positiva. comportamientos que sirven para relacionarse de manera adecuada con los compañeros o con el
profesor por iniciativa propia o como respuesta a una interacción de los otros.
2. REGISTROS DE OBSERVACIÓN
Ventajas:
+++++++++ 13
MARTES ++++
En grupos de 3 integrantes
Tipos de registros
2. Registros de observación
2. Registros de observación
Ventajas
Donde:
d x 100
t
d = duración total de la conducta (tiempo utilizado en la respuesta)
T = longitud del periodo de observación.
2. Registros de observación
Ocurrencia de conducta: 4 de 10
2. Registros de observación
Ocurrencia de la conducta: 6 de 9
% de ocurrencia = 67%
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
- + - - + - + + - +
Ocurrencia de la conducta: 5 de 10
% de ocurrencia: 50 %
Mg. Elizabeth Mayorga Falcón
Acuerdo de Observadores
0% - 30 % = Inestable
+30% a 60 % = Moderadamente confiable
+60% a 80 % = Confiable
+80 % a 100% = Muy confiable
Observador 2
Nº de acuerdos 6
% de acuerdos = ---------------------------------------------- x 100 = ---------- x 100
Nº de desacuerdos + Nº de acuerdos 10 + 6
= 37.5%
a) Pruebas fotográficas
.
b) Grabaciones en vídeo.
c) Grabaciones en audio.
Observar no es tarea fácil, requiere compromiso para realizar de manera correcta, ser
capaz de recoger la información necesaria, disponer de tiempo suficiente y necesario
para recopilar toda la información que se necesite y tener las condiciones y
herramientas adecuadas para hacerlo.
Al realizar una práctica de observación tenemos que tener en cuenta una serie de
precauciones. Basándome en Richards y Lockhart (1998) y en mi propia experiencia,
expongo algunas de estas precauciones que conviene adoptar antes, durante y
después de la práctica de observación.
Antes
. Un observador es un espectador
. Su función no es evaluar, juzgar o criticar
. Es necesario saber cómo, cuando, porque observar
Durante
. Es importante que el observador se sitúe en estado de atención constante
. El observador deberá ser agradecido y cortés.
. Recopilará información con objetividad, rigor y precisión.
Después
. La información recogida será privada y confidencial.
. Al redactar su informe no mencionaran su nombre completo.
Mg. Elizabeth Mayorga Falcón
Si queremos que nuestra observación sea eficaz,
tenemos que seleccionar un objetivo concreto de
observación o como dicen Postic y DeKetele (1998)
“delimitar el campo de observación”.