El sujeto de la

Educación
Secundaria
Modelo Dialéctico
Contextual

“El sujeto de la educación es un sujeto
fundamentalmente colectivo porque surge de una
combinación de distintos elementos, sin los cuales
no sería posible (maestros, estudiantes,
conocimientos, prácticas). Por lo tanto, no hay un
sujeto preexistente, sino que hay un sujeto de y en
las situaciones educativas” (Cerletti, 2008:108). La
constitución subjetiva no es previsible, está librada
al azar del encuentro, al que no preexiste. Ello
implica tomar enserio el carácter productivo del
sistema escolar, poniendo en el centro de los
procesos de constitución subjetiva la historia del
dispositivo escolar y la naturaleza del proyecto
escolar, y entendiendo a la escolarización como
parte del diseño del desarrollo humano
históricamente producido y, por lo tanto,
contingente.
Modelo Dialéctico Contextual
Individuo: El ser humano por medio
de su trabajo altera el medio
ambiente y genera nuevas
condiciones para el desarrollo.
Metáfora del modelo: La dialéctica se
manifiesta en el concepto de
contradicción.
Cambio: Se asume como inherente al
ser vivo, y tanto el cambio como la
discontinuidad se entienden a lo
largo de todo el desarrollo. El cambio
evolutivo consiste en una relación
dinámica, bidireccional, de mutua
causalidad, entre todos los
elementos implicados: biológicos,
sociales, culturales e históricos.
 Modelo Dialéctico - Contextual
Es una visión del desarrollo humano que considera que el individuo es inseparable
del contexto social:
1. El individuo no es una entidad separada.
2. Interactúa con el ambiente.
 Esta teoría establece que existen 5
niveles de influencias ambientales.
Estos niveles van desde el más íntimo al
más amplio:
- Microsistema
“Las personas afectan su desarrollo a través de
características biológicas y psicológicas, talentos y
habilidades, capacidades y temperamento”
La perspectiva contextual nos permite ver cómo el
desarrollo de una persona o cultura va a ser
diferente de grupo a grupo, sociedad a sociedad.

- Mesosistema
- Exosistema
- Macrosistema
- Cronosistema