¿CÓMO ELABORAR

UNA MONOGRAFIA
DE INVESTIGACIÓN ?
Mgr. Américo Alca Gómez
Docente FAING - UPT
 La monografia

 Como estudiante universitario realizas, en promedio,

un mínimo de 50 monografías en tu formación
profesional sin embargo;
 ¿Cómo estructurar mi monografía?,
 ¿qué aspectos tratar?,
 ¿cuánta información buscar?,
 ¿cómo citar la información?,
 ¿dónde buscar información?,
 ¿cuántas páginas debe tener?,
 ¿puedo usar gráficos?,
 ¿es necesario mi punto de vista?,
 ¿siempre debe haber conclusiones?

 Son algunas de las tantas preguntas que como

estudiante te haces a la hora de hacer tus
monografías.
 importancia

 Hacer una monografía es importantísimo pues asegura diversas

cosas:

 Asegura que has aprendido el tema materia del curso.

 Asegura que has opinado, analizado y criticado ese tema.
 Asegura qué sabes buscar y encontrar información.
 Asegura qué sabes expresar tus ideas en un escrito.
 Asegura qué sabes trabajar y organizarte en grupo.
 Asegura qué sabes respetar la propiedad intelectual
 Asegura que estás entrenándote para hacer tu tesis.
¿Qué es una Monografía?

 Monografía viene de “mono” que significa único,

y “graphos” que significa escrito. Entonces, la
monografía es un escrito sobre un tema único.

 La monografía es un trabajo intelectual que se

elabora como producto de una investigación
bibliográfica y documental de un tema que se
encuentra explorado de una manera superficial.
 Tipos de Monografía
 De recopilación bibliográfica
Se construye en base a pensamientos de otras personas, su
calidad depende de las fuentes seleccionadas, de las
habilidades con que se sistematizan y jerarquizan las ideas de
los autores citados.

 De investigación
El trabajo consiste en reunir datos que otorguen validez a la
interpretación que se desea sustentar estableciendo
relaciones entre los datos.
Cuando haces una
monografía, se espera que:
 Delimites un tema y no te salgas de él.
 Busques, identifiques y reúnas información adecuada sobre ese
tema.

 Clasifiques esos materiales informativos de forma coherente.

 Establezcas contactos con expertos e instituciones sobre el tema.

 Analices la información compilada y asumas una postura crítica.

 Informes por escrito y, luego, lo expreses

oralmente frente a un auditorio.
 ¿Cómo se hace una

monografía?
1. Asignación del tema. El profesor les asigna un tema para
desarrollar.

 2. Búsqueda de información, primeras lecturas exploratorias y

consulta a personas expertas en la materia. Buscar bibliografía
especializada

 3. Delimitación del tema, determinación del objetivo y esquema

tentativo. Es importante que delimites. qué aspectos vas a tratar y que
aspectos vas a obviar. haz un esquema tentativo de títulos y subtítulos.

 4. Búsqueda minuciosa de información. Base de datos, fichas

bibliográficas.
 5. Plan operativo: Tareas que realizará cada miembro del grupo.

 6. Redacción definitiva: para exponer el trabajo, se ajustan los títulos,

párrafos, cantidad de páginas, gráficos, etc.
 Qué aspectos debemos tener
en cuenta en toda monografía
 Toda monografía debe caracterizarse por reunir:

 Unidad: el tema elegido tiene que ser tratado con profundidad, dejando
de lado las conexiones innecesarias.

 Correlación: los diversos capítulos y subcapítulos deben guardar un enlace

y conexión lógicas.
 Énfasis: deben aparecer datos, referencias y citas para enfatizar aquellos
datos que consideramos más relevantes.

 Claridad: la exposición de las ideas debe ser clara y precisa.

 Elegancia y corrección gramatical: estilo propio con un claro dominio

de las reglas gramaticales.
 ¿Cuántas partes tiene una
monografía?
Independiente de qué tipo de curso o tema sea, una monografía tiene las
siguientes partes:
 1. Carátula: Datos de la Universidad , del alumno-Título de la monografía


 2. Índice: Se enlista los subtítulos, el número de página

 3. Introducción: Presentación del tema – Objetivos de la monografía –

Estructura de la monografía – Conclusiones breves
. 4. Cuerpo de la monografía: capítulos con títulos y subtítulos. 30 pág. aprox.

 5. Conclusiones: Principales conclusiones del estudio bibliográfico. No deben

superar las 10 conclusiones.
6. Sugerencias o Recomendaciones.
 7. Referencias: Aquí se enumeran, en orden alfabético, todas las fuentes de
información ,que te han servido para hacer tu monografía.
8. Anexo: Se consideran los gráficos, imágenes, fotos, cuadros, videos,
etc.
 Esquema o modelo de monografía
sugerido
1. ASPECTOS PRELIMINARES
 CARATULA
 DEDICATORIA
 INDICE
 INTRODUCCION .-Se hace referencia al problema, objetivos, hipótesis e importancia

2. CUERPO DE LA MONOGRAFIA. Conformada por las partes, capítulos y subcapítulos

 CAPITULO I .- Planteamiento teórico
 1.1 Planteamiento del Problema
 Descripción del Problema
 Formulación de interrogantes
 1.2 Objetivos de la Investigación
 Objetivo General
 Objetivos Específicos
 1.3 Justificación de la Investigación

 CAPITULO II. Desarrollo de la Investigación

 CAPITULO III Los programas de intervención

 3.- CONCLUSIONES
4.- SUGERENCIAS
5.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 6. ANEXOS
ESQUEMA SUGERIDO
REFERENCIA
BIBLIOGRÁFICA
 Deberá ser actualizada y suficiente, no menor de
5 fuentes consultadas. Se consigna de la
siguiente manera:
LIBROS:
 GONZALES, Juana, (1999)“La Escuela como
Desafío”, Editorial Trillas, 2da. Edición, Barcelona.
REVISTAS:
 LIRA, Pedro,(2002)“Reflexiones Docentes”,
Revista Kerigma, Nro. 2, Tacna.
TESIS:
TESIS:

 BERRÍOS, Soledad y Otras, (2001)”Aplicación de la estrategia

“Karicia” para superar los problemas de afectividad de los
niños y niñas de la cuna Niño Dios”, Tesis para optar el título
de Profesoras de Nivel Inicial. ISP “José Jiménez Borja”

 PÁGINAS WEB: Normas APA

Disponible en: www.hoynet.com.pe
¿Qué no debo hacer en una
monografía?
 Nunca plagies.
 Nunca mandes hacer trabajos fuera.
 Nunca pongas tu nombre en una monografía si no la has hecho.
 Nunca abuses del volumen.
 Nunca entregues una monografía sin controlar su calidad..
 ¡Deja huellas en la universidad, haz
monografías de calidad!
 LAS
EXPOSICIONES
ORALES
 Concepto

 Exponer oralmente un tema en público requiere

de una destreza que algunos parece que
heredaron al nacer y que otros, la mayoría,
debemos adquirir a base de esfuerzo,
entrenamiento y práctica.
 Es el arte de informar, impactar, conmover y
entretener por medio de la palabra.
 Partes de una disertación – exposición.

 Saludo
 Presentación. Nombre, cargo, institución, formación.
 Introducción del tema. Expectativas
 Cuerpo del tema
 Conclusiones
 Agradecimiento y despedida.
El antes de la exposición
 Antes de la exposición es necesario tomar en cuenta los
siguientes puntos:
 Concientización
 Desarrollo e investigación
 Preparación del Material
 Preparación de las instalaciones físicas
 Preparación psicológica
 Audiencia
 Presentación Personal
 Puntualidad
 Programación de la duración
de la exposición
Durante la exposición

Aspectos a tener en cuenta:

 La intensidad de la voz – vocalización

 El lenguaje Corporal, mímica, posturas y
movimientos.
 El rostro y los gestos faciales
 La mirada o contacto visual
 Los ademanes: el uso de los brazos y de las
manos
 La actitud general , estilo, directo al punto.
Se recomienda entonces:
 Una presentación personal correcta, simple y natural; un porte sereno
da la impresión de dominio de sí mismo.
 Prepárese descansado física, mental y psicológicamente.
 Deje salir la energía natural de su personalidad.
 Ubicación adecuada: que pueda ver el auditorio y que el auditorio
pueda ver al conferencista.
 Mientras habla dirija la mirada al rostro de los oyentes; hable también
con los ojos.
 No dejarse llevar por sentimientos o actitudes negativas con su publico
 Tenga una gran apertura al diálogo, permita que los oyentes se
expresen
 No humille, insulte o haga chistes con la audiencia,

 En lo posible, al aclarar dudas o dirigirse a una persona en particular

procure llamarla por su nombre, esto crea un ambiente de familiaridad
y de atención personalizada admirada por toda la audiencia.

 No imite, sea usted mismo ya que la naturalidad y espontaneidad

refuerza la vitalidad del discurso y ayuda a que el auditorio sienta
seguridad y complacencia de que está invirtiendo bien su tiempo
Apoyos didácticos para la exposición

 Pizarrón
 Rota folio
 Manual de instrucciones
 Franelógrafo
 Títeres y marionetas
 Retroproyector de láminas, tv, audio cassets.
 Cañón -Proyector multimedia
 Materiales elaborados; objetos, utensilios, herbarios, maquetas. Etc.
 Preparando la mente

 Tus pensamientos controlan tus emociones y

acciones
 Visualiza y afirma siempre el éxito
 Prepárate bien y conserva una estructura interna
 Práctica constantemente, en todo momento y
lugar
 Convéncete para convencer
 Enfatiza el valor de ser natural
¿Qué dicen los expertos sobre el
nerviosismo?:

 Todos lo sentimos, preocúpate si no, reconoce su efecto

 La acción cura el miedo, pon tu mejor cara
 Concéntrate en el contenido de tu tema, más que en ti
 La audiencia es tu aliada, tienen interés en escucharte
 Practica respiración diafragmática y ejercicio
 Conversa y piensa que estás haciendo un “regalo”
 Conforme más lo haces, mejor lo haces
Gracias..