¡La universidad para todos!

¡La Universidad para todos!

Tema: Variantes Extremas de la Inteligencia y la

Creatividad

Docente: Lic. César Navarro Retuerto

Psicólogo Clínico-Psicoterapeuta
Capacitador en Labor de Gestión en el
Área Clínica y de Salud Social

Escuela Profesional Periodo académico: 2019-1B

Semestre: IV
PSICOLOGIA HUMANA Unidad: III
Semana: 5
 ¡La universidad para todos!

TITULO DEL TEMA

Variantes Extremas de la Inteligencia y Creatividad

Medición y Evaluación

TEMA : Diferencia Individuales. Sexo, Edad.

 ¡La universidad para todos!

Diferencias Individuales, Inteligencia y

creatividad
El hombre trae consigo el bien y el mal, la sociedad facilita
estimula que una u otra prevalezca.
 ¡La universidad para todos!

Los aportes de Sir Francis Galton

• Las causas de las diferencias entre las

características físicas de los habitantes y sus
costumbres se debían a diferencias genéticas y
medioambientales,
• Hereditary Genius (1869)
• English men of Science (1874)
• Human Faculty (1883)
• Natural Inheritancy (1889).
 ¡La universidad para todos!

Sexo, Inteligencia y creatividad

La pregunta obligada es: ¿Quienes son mas

inteligentes y creativos los hombres o las
mujeres?
La respuesta histórica nos informa de los factores
que influyeron que la inteligencia lógica-
Matemática se desarrolle mas en los hombres
que en las mujeres. Y que el mayor desarrollo de la
Inteligencia Intuitiva se halle en las mujeres. Con
su respectiva correlato biológico en el cerebro
 ¡La universidad para todos!

1.3. Edad, Inteligencia y Creatividad

¿En que medida Influye la edad sobre la inteligencia y la
creatividad?
“El aumento progresivo del rendimiento durante la infancia y
la juventud es un fenómeno tan conocido como el
crecimiento corporal”.
“ En las investigaciones sobre el desarrollo de la Inteligencia
“a lo largo de la vida”, la edad en si como variable parece
tener una importancia secundaria, y esto lo mismo en la
fase evolutiva como en la involutiva”.

De lo que si podemos estar seguros es que los conocimientos

sumados a la experiencia y al ejercicio mental deben
enriquecer la inteligencia. Pero si sumamos conocimientos +
experiencia + inteligencia, es posible alcanzar la sabiduría que
no es propiedad de los viejos, aunque debería Serlo.
 ¡La universidad para todos!

En cuanto a la creatividad se ha dicho que se nutre de la imaginación y que los

adultos son mas
imaginativos que los niños en la medida que tienen mas insumos que imaginar

Vigotsky señala que los niños, son mas espontáneos que los adultos, y con menos
reparos muestran los productos de su imaginación mientras el adulto reprime su
espontaneidad y finalmente termina perdiéndola.

Tanto la inteligencia como la creatividad deben ser estimuladas desde tempranas

edades:
-> La Inteligencia debe seguir el camino de la lógica
-> La creatividad el camino de lo inusual e inventiva.
 ¡La universidad para todos!

Variantes Extremas de la Inteligencia y la

Creatividad

CAMPANA DE GAUSS
 ¡La universidad para todos!

En Psicología el CContinuum normal – anormalidad se aplica a una gama

de
conductas, comportamientos y mente para calificar o clasificar manifestaciones
o
constructos como la personalidad, inteligencia y aprendizaje primordialmente.

En lo que es Inteligencia se ha trabajado con el Coeficiente Intelectual (CI

numero que representa el grado de inteligencia de una persona.
Inteligencia Inferior  por debajo de 90
Persona normal  entre 90 y 110
Inteligencia Superior  por encima del 110

En el extremo inferior entre el 90 y 89 se plantea un terreno que comparten

tanto
la normalidad como la anormalidad “fronterizo” o “borderline” o también
llamado subnormal.
¡La universidad para todos!

¡Gracias!