POSICIONAMIENTOS

EPISTEMOLÓGICOS

7, 14 y 21 de marzo de 2018
 ¿Por qué es importante que un
docente asuma un
posicionamiento epistemológico?
 EPISTEMOLOGÍA

Disciplina filosófica que estudia

las condiciones de producción y
validación del conocimiento
científico
INVESTIGACIÓN DOCENCIA

T
P
R OFICIOS DIFERENTES R
A
O
N
D
S
U
M
C
I
E
T
E
CONOCIMIENTO

ELEMENTO COMÚN
 DOCENTE

selección de conocimientos

CURRÍCULUM PRESCRIPTO

CONOCIMIENTO ESCOLAR

El docente enseña saberes y conocimientos producidos

en otros contextos
 CURRÍCULUM

descontextualiza

CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
de su
UNIVERSO/
CONTEXTO
de de

PRODUCCIÓN APLICACIÓN

PROCESO DE TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA

 ¿Qué aspectos del Conocimiento
científico suelen obviarse en el
currículum?

DESCUBRIMIENTO CONTEXTO APLICACIÓN

Condiciones Cuestiones Aplicaciones del
históricas, relativas a la conocimiento
culturales, validación del científico.
prácticas, sociales conocimiento
y psicológicas de científico.
producción del
conocimiento.
 INVESTIGADOR

CONOCIMIENTO CONTEXTO DE
CIENTÍFICO DESCUBRIMIENTO

JUSTIFICADO VALIDADO

POSICIONAMIENTO EPISTEMOLÓGICO
PARADIGMA
 ¿Qué es un Paradigma?
Forma de ver el mundo, es decir, una
concepción global de la existencia
sentido amplio
del hombre y de la naturaleza

Modelo, compromisos generales

para la acción, que comparte una
sentido restringido comunidad científica acerca de
cómo se comportan los objetos que
se investigan y cuál es la manera
correcta de investigarlos

Si no hay paradigma hay sabios,

pero no científicos
 Función formativa y
performativa de la
actividad científica

Son tres:
Determina - Positivista
los PARADIGMA - Interpretativo
movimientos - Sociocrítico
de la ciencia

Carácter
inconmensurable
 ENTONCES …

si el PARADIGMA se restringe a la
actividad científica

El docente asume un POSICIONAMIENTO

EPISTEMOLÓGICO al adherir a enfoques, teorías
científicas, conceptos y métodos producidos bajo un
determinado PARADIGMA
 PARADIGMAS DE LA CIENCIA
POSITIVISTA INTERPRETATIVO SOCIOCRÍTICO

Busca conocer las Busca comprender Busca la

causas de los fenómenos transformación de
fenómenos sociales desde la la realidad o
observables con propia perspectiva cambio social
independencia de del propio sujeto. mediante una
los estados dinámica
subjetivos de los liberadora y
individuos. emancipadora de
los sujetos.
 POSITIVISTA INTERPRETATIVO
La realidad es única, La realidad es holística,
observable, medible, global, polifacética, nunca
predecible y controlable. estática. No es una
realidad dada, sino
múltiples realidades
interrelacionadas.
El científico utiliza una El científico utiliza una
metodología cuantitativa metodología cualitativa
para construir para
explicaciones causales y comprender/interpretar
leyes universales. los sentidos y significados
que los sujetos le
atribuyen a sus prácticas.
SOCIOCRÍTICO
La realidad es holística,
global y dialéctica.
Se halla sustentada en
intereses antagónicos,
por lo que el conflicto le
es inherente.
El científico desde una
investigación acción
participativa, en y con la
comunidad, construye
crítica y reflexivamente
posibilidades
emancipatorias.
¿Cómo son las teorías construidas
en los distintos paradigmas?

LAS TEORÍAS GENERADAS BAJO EL POSITIVISMO

SON:

- Particularistas, no ven el fenómeno integrado.

- No tienen en cuenta las finalidades y objetivos de
la acción social.
-Obvian la explicación de todo aquello que no puede
ser observado, medido, cuantificado y fraccionado
en partes.
- Pueden ser generalizadas.
 LAS TEORÍAS GENERADAS BAJO PARADIGMA
INTERPRETATIVO :

-Son interpretaciones holísticas de las prácticas

sociales.
-Son contextualizadas social y culturalmente.
-Describen “densamente” prácticas sociales.
-Recuperan la “voz” de los propios actores.
-No pretenden generalizar.
 LAS TEORÍAS GENERADAS BAJO PARADIGMA
SOCIOCRÍTICO :

-Son construidas participativamente “en y con la

comunidad”.
-Construidas desde la reflexión en la acción.
-Tienen el propósito de una generalización limitada
a un tiempo y espacio.
-Intentan “develar” los intereses ocultos y
antagónicos de determinadas prácticas sociales.
-Ponen en evidencia aquellas prácticas, cuyos
intereses dominantes, niegan al hombre.
 ESTAS FRASES ESCONDEN POSICIONAMIENTOS EPISTEMOLÓGICOS

¿CUÁLES SON?

“El hombre debe poseer una confianza

absoluta en la ciencia, en lo demostrable
lógica y experimentalmente”

“El hombre es una construcción sociohistórica”

“No hay palabra verdadera que no sea

unión inquebrantable entre acción y
reflexión”
ESTAS FRASES ESCONDEN POSICIONAMIENTOS EPISTEMOLÓGICOS

¿CUÁLES SON?

“Saber para prever, a fin de poder”

“El hombre es el ser supremo para el hombre”.

“El lenguaje no solo es una de las

dotaciones de que está
pertrechado el hombre tal como
está en el mundo, sino que en él
se basa y se representa el que los
hombres simplemente tengan
mundo”
BIBLIOGRAFÍA:

Klimovsky, G. e Hidalgo, C. (2001). La inexplicable

sociedad : cuestiones de epistemología de las ciencias
sociales. Buenos Aires: AZ editores.

Yuni, J. y Urbano, C. (1999). Mapas y herramientas para

conocer la escuela. Investigación etnográfica e
investigación – acción. Córdoba: Editorial Brujas
¡MUCHAS GRACIAS!