PROYECTO DE GESTION INTEGRAL DE

RESIDUOS SOLIDOS

Ing. Daniela
Pérez
• Mariana Segovia
• Camila Zenteno
• Jhoseline Romero
INTEGRANTES
• Jorge Segovia
• Dyler Ibañez
• Fabiana Figueroa
NTRODUCCION - ANTECEDENTES
El tema de los residuos sólidos
siempre ha existido desde los
comienzos de la humanidad, debido a
que toda actividad humana y
productiva genera,
irremediablemente, desechos. Pero
es ahora cuando más preocupa su
manejo, ya que se ha incrementado
su generación por el crecimiento
acelerado de la población mundial, o
que provoca una pérdida de potencial
de utilización, la falta de cultura
ciudadana, el desarrollo económico y
tecnológico
Se han tenido experiencias positivas
donde la Universidad Católica se
sumó al programa de educación
ambiental promovido por el Gobierno
Municipal de Tarija, denominado ECO
ESCUELAS, donde uno de los
propósitos era de trabajar en los
temas de agua, residuos y energía
con sensibilidad climática, que
involucra tanto a docentes,
estudiantes como a la sociedad
científica de los jóvenes de Ingeniería
Ambiental. A pesar de estas
iniciativas cabe resaltar que no se ha
logrado sistematizar y socializar
dentro de la Universidad.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La Universidad Presenta deficiencias en la

generación, almacenamiento y disposición
final dentro de la universidad. El problema
radica en que no hay concienciación con
respecto al mal manejo de los residuos, ya
que no se hace un buen uso de los
contenedores existentes, al igual que otros
recipientes no clasificados, estos se
encuentran en los patios y están expuestos a
los efectos del clima.
 Gestión Integral de Residuos Solidos

Es el conjunto de operaciones y disposiciones

encaminadas a dar a los residuos producidos el
destino más adecuado desde el punto de vista
ambiental, de acuerdo con sus características,
volumen, procedencia, costos, tratamiento,
posibilidades de recuperación, aprovechamiento,
comercialización y disposición final.
 OBJETIVO GENERAL

OBJETIVO GENERAL

Realizar un diagnóstico sobre el manejo actual de los residuos sólidos generados

en la universidad, a fin de identificar las medidas para mejorar la gestión
operativa interna de la Universidad Católica Boliviana “San Pablo” de Tarija,
acompañado de lineamientos estratégicos para la sensibilización de toda la
comunidad Universitaria.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

Estimar la generación de los

Recopilar información primaria
residuos sólido, caracterizar y
sobre el manejo de los residuos
cuantificar cada tipo de los
aplicando encuestas en las
residuos en la Universidad
unidades generadoras.
Católica Boliviana de Tarija.

Evaluar las fases de

almacenamiento de los
residuos sólidos, recolección Identificar medidas orientadas
interna, tratamiento y/o a mejorar la gestión operativa
reciclaje de los residuos sólidos de los residuos.
generados en la Universidad
Católica Boliviana “San Pablo”.
JUSTIFICACIÓN

Con este diagnóstico sobre la gestión operativa de residuos

sólidos dentro de la Universidad Católica Boliviana “San Pablo”
de Tarija, se pretende realizar una propuesta con el fin de
poder desarrollar una con concienciación y sensibilización por
el problema del inadecuado manejo de los residuos sólidos.

Así también con la propuesta que se implementará en este

proyecto se podrá proteger la salud de la comunidad
universitaria, ya que, un inadecuado manejo de los residuos
sólidos conlleva a la generación de problemas como malos
olores, un entorno visualmente desagradable, hábitat apto
para la proliferación de vectores que pueden producir
enfermedades, entre otros, si no se toman medidas correctivas
a tiempo.
 DIAGNOSTICO DE LA GESTION ACTUAL DE LOS RESIDUOS
SOLIDOS EN LA UNIVERSIDAD CATOLICA BOLIVIANA “SAN
PABLO”

NIVEL
INTERNO
1.Análisis de las Unidades de Generación

AREAS DE CIRCULACION Y AULAS DE LABORATORIOS

CLASES
DIAGNOSTICO DE LA GESTION ACTUAL DE LOS RESIDUOS
SOLIDOS EN LA UNIVERSIDAD CATOLICA BOLIVIANA “SAN
PABLO”

ADMINISTRATIVO AREAS DE
S SERVICIOS
 DIAGNOSTICO DE LA GESTION ACTUAL DE LOS RESIDUOS
SOLIDOS EN LA UNIVERSIDAD CATOLICA BOLIVIANA “SAN
PABLO”

El barrido de toda
la universidad se
realiza una vez al
4. Barrido y recolección de los día a horas 6:30
am.
residuos solidos

Recolección de
residuos solidos 2
En aulas que aun
veces al día a
se pasan clases
horas 13:00 pm y
recogen a partir de
20:00 en aulas que
las 22:00
se encuentras
libres.
DIAGNOSTICO DE LA GESTION ACTUAL DE LOS RESIDUOS
SOLIDOS EN LA UNIVERSIDAD CATOLICA BOLIVIANA “SAN
PABLO”
5. Almacenamiento temporal de los residuos
solidos

• expuestos a distintos cambios

climáticos.

• Mal uso de los contenedores.

• Impacto visual desagradable

 DIAGNOSTICO DE LA GESTION ACTUAL DE LOS RESIDUOS
SOLIDOS EN LA UNIVERSIDAD CATOLICA BOLIVIANA “SAN
PABLO”

6. Tratamiento y/o Reciclaje de los Residuos Solidos

Recolección
de residuos
3 se realiza
Nivel Externo contenedore 1 punto todos los
s en todo el verde días a partir
manzano de 20:30 a
21:30 Pm
por (EMAT)
 METODOLOGÍA

Un día antes al día se

conversó con el personal
de la universidad para
informales el trabajo que
La metodología se iba a realizar y porqué
empleada en el proyecto lo hacíamos, como
final, consiste en la también para indicarles
recolección de los el lugar donde colocarían
residuos sólidos los residuos recolectados.
generados por día
durante 7 días
consecutivos.
 METODOLOGÍA

Establecimiento del
El pesaje de todas las Volumen y del Peso
bolsas de residuos y cuarteo Especifico
METODOLOGÍA

posteriormente se
procede al cuarteo
y separación por
componente.
METODOLOGÍA
METODOLOGÍA

Luego se deja caer el balde 3 veces desde

una altura de 10 cm, para que esto se
compacte y pierda sus vacíos.
 METODOLOGÍA

Caracterización de la Muestra

Este procedimiento se
realiza para poder sacar el
volumen generado de cada
componente, por día, lo
cual realizamos durante los
7 días.
PROCEDIMIENTO PARA EL CÁLCULO DE LA PRODUCCIÓN PERCA PITA
DE RESIDUOS SOLIDOS

 
ROCEDIMIENTO PARA EL CÁLCULO DEL VOLUMEN DE LOS RESIDUOS SOLI

a) Calculo de Volúmenes Parciales Altura de 3 días: 1) 0.365 m 2) 0.385 m 3) 0.365

m

Vcilindo =π*r^2*h
δ=m/v
CARACTERIZACIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS POR COMPONE
 Calculo de la Producción Calculo de la Producción total de
per cápita de residuos residuos sólidos por Componentes
sólidos por Componentes

   
Calculo del Volumen total de residuos sólidos por Componente.

 
 DIAGNOSTICO DE LA GESTION ACTUAL DE LOS RESIDUOS
SOLIDOS EN LA UNIVERSIDAD CATOLICA BOLIVIANA “SAN
PABLO”

0.20
2. Estimación de la Generación de los Residuos Solidos

Se observa que en este día el mayor porcentaje

corresponde corresponde a OTROS RESIDUOS, con
un porcentaje de 21% (0.45 Kg), también en este
día contamos con un porcentaje de 15 % (0.32 Kg)
de RESIDUOS METALES, y un 14% (0.30 Kg) de
RESIDUOS ESPECIALES, en el cual se encontró un
bote de tinta de impresora, los cuales al ser
desechados se considera a veces inflamables,
corrosivos o reactivos al mezclarse con otros
elementos.
los residuos especiales no se generaron todos los
días, pero en esta ocasión se encontró un tóner
ricoh (cartucho de fotocopiadora), lo cual fue lo
más representativo en ese día.
PROPUESTA DE MEJORA DE LA GESTION DE LOS RESIDUOS
SOLIDOS EN LA UNIVERSIDAD CATOLICA BOLIVIANA “SAN PABLO”
TARIJA.

La gestión operativa de residuos sólidos

pretende establecer lineamientos en función
a los puntos mencionas en la ley 755:
• Separación
• Almacenamiento
• Recolección
• Transporte
• Transferencia
• Tratamiento
• Disposición final
PROPUESTA DE MEJORA DE LA GESTION DE LOS RESIDUOS
SOLIDOS EN LA UNIVERSIDAD CATOLICA BOLIVIANA “SAN PABLO”
TARIJA.

La gestión operativa de los residuos sólidos podrá llevarse a

cabo solo si todos los estudiantes, personal administrativo y de
servicio que conforma la universidad, son partícipes del
proceso. Un adecuado proceso de información y capacitación
permitirá lograr un excelente trabajo en equipo eficaz y
permanente.
PROPUESTA DE MEJORA DE LA GESTION DE LOS RESIDUOS
SOLIDOS EN LA UNIVERSIDAD CATOLICA BOLIVIANA “SAN PABLO”
TARIJA.

0.20

De acuerdo al diagnóstico realizado a través de toda la información primaria recolectada,

entrevistas, encuestas, cálculos sobre la estimación y cuantificación de los residuos
generados dentro de la Universidad Católica Boliviana “San Pablo” de Tarija se evidencia
la situación actual que presenta, por lo cual se propone lo siguiente:
 Concientización a toda la
Comunidad Universitaria

Concientización a toda la Comunidad Universitaria

Según la encuesta realizada a los estudiantes en la pregunta 8 (ver Anexo 12.5.1), se propone
realizar campañas de concientización en la universidad católica boliviana “san pablo” Tarija, sobre el
tema de los residuos sólidos y su manejo, donde se explique los impactos que conlleva el mal
manejo de estos, las consecuencias de una generación de residuos desmedida y se dé un especial
enfoque a la reducción en la generación de residuos dentro de la universidad.
 Concientización a toda la
Comunidad Universitaria

Para los estudiantes puede realizarse por medio de programas de educación ambiental, donde con
la cooperación de la sociedad científica de la carrera de ingeniería ambiental, se realicen
caracterizaciones de los residuos sólidos generados en la universidad, con los estudiantes, para así
contribuir a un buen uso de los contenedores con separación.

Para todo el personal docente y administrativo, realizar capacitaciones ambientales, donde una o
dos personas expertas en el tema de residuos sólidos, impartan charlas de la situación actual de los
residuos en el país, como también un enfoque en la separación en origen de los residuos.
El personal de limpieza, deberá ser participe en las capacitaciones planeadas anteriormente,
además se les darán capacitaciones exclusivas, en las cuales el personal encargado de recoger los
residuos en la universidad y llevarlo al área destinada para el almacenamiento de estos. El personal
debe tomar en cuenta las bolsas correspondientes a cada residuo y saber dónde ubicar cada
residuo.
Separación y Almacenamiento
Área Recreativa

0.20
De acuerdo a la Encuesta realizada a los estudiantes y mediante la
caracterización diaria de los residuos, se propone la separación y
almacenamiento de los residuos a través de contenedores por
diferenciación según los colores propuestos por la Entidad Municipal de
Aseo Tarija (EMAT), para una buena clasificación, y separación de los
residuos generados en el patio central de la Universidad Católica
Boliviana “San Pablo”.
Estos contenedores estarán ubicados en sitios estratégicos donde se
puede observar en el plano de la planta baja de la Universidad. (ver
Anexo 12.6.).
Se dimensionó los contenedores de acuerdo al volumen de los
componentes generados por día:
Volumen de cada contenedor 0.04 m3
 0.20

Los contenedores sin diferenciación actuales,

mantendrán su ubicación y serán reemplazados
por contenedores con diferenciación en PLÁSTICO
y OTROS, que es lo q más se genera, estos serán
de diferente volumen que los anteriores. Esta
propuesta está basada de acuerdo a las respuestas
de las encuestas realizadas a los estudiantes y
docentes de diferentes carreras.

0.45*0.25 Volumen = 0.22 m3

 0.20
Área Administrativas
En el área administrativa se propone implementar un contenedor
reciclable de Cartón que estará ubicado en cada sector administrativo,
de acuerdo a las encuestas realizadas a dicho sector, pregunta 2 y 3
(ver anexo12.5.3.), en las cuales especifica que se genera una cantidad
considerada de PAPEL y a la vez se mantendrán los canastillos sin
separación que tienen actualmente en cada oficina para sus otros
residuos, y así realizarían un manejo eficiente y eficaz del Papel.
Dimensionamiento del contenedor para residuos de papeles: Volumen = 0.038m3
 0.20

Área de Laboratorios
En los sectores de laboratorio en general, se propone implementar
contenedores para residuos especiales, peligrosos y no peligrosos
según la ley 755, y de acuerdo a las encuestas realizadas a los
encargados de los laboratorios. (ver Anexo 12.5.4), preguntas 3,5,6,
y su respectiva estimación y caracterización se visualiza una
mínima generación de estos. Esta propuesta pretende mejorar la
manipulación de los residuos.
Recolección y Transporte (interno).
En la institución están establecidos los horarios según la entrevista hacia el personal de limpieza
0.20
(ver Anexo 12.5.1), Se propone una recolección selectiva de los residuos de diferentes areas por
parte del personal de limpieza, este debe tener los elementos necesarios de proteccion personal
como barbijo y guantes que sera dotado por la Universidad.
Los contenedores son lavados, desinfectados y secados, con una frecuencia igual a la de
recolección, permitiendo su uso en condiciones sanitarias adecuadas.

Tratamiento y/o Reciclaje

Los materiales reciclados (papel y plásticos), como también residuos especiales, peligrosos y no
peligrosos serán transportados al sitio de almacenamiento temporal, donde se propone un acuerdo
entre el personal de limpieza junto con la sociedad científica donde exista un compromiso de que
estos residuos puedan ser transportados hacia un centro de reciclaje y puedan ser aprovechados
para otros fines.
Y así contribuir con un buen aspecto visual hacia la universidad y un manejo realmente eficiente
por parte de toda la comunidad Universitaria
 0.20

Disposición Final
Disposición final (interna) 0.20

La disposición final interna se realiza en

el patio trasero de la Universidad,
donde se propone implementar un
contenedor adecuado, que cumpla con
las dimensiones requeridas de acuerdo
al diagnostico realizado.
Disposición Final (externa)
• la solicitud de 2 contenedores móviles de 240 lts (0,24 m3) a EMAT, ya que el volumen total
diario de la universidad es de (0,29 m3) (ver anexo 12.2), dirigidos a la Arq. Dushinka Brozovich M.
DIRECTORA DE EMAT para con estos mismos disponer de mejor manera a la hora de recoger los
residuos generados por la universidad.
Las encargadas de limpieza tendrán la facilidad de sacar estos contenedores móviles a la calle
Bolívar, esquina Suipacha donde este sería el punto de disposición final de los residuos generados
dentro de la Universidad Católica Boliviana San Pablo los residuos de horas 8:30PM a 9PM los cuales
estarían protegidos a factor climáticos, para así tener un mejor aspecto visual para la universidad a
la hora de disponer de sus residuos.
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES

Los estudiantes de la Universidad Católica Boliviana “San Pablo” Tarija, no separan sus
residuos en origen, la mayoría de los estudiantes utiliza contenedores sin separación de
los residuos.

Los residuos que mayor se genera en la Universidad Católica Boliviana “San Pablo” Tarija,
en esta época son de materia orgánica de jardín y plásticos.

El bloque que genera mayores residuos es el de arquitectura, ya que los estudiantes se

encuentran casi todo el día en la Universidad Católica Boliviana “San Pablo” Tarija.

Se determinó que la producción per cápita para la Universidad Católica Boliviana “San
Pablo” Tarija es de y que su producción promedio diaria es de 27.70 kg correspondiente
al diagnóstico realizado.
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES

Tomar en cuenta todos los aspectos externos e internos de la universidad

como horarios de estudiantes y entrada de administrativos también
horarios de recolección para que el desarrollo de la metodología sea
eficiente
Durante el desarrollo de la metodología se debe tratar de realizar las
mediciones con la mayor precisión posible para lograr una confiabilidad
plena en los resultados
 ENCUESTAS POR SECTORES
a)Sector estudiantes

¿Cuáles son los residuos que mayormente

¿Sabe usted, que son los residuos sólidos?
generas en la Universidad?
 ¿Realizas la separación y
¿Consideras que los contenedores de
disposición de residuos sólidos
residuos están ubicados de manera
según su tipo en la universidad?
adecuada?
1. ¿Qué medidas crees que debería implementar la Universidad, para mejorar la
gestión de los residuos sólidos?
La mayoría de los estudiantes encuestados opinan las siguientes medidas:
 Implementar programas de educación ambiental y contenedores adecuados en puntos
estratégicos.
 Hacer una campaña incentivando a la separación de residuos sólidos.
 

1. ¿Qué acciones crees que podrías implementar tu como parte de la universidad,

para mejorar la gestión de los residuos?
 Ayudar a la separación de los residuos, botando la basura en el lugar adecuado.
 Generar menos residuos.
a)Sector Administrativos

¿Cuál es el residuo que más genera usted en

Sabe usted que son los Residuos Sólidos?
su lugar de trabajo? Marque una o más
9
opciones.
9
100
8
100 7
7
90
6
80
5
70

60 4

50 3

40 2
30
1 1
20 1
0
10 PAPEL
PLASTICO
CARTON
0 0
LATAS
SI NO VIDRIOS
0
OTROS
  
¿Considera usted que en su área de ¿Implementa usted alguna acción de
trabajo tiene un lugar adecuado para reúso y/o reciclaje con los residuos que
disponer los residuos sólidos? genera en su área de trabajo?

56.00
80.00
54.55
72.73
70.00 54.00

60.00 52.00

50.00 50.00

40.00 48.00

27.27 45.45
30.00 46.00

20.00 44.00

10.00 42.00

0.00
40.00
SI SI
NO NO
¿Considera usted que los contenedores ¿Realiza usted la separación y disposición
de residuos están ubicados de manera residuos sólidos de manera diferenciada en
adecuada? la universidad?

70.00

63.64
60.00

50.00

40.00
36.36

30.00

20.00

10.00

0.00
0.00
SI
A VECES
NO
 a)Sector Laboratorios ¿Existen contenedores diferenciados según
el tipo residuo solido generado en el
laboratorio?

Qué tipo de Residuos se generan?

 Áridos
 Tierra
 Restantes de reactivos

 Recipientes contaminados por quimicos

¿Considera que es importante realizar
un manejo y disposición adecuada de los
residuos sólidos generados en el
laboratorio?
 ENTREVISTA PERSONAL DE LIMPIEZA

1. ¿Cuántas personas están encargadas a realizar la limpieza?

2. ¿Cuántas personas trabajan en los diferentes turnos? ¿todas tienen las mismas
funciones?
3. ¿Con qué frecuencia realiza la limpieza en la universidad?
4. ¿En qué bloque considera que se genera mayor cantidad de residuos?
5. ¿Cómo realiza la recolección interna de los residuos sólidos generados en la
universidad?
6. ¿Cuándo recolecta los residuos sólidos, los coloca en contenedores diferenciados
según tipo de residuo?
7. ¿Usted considera que los contenedores donde dispone los residuos son suficientes?
8. ¿Con qué frecuencia dispone los residuos para la entrega al camión recolector?
9. ¿Con qué frecuencia pasa el camión recolector de los Residuos?
10.¿Usted como encargada de limpieza cuenta con el equipo necesario para realizar s
trabajo?
 FIN
GRACIAS POR SU ATENCIÓN